《红楼春趣》教学设计
教材分析:
《红楼春趣》节选自曹雪芹《红楼梦》第七十回,叙述了宝玉、黛玉、李纨、探春等在大观园里放风筝的故事,突出了他们放风筝时的自由快乐,表现了贾宝玉等人对美好生活的热爱。借助课外资料和影视剧片段,体会在放风筝这一事件中不同人物的性格特点,激发阅读古典名著的兴趣。
教学目标:
(1)学会课文中的“恰、屉”等 12个生字,读准课文中难读的字词,能正确、流利地朗读课文。
(2)用前面学到的阅读古典名著的方法读懂课文,了解故事情节。
(3)抓住人物的细节描写,体会课文中主要人物形象的性格特点,感悟作者的写作方法和课文的语言特色。
(4)感悟文中人物对自由生活的热爱与向往。激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学重难点:
重点:抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言。感受文章人物的性格特点,激发阅读《红楼梦》的兴趣。
难点:大致读懂课文内容,把握课文的主要内容,然后组织学生交流。抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言。
四、教学流程设计:
教学环节 技术融合应用
板块一:激趣导入,板书课题。 1. 播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》导入新课。 2.复习单元语文要素和单元目标。 板块二:检查预习,整体感知。 简介《红楼梦》及其作者曹雪芹。 交流生字词。读准字音,注意易错字。 理解词语含义。连线巩固。 整体感知文本。 1.回顾一下本单元前面几课,回忆读懂课文内容的好方法。明确本课的学习目标。 2.简介《红楼梦》中的主人公,介绍《红楼梦》中曹雪芹笔下有称谓和没有称谓的人物数量之多,共描绘人物975人。它们均个性鲜明,栩栩如生。使学生对本课8个人物形象充满期待。 3.播放《红楼梦》影视版大观园放风筝片段。看看放风筝时出现了哪些人物呢?感悟大观园众人放风筝的热闹。 板块三:自读自悟,深入探究。 提出学习任务: 1.学习了《草船借箭》 默读课文,思考:课文中的人物很多,你觉得中心人物是谁 你对课文中的哪个人物印象最深刻,为什么? 2. 学生自主学习,提示学生进行批注,以便交流。 预设一:印象最深刻的人物是贾宝玉。 片段一:宝玉道:“也罢,再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人扛了一个美人并籰子来,说道:“袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便命叫放起来。 感悟:可以看出宝玉是一个性格随和,待人宽厚,易与相处的人。 片段二:宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝玉头上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。” 感悟:通过对宝玉动作、语言、神态的描写,突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。 片段三:宝玉道:“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处,被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处,我替他寂寞。想起来把我这个也放去,教他两个作伴儿罢。”于是也用剪子剪断,照先放了。 感悟:感悟:黛玉将风筝放走后,宝玉怕风筝寂寞,于是把自己的风筝也放了去。这样的语言和动作描写,充分表现出了宝玉的纯真,善良的性格特点。 预设二:印象最深刻的人物是林黛玉。 (1)黛玉因让众人来放。黛玉笑道:“这一放虽有趣,只是不忍。” 感悟:在放飞风筝的时候,说虽然有趣,但是心中不忍。表现出了她多愁善感的性格特点。 预设二:印象最深刻的人物是林黛玉。 (1) 黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁喇喇响,登时籰子线尽。黛玉因让众人来放。黛玉笑道:“这一放虽有趣,只是不忍。” 感悟:黛玉放风筝“用手帕垫着手”,这一个细小的动作,充分表现出了黛玉作为小姐的精致。在放飞风筝的时候,说虽然有趣,但是心中不忍。表现出了她多愁善感的性格特点。 师总结方法 这篇课文作者抓住了人物的语言,动作,神态等细节,描绘了宝玉黛玉宝钗等一起在大观园里放风筝的情景。体现了贾府的鼎盛时期宝玉和姑娘们在大观园放风筝的快乐,以及他们对自由生活的热爱与向往。 板块四:拓展阅读 (1)提出要求:下面是《红楼梦》中描写“凤辣子”的一个片段,作者对人物外貌、语言、动作、神态的描写真可谓是妙笔生花,仔细品味语言的精彩,你能从中看出人物的性格特点吗? (2)学生阅读。 (3)反馈交流。 今天我们接触到了这几个人物,你们初步感受到了他们的一些性格特点,如果你对哪个人物感兴趣,还可以继续去阅读更多关于这个人物的故事。 板块五:课堂小结、布置作业。 布置作业: 课下希望同学们从《红楼梦》中选取自己喜欢的部分阅读,读出《红楼梦》中悠久的历史,读出《红楼梦》中灿烂的文化,读出作者表现人物特点的独到之处。 默读阅读链接《风筝》,与《红楼春趣》进行比较,完成课后练习单。 播放背景音乐《枉凝眉》mp3. 学生按下暂停键,把词语和其含义相连,并对照修改。 课件中点击图片播放影视片段,激发学生的学习兴趣。 让学生点击暂停键,大约三分钟后再播放课件出示这些人物的其他章节。 学生按下暂停键,仔细阅读课文后,思考感悟。