2023-2024学年统编版语文七年级上册10 再塑生命的人 学案

10.再塑生命的人
素养目标
1.整体把握文章内容,感悟莎莉文老师这一形象。
2.品味关键语句,体会文中细腻的心理描写。
3.体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情,学习海伦自强不息的精神品质。
◎重点:1.理清文章的写作思路,概括文章中心内容。
2.品味优美的语言,感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。
知识链接
美国著名作家马克·吐温曾说:“19.世纪有两个值得关注的人,一个是拿破仑,另一个就是海伦·凯勒。”美国《时代周刊》将海伦·凯勒评为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。她留给人们最大的启示是,勇敢地接受生命的挑战就能够赢得生命中的光明。麦格劳—希尔出版公司发行的一部教育片最后总结说:“海伦·凯勒和安妮·莎莉文带给整个世界的礼物就是不断地告诉我们,周围的世界是多么奇妙,有那么多人在教我们认识它,没有哪个人是不值得帮助或无法帮助的,一个人的最大益处就在于帮助他人发挥真正的潜能。”
情境预设
同学们,今天这节课先让大家来玩个游戏:请同学们两两一组并保持安静,一人闭着眼睛,另一人在自己的同桌手上按顺序写下大屏幕上出现的三组文字,请闭眼的同学猜,看看自己能猜对多少个。实际上,刚才我们初步感受了一下聋哑人的学习过程,这个过程是非常艰难的。那么今天我们就来认识一位虽然幽闭在盲聋哑世界里,可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性——海伦·凯勒。
导学建议
教师在大屏幕出示“8、6、4、9.、5,u、x、b、a、d,山、人、水、木、士”这三组文字。
【预习导学】
【走近作者】
　　海伦·凯勒(1880—19.68),美国盲聋女作家,教育家、慈善家。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《石墙故事》等。
　　背景介绍:本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒一岁半时患了一场重病,连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时,眼睛失明了,耳朵失聪了,那一张灵巧的小嘴渐渐地也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗,并且有那么大的成就,除了靠她自己的顽强毅力,还与她的老师莎莉文的教导分不开。她为了表达对老师的感恩与怀念之情,写下了此文。
导学建议
建议让学生在课余时间阅读名著《假如给我三天光明》。
1.给下列加点字注音。
感慨(　　　　)　　　　　　搓捻(　　　　)
绽开(　　　　)　　　　缝制(　　　　)
恍然大悟(　　　　)　　　　花团锦簇(　　　　)
2.根据意思写出相应的词语。
(1)形容两件事物毫无共同之处。(　　　　)
(2)形容非常疲乏。(　　　　)
(3)现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。(　　　　)
(4)形容一下子明白过来。(　　　　)
(5)自然地产生(某种思想感情)。(　　　　)
(6)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。(　　　　)
(7)美好的东西太多,一时接受不完。(　　　　)
3.阅读文章,说说海伦·凯勒是怎样认识安妮·莎莉文老师的。
【答案】
1.kǎi　cuō niǎn　zhàn　féng　huǎng　cù
2.(1)截然不同
(2)疲倦不堪
(3)不求甚解
(4)恍然大悟
(5)油然而生
(6)花团锦簇
(7)美不胜收
3.1887年3月3日下午,海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中,猜想一定有什么不寻常的事要发生。海伦站在台阶上等待着。后来,“一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师”。
【合作探究】
任务驱动一默读课文,梳理思路。
文中具体描述了莎莉文老师哪两件事 标题中“再塑生命”有哪些含义
导学建议
可以让学生在回答上述问题的基础上复述课文内容,要求用自己的话,能够不引用原文的尽量不引用原文。在复述时要突出重点,形象生动。
个性备课
1.说说“再塑生命”的原因、过程和结果。
2.快速默读,圈画出文中表现“再塑生命”的原因、过程和结果的句子,并把它们精简提炼,概括组合成文章的主要内容,交流分享。
【素养检测】请简要概括文章中心。
一课一法
主要信息筛选法
(1)有的信息筛选题较简单,答案就是文中的某个词语或某句话。根据题干要求,筛选出相应语句,直接摘取即可。(2)有些题目的答案分散在一段或几段文字中,很难找出现成的语句直接作答,这就需要根据题意要求,首先筛选出有用信息,然后根据需要对原文中的某些词句进行加工整合,最后进行规范的表述。(3)答案的相关信息隐藏在语段中、无法直接摘取的题目,我们要先找到题目所涉及的信息范围,然后对相关内容进行分析,再根据题干归纳出符合要求的答案。
任务驱动二研读文章,评价人物。
　　文中的莎莉文老师和“我”分别是怎样的人 请结合文章内容进行分析。
·学习小助手·
分析人物形象要结合具体事例。
个性备课
1.文中的哪句话概括地写出了海伦·凯勒的巨大变化 促成这种变化的原因是什么
2.比较海伦·凯勒在莎莉文老师出现前后的行为和想法,分析相关语句,理解人物形象,做好笔记。
导学建议
1.让学生在文中标画出相关语句,然后有感情地朗读,深入体会莎莉文老师对海伦强烈的爱心和高超的教育艺术。
2.让学生再读课文,用速读的方法,找出直接描写海伦·凯勒语言、心理和动作的语句,体会她的精神品质。
【素养检测】你认为安妮·莎莉文老师教育成功的原因有哪些
任务驱动三品味语句,拓展延伸。
　　1.课文文笔优美,充满诗情画意。赏析下列有关海伦内心独白的优美而精警的语句。
(1)朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去 你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。
(2)我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”
　　2.生活中有许多残疾人士克服了自身缺陷,成就完美的人生,除本文的海伦·凯勒外,你还知道哪些人 这些人对你有什么启发
【答案】
任务驱动一
分别是教会了“我”拼写单词,教“我”认识新事物,特别是让“我”理解了“水”一词。
“我”的生命本来是一个“寂静而又黑暗的世界,根本就不会有温柔和同情”,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”,莎莉文老师重新点燃了“我”对生活的希望,让“我”再次拥有了光明、希望、快乐。表达了“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
【素养检测】
这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的事,表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激、敬爱之情,同时也表现了作者求知的热切和艰辛却愉快的生活感受。
任务驱动二
示例:
莎莉文老师:
莎莉文老师与海伦初次接触,首先让海伦感受到的是关爱,这里初步展现了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。送给海伦的那个玩具娃娃,真是巧妙极了,它既是莎莉文老师对海伦的爱心表达,更是用来启迪海伦智慧的“道具”。
莎莉文老师爱海伦,对海伦的教育讲究方法和艺术,做到了因势利导、循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦思维、智慧和情感的大门。可以说,莎莉文老师是一位出色的教育艺术家。
“我”:
①勤思好学,求知欲强:对手指游戏产生了兴趣,并模仿老师画画儿,与老师为“杯”“水”两个字发生争执。
②聪明坚毅,悟性极高:在老师教“我”几个星期后,领悟到世间万物都有自己的名字,“我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了”。
③热爱生活,情感丰富:对光明无比渴求;“我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看”“我悔恨莫及,两眼浸满了泪水”。
【素养检测】
①莎莉文老师耐心细致、不怕挫折的精神。她教海伦识字,如教“水”这个词,一遍又一遍地在海伦手中写着,直到海伦懂为止。②莎莉文老师对海伦的爱。她是真诚地想帮海伦,所以想尽办法教育海伦。当海伦失去信心发脾气时,她耐心地引导、启发海伦。
任务驱动三
1.(1)形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心路历程。
(2)形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从,以及对光明的渴盼。
2.贝多芬:德国伟大的作曲家,26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋……世界不给他欢乐,他却创造欢乐给世界。
富兰克林·罗斯福:美国政治家,41岁时因患脊髓灰质炎导致下肢瘫痪……他是美国历史上唯一一位连任四届的总统。
奥斯特洛夫斯基:苏联作家,25岁全身瘫痪,双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
启发:生命中有许多不幸,但一个人如果有坚强的意志、顽强的毅力与命运抗争,就会谱写出生命的最强音,创造出生命的奇迹。
个性备课
勾画文中的议论、抒情句,并理解含义。
备选问题1.文中有一句话指出了莎莉文老师对“我”的人生影响,请找出这句话。
2.课文哪些地方体现了莎莉文老师高超的教育艺术
【答案】
1.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
2.①莎莉文老师富有爱心。初次见面,她就通过拥抱表达了对海伦·凯勒的关爱,“一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中”。她懂得儿童心理,“第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个布娃娃”,一个布娃娃使海伦·凯勒对老师产生了亲切感。
②莎莉文老师富有慧心。她善于抓住教育时机,对海伦的教育做到因势利导,循循善诱。莎莉文老师的教育是从游戏入手的。“莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词,这个举动让我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画”。这样的方式使海伦·凯勒对拼写产生了浓厚的兴趣。
③莎莉文老师富有耐心。面对大发脾气、摔坏玩具娃娃的“我”,莎莉文老师极富耐心,她把玩具娃娃碎片扫到炉子边后,便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。散步让“我”从刚才的坏心情中解脱出来,从而获得轻松愉快的学习心境。然后莎莉文老师把“我”带到了井房,创造了良好的教育契机。她抓时机抓得那么准确,教学方法也是那么巧妙。
个性备课
课堂检测与拓展强化:
1.品析语言,关注经历。
2.拓展训练:写一段话,表达海伦对莎莉文老师的敬爱、感激之情。
3.课堂总结:海伦·凯勒再塑生命的历程,充满了让人难以想象的艰辛和努力,是莎莉文老师带领她走向了五彩缤纷的世界。文章充满正能量,鼓励世人,启发世人。
思维导图
再读课文,完成填空。
【答案】关爱
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