2023-2024学年统编版语文七年级上册7 散文诗二首 荷叶·母亲 学案

7.散文诗二首
荷叶·母亲
素养目标
1.了解作者冰心及其作品,把握文章的思想内容。
2.理解托物言志的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。
3.感受人间最美好的亲情,学会感恩。
◎重点:理解托物言志的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。
知识链接
《繁星》《春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节,这都是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。这些诗从侧面体现了“五四”思想开放的自由风气。“爱的哲学”是诗集的核心,对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题思想。诗集用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的唱叹,是冰心小诗的艺术特色。
情境预设
大家闭上眼睛,用心去倾听《烛光里的妈妈》这首歌曲,母亲为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”,是啊,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线,不停编织着我们的梦想;母爱如灯,永远照亮着我们的前程;母爱似水,不断滋润着我们的心田……读冰心的《荷叶·母亲》,我们又能悟出爱是什么呢
导学建议
让学生闭上眼睛,听《烛光里的妈妈》这首歌曲。
【预习导学】
【走近作者】
　　冰心(19.00—19.9.9.),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。福建长乐人,作家、诗人,被称为“世纪老人”。她在诗歌创作上最擅长的是小诗,她的《繁星》《春水》是现代文学史上杰出的小诗集,对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题思想。她的散文集《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作,深受少年读者的喜爱。译著有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。
　　背景介绍:本诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。作者用副标题“生命历史中的几页图画”,准确地概括了《往事(一)》的内容。《往事(一)》内容丰富多彩,在艺术表现上,从细微处落笔,撷取生活中的片段,表现了“母爱”“童真”“自然”三大主题。这首散文诗就是很典型的以“母爱”为主题的散文诗。
1.给下列加点的字注音。
菡萏(　　　　)　　　攲斜(　　　　)
姊(　　　　)妹　　　　荫蔽(　　　　)
并蒂(　　　　)　　　　花梗(　　　　)
2.根据词义补充词语。
(1)　　　　　　:慈爱怜惜。
(2)　　　　　　:舒适。
(3)　　　　　　:遮蔽。
(4)　　　　　　:倾斜,歪斜。
(5)　　　　　　:向相反的方向来回地移动或变动。
(6)　　　　　　:多而杂乱。
(7)　　　　　　:指花带来的好兆头。
(8)　　　　　　:遮盖,即从上面遮住。
3.选择正确的词语写在横线上。
(1)那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,　　　　　　(亭亭　直直)地在绿叶中间立着。
(2)半夜里听见　　　　　　(繁密　繁杂)的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
4.发挥你的想象,仿照文中的语言,以“母亲是　　　　,我是　　　　”写一段献给母亲的诗。
【答案】1.hàn dàn　qī xié　zǐ　yīn bì　dì　gěng
2.(1)慈怜
(2)适意
(3)荫蔽
(4)攲斜
(5)繁杂
(6)花瑞
(7)覆盖
3.(1)亭亭
(2)繁杂
4.示例一:母亲是伞,我是伞下的孩子;母亲是春雨,我是幼苗;母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。
示例二:母亲是河,我是河里的小鱼;母亲是大地,我是地上的小草;母亲是灯塔,我是海上航行的船儿。
【合作探究】
任务驱动一诵读课文,感知情绪。
1.作者三写红莲,请感知内容和情感,完成下面表格。
·学习小助手·
作者的情绪变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情,荷叶因有保护红莲这一伟大的举动,形象更美,更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢 这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情。
一写红莲 二写红莲 三写红莲
环境 雷雨到来之前(或:浓阴的天) ①　　　　 ②　　　　
形态 ③　　　　 被打得左右攲斜 ④　　　　
心绪 ⑤　　　　 ⑥　　　　 不宁的心绪散尽,感动
原因 因为半夜的雨让白莲凋谢了,白莲花的白瓣儿小船般散漂在水面,那开得正艳的红莲会不会和白莲有相同的命运呢 ⑦　　　　 ⑧　　　　
写作 特点 托物“言情”,情景交融
导学建议
将情绪寄托在具体的景物上。作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,是为了抒发对母亲的赞美之情。写莲花和荷叶是写景,写母亲是抒情,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美,使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。
一课一法
梳理人物的情感变化
1.特别关注描写人物情感、态度的语句,看看有没有可以直接摘录的词句;2.注意要用表示“感情”“态度”的词句进行概括;3.词句之间要有梯度,要能体现“变化”。
　　2.读完本诗,你觉得哪个画面最让你感动 请阐述你的理由。
核心写作
　　《散文诗二首》都运用“托物言情”的手法歌颂了伟大的母爱,请你借鉴这种手法写一段话或一首小诗,表达对母亲的爱。
任务驱动二悟读课文,研讨问题。
1.作者在开头写祖父说的话:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这暗示了什么
2.“那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么
3.冰心用细腻的笔调描写了雨中看红莲:浓阴时的亭亭玉立、大雨中的左右攲斜、荷叶母亲保护下的不摇动,这些生动的场景,其作用是什么
4.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句,在全文中的作用是什么 怎样理解“心中的雨点”
【素养检测】文章的第3段运用了什么记叙顺序 有什么作用
【答案】任务驱动一
1.①雨打时(或“雷声作了,雨愈下愈大”)　②荷叶覆盖时(雨势并不减退,雨点不住地打着)　③开满、亭亭地立着　④在荷叶的覆盖下不摇动了　⑤烦闷　⑥不适意　⑦雷声作了,大雨愈下愈大,红莲被繁密的雨点打得左右攲斜,而“我”无法可想　⑧母亲唤“我”回屋的同时,红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧了来,覆盖在红莲上面。荷叶保护红莲就像母亲保护女儿(暗示母亲像荷叶)
2.①荷叶护莲图。雨,打谢了那朵白莲,让人心生怜悯,但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……”,我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊,当我遇到人生的风雨时,母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我,让我倍感温暖。
②红莲盛开图。白莲在雨中凋谢了,而那朵红莲“昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着”,这令我感动,让我想到了风雨中的坚强,启迪我直面人生的风雨,努力向前。
核心写作
示例:母爱像一杯茶,刚喝第一口还不觉得有何特殊的味道,喝到第二口时有点儿苦,直到最后才尝出它的香。这杯苦中带香的茶,就是母亲对我们的那种独一无二的爱。这种爱表现在母亲的一言一行中,无论是关怀的话语,还是严厉的责备,都是母爱的体现。
任务驱动二
1.暗示了莲花就是“我”。
2.象征着在母亲的保护下,一切的困难阻碍只不过是脆弱的水珠而已。
3.联想到母亲对自己的呵护与关爱,幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。
4.点明了主旨,深化了中心;联想丰富,自然贴切,新颖独特;字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
【素养检测】
插叙。写出“我”家对莲花有很深的感情,大家都很喜爱莲花,为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。
·学习小助手·
记叙文的顺序有四种:顺叙、倒叙、插叙、补叙。
导学建议
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
插叙的作用:1.使所写的内容更加充实,情节更加充分,人物形象更加丰满,使文章的主题更鲜明、更深刻。2.起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。3.可使文章的结构多变,避免呆板、板滞。
备选问题本文是一篇借景抒情的美文,试着从写景、意境、感情三个方面进行赏析。
【答案】文章美在三处:一是场景美,文章描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景;二是意境美,作者被荷叶护莲感动而联想到母亲的呵护与关爱,幻化出“荷叶·母亲”如诗如画的美好形象;三是情感美,母爱是纯洁的,总是在你遇到风雨时悄然而至,给你慰藉和力量;母爱是无私的,她将永远庇护你,伴随你一生。
个性备课
课堂总结:这是一首母爱的颂歌。本文触景生情,引出对家庭往事的回忆,让我们清晰地感受到母爱的真挚、永恒。纯洁的母爱,总是在我们遇到风雨时悄然而至,给我们慰藉和力量。
思维导图
荷叶·母亲
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