2023-2024学年统编版语文七年级上册12 纪念白求恩 学案

12.纪念白求恩
素养目标
1.归纳各段要点,把握段落之间的关系,理清文章思路。
2.学习夹叙夹议的写法,体会文中对比手法的作用。
3.理解并学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
第1课时
◎重点:理清课文写作思路,理解并感悟白求恩精神。
知识链接
白求恩的童年时代
189.0年3月3日,诺尔曼·白求恩出生在加拿大安大略省北部的格雷文赫斯特小城的一个牧师家庭。
白求恩从小便很勇敢,爱冒险。6岁那年,他独自到离镇很远的多伦多游玩,走到后面迷路了,但他没有哭。当警察把他送回家,妈妈批评他时,他说:“我想尝尝探险的滋味。”有一次,白求恩带弟弟去爬山,发现一只美丽的蝴蝶,就穷追不舍,一直追到山顶才把蝴蝶抓住,把在山下等他的弟弟吓得直哭。8岁时,白求恩学祖父当外科医生,捉麻雀,捉苍蝇,捉到后就解剖。他还是一个游泳能手,10岁时就想游过齐治亚海湾。
情境预设
他叫诺尔曼·白求恩。一位外国的外科医生,为了支援中国人民的解放事业,他不远万里来到中国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。他以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务。后因手术中被细菌感染转为败血症而逝世。19.39.年12月1日,延安各界举行了追悼大会,毛泽东同志送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”今天,让我们来学习伟大领袖毛泽东的《纪念白求恩》,学习白求恩的伟大精神吧!
导学建议
播放关于白求恩经典的电影片段或白求恩工作的幻灯片及白求恩事迹的图片,为教学创设良好的情境,使学生能够集中注意力,全身心投入学习中。
【预习导学】
【走近作者】
　　毛泽东(189.3年—19.76年),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品有《论持久战》《为人民服务》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。
　　背景介绍:诺尔曼·白求恩,伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。19.37年“卢沟桥
　　事变”爆发后,白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于19.38年初来到中国。1月经延安到达晋察冀边区。19.39.年10月,白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染细菌,由于他坚持工作,细菌感染转为败血症,于19.39.年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
1.重点字音。
热忱(　　　　)　　　　　拈轻怕重(　　　　)
晋察冀(　　　　)　　　　派遣(　　　　)
殉职(　　　　)　　　　鄙薄(　　　　)
纯粹(　　　　)　　　　延安(　　　　)
狭隘(　　　　)　　　　见异思迁(　　　　)
　　拓展:“遣”与“遗(　　　　)”形近,“遗”可以组词为“(　　　　)”;“忱”与“枕(　　　　)”形近,“枕”可以组词为“(　　　　)”。
2.重要词语。
(1)热忱:　　　　
(2)拈轻怕重:　　　　
(3)麻木不仁:　　　　
(4)精益求精:　　　　
(5)见异思迁:　　　　
(6)鄙薄:　　　　
(7)殉职:　　　　
(8)狭隘:　　　　
　　拓展:“益”在“精益求精”中的意思是“　　　　　　”,在“受益匪浅”中的意思是“　　　　　　”,在“延年益寿”中的意思是“　　　　　　”。
3.预习课文,毛泽东同志在文中赞颂了白求恩哪些精神 白求恩身上的这些精神,哪一种最能感动你 请找出具体的语句加以赏析。
4.从网上搜集白求恩的资料。
【答案】
1.chén　niān　jì　qiǎn　xùn　bǐ　cuì　yán　ài　qiān
拓展:yí　遗留　zhěn　枕头
2.(1)热情。
(2)接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。
(3)本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
(4)(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。
(5)看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。
(6)轻视。
(7)为公务而牺牲生命。
(8)心胸、气量、见识等不宽广。
拓展:更加　好处　增加
3.国际主义的精神,共产主义的精神,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,毫无自私自利之心的精神。
“对技术精益求精的精神”,是一个人出色完成任务的基本要求,这种精神最感动我。
具体语句略。
4.略。
一课一法
理清文章思路
①细心分析文章的标题。标题是文章的灵魂,要么是文章主要内容的高度概括,要么表明文章的叙事线索。②找出能揭示作者写作动机与艺术匠心的关键性词句。联系上下文,分析作者是如何突出这些关键性的词句的。③分析各段之间的联系,揣摩写作思路。“联系”指段落间的并列、递进、转折、承上启下等逻辑关系。④对重点词、句、段的理解、推敲,以加深对课文思想内容的理解和体会。⑤从情节入手,想象叙事的情境,抓住文章的叙事线索去理清写作思路。
【合作探究】
任务驱动一默读课文,概括要点。
　　白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么 (用文中的原话回答)你能用一句话概括白求恩医生是一个怎样的人吗
·学习小助手·
这是一个概括性的问题,需要综合全文来回答。可以按照以下步骤进行:①找出各段的中心句;②从各段中心句中提炼关键语句;③将概括出来的句子组成一句完整的评价性的话。
导学建议
(1)因为七年级学生的整体感知能力较弱,加之这是他们接触的第一篇议论文,对如何把握作者的主要观点还不清楚,因此教师有必要逐步引导学生来完成。这样把复杂的问题简单化,学习任务相对容易,学生学起来更容易,学习兴趣也会更浓厚。如果学生有不同意见,不要急于否定,要把学生的不同观点作为可贵的教学资源,让学生在不同的观点中进行思考、比较和鉴别。(2)提炼出文章的主要观点后,可讲讲叙述、议论的表达方式。
个性备课
1.毛泽东同志号召我们学习白求恩的什么精神
2.默读课文,画出关键句,学生发言。
任务驱动二分析关系,理清层次。
　　分析文章4个段落之间的关系,理清全文结构。
·学习小助手·
在上面提炼要点的基础上分析。四个要点都是共产主义精神的具体表现,作者从四个方面阐述,并号召全党向白求恩同志学习。
【素养检测】第1段可分为几个层次 各层次的主要内容是什么
导学建议
先自主阅读,圈点勾画;再概括交流。
个性备课
1.研读各段的中心句,梳理文章思路。
2.在课本上标注出关键词句,思考问题,体会文章层层深入的过程。
任务驱动三联系实际,深化认识。
　　请与大家分享你收集的白求恩的故事,谈谈白求恩精神在当今社会的现实意义。
导学建议
1.关注学情,考虑到当代中学生不了解白求恩同志,他们与文本之间更是隔着一道深深的鸿沟,所以,教师要鼓励学生用绘声绘色的语言讲故事,引入许多白求恩的补充资料,这既是一项表达训练,又可帮助学生真正认识白求恩同志,理解白求恩同志的崇高品质。
2.搜集相关资料让学生们对白求恩同志的精神内涵理解得更加透彻,同时也懂得自己肩上的责任感、使命感,达到思想教育、爱国教育的目的。
【答案】任务驱动一
这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
第一步:找出各段的中心句。
第1段:一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第2段:白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
第3段:白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
第4段:我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第二步:从各段中心句中提炼关键语句。
第1段:白求恩同志具有国际主义的精神。
第2段:白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第3段:白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第4段:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
第三步:把概括出来的四个句子组成一句完整的评价白求恩的话。
示例:白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
任务驱动二
全文为分总式结构,写作思路可概括为“叙—论—颂”。第一部分(第1~3段)主要概述了白求恩同志的事迹,从不同方面、层次分别阐述了其伟大的人格和精神,从而号召共产党员学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。第二部分(第4段)则是总结全文,叙述往事,表达对白求恩同志逝世的悲痛心情,阐述学习白求恩同志精神的伟大意义。
【素养检测】
分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职”):概述白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“都要学习这种精神”):高度概括白求恩同志的思想和行动,揭示其精神实质。第三层(从“列宁主义认为”至第1段结尾):引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神和共产主义精神。
任务驱动三
示例:他医术精湛,对自己要求严格,专注于医疗事业,有崇高的共产主义信仰,这信仰支撑他不远万里,来到中国为共产主义事业服务。他也有过痛苦和迷茫,也和常人一样,希望有更好的生活和工作条件,但他还是勇敢地面对了现实,用自己的双手拯救了许许多多的人。
在当今社会,有些人为了名利做出一些违背良心和道德的行为,因此,学习和宣传白求恩同志的精神仍然有必要,它可以引导更多人遵守社会道德规范,坚定共产主义信仰,立足本职工作,热爱自己的事业,从而使社会得到良性发展。
个性备课
1.作为新时代的青少年,将来要肩负起建设祖国的重任,我们应当如何学习白求恩的精神
2.学生结合自身实际,在学习和做人方面,跟白求恩对比一下,把不足之处写出来,反思自我。当堂完成,交流。
备选问题阅读第4段,说说这段内容包含了作者的哪些情感。
【答案】①没能与白求恩同志多交往的遗憾之情;②对白求恩同志逝去的痛惜之情;③对白求恩同志的赞颂之情。
个性备课
1.理解内容,探究结构。
2.拓展训练:摘抄具有启发性的句子,做批注。
3.课堂总结:通过概读整篇,把握“白求恩精神”,迅速了解文本内容,把握行文思路。
思维导图
完成下面结构图。
纪念白求恩分
↓
总共产主义精神
【答案】毫不利己专门利人　学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
12.纪念白求恩
第2课时
◎重点:学习对比手法,品味语言。
知识链接
白求恩遗嘱(节选)
亲爱的聂司令员:
今天我感觉身体非常不好,也许我要和你们永别了!请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克写一封信,地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时,抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们,我在这里十分快乐,我唯一的希望就是能够多做贡献。
也要写信给美国共产党总书记白劳德,并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写,寄到那边后再翻译。随信一起把我的照片、日记、文件寄过去,由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里,用林赛先生送给我的那18美金作寄费。这个箱子必须很坚固,用皮带捆住锁好,外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克及所有我的加拿大和美国的同志们。
…………
我这里的两张行军床、两双英国皮鞋,你和聂夫人留用吧。马靴、马裤,请转交给吕司令。贺将军,也要给他一些纪念品。两个箱子,给叶部长;18种器械,给游副部长;15种器械,给杜医生;卫生学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念;打字机和绷带给郎同志;手表和蚊帐给潘同志;一箱子食品和文学书籍送给董同志,算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。
给我的小鬼和马夫每人一床毯子,另送小鬼一双日本皮鞋。照相机给沙飞。贮水池等给摄影队。医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂,用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品,那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年,是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里,我还有很多话要对同志们说,可我不能再写下去了。
白求恩
情境预设
本文是纪念类文章的典范之作。文中,作者高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神,感情热烈、思想深沉。这得益于白求恩同志的闪光思想,也得益于作者恰当的表现手法和生动有力的语言。下面就让我们以细读的方式深入课文吧!
【预习导学】
1.在下面一段文字的横线上依次填入词语,全部恰当的一项是(　　)
白求恩同志是个医生,他以医疗为　　　　,对技术　　　　;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班　　　　的人,对于一班　　　　技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
A.职业　精益求精　见异思迁　鄙薄
B.工作　尽心竭力　三心二意　鄙视
C.职业　尽心竭力　三心二意　鄙视
D.工作　精益求精　见异思迁　鄙薄
2.按词语的感彩给下面加点词语归类。
　　对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
褒义词:　　　　
贬义词:　　　　
3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。
从前线回来的人说到　　　　　　,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过　　　　　　的治疗和亲眼看过　　　　　　的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习　　　　　　的这种真正共产主义者的精神。
A.白求恩同志　B.白求恩　C.白求恩医生
4.下列对各句的分析是否正确 对的打“√”,错的打“×”。
(1)一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。(分析:这个句子运用了反问的修辞手法)(　　　　)
(2)没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。(分析:这个句子中的“没有一个不”表达了肯定的意思)(　　　　)
(3)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(分析:这句话运用了排比的修辞手法)(　　　　）
【答案】
1.A
2.满腔热忱
冷冷清清、漠不关心、麻木不仁
3.B　C　C　A
4.(1)×
(2)√
(3)√
【合作探究】
任务驱动一填写表格,学习对比手法。
　　1.课文第2、3段运用了对比的手法,突出了白求恩同志的高尚品质。默读这两段,按照表格圈画出相应的文字,填写下表,分析这种手法的表达效果。
人物 对工作 的态度 对同志、对人 民的态度 对工作 的要求
白求恩 ①　　　　 ②　　　　 ③　　　　
不少 的人 ④　　　　 ⑤　　　　 ⑥　　　　
2.从作者所用的词语中,你看出了什么
导学建议
体会词语的感彩,结合具体内容,完成课后《词语的感彩》的语文知识教学。
个性备课
1.默读第2段,圈出表现“不少的人”的行为特点的词语,这里的用词与写白求恩时的用词有何不同
2.自主圈点勾画关键词语并做批注,交流表达。
一课一法
对比手法的作用
对比手法是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起做比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
答题模式:本文(句)通过“××”和“××”的对比,突出了……的特点,表达了作者……(褒或贬)的感情。
任务驱动二学习叙议结合、以议为主的表达方式。
本文运用了叙议结合的写法。请仿照示例,结合具体内容分析第2~4段,体会这种写法的作用。
·学习小助手·
可以根据下面的步骤进行:(1)先把议论的句子用横线画出来;(2)对记叙的部分进行概括;(3)思考文中记叙和议论的关系并进行评析。
示例:第1段先叙后议,叙述白求恩同志的事迹,议论他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩同志的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、来华路程、工作简历等,让人们对白求恩同志的生平有所了解,为下文议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人,毫无利己的动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志的精神实质,透彻精辟地论述了国际主义精神的内容,并指出全党也要实践列宁主义路线。
个性备课
1.找出文中叙述和议论的内容,说说采用夹叙夹议写法的好处。
2.在课本上标注出来,学生分角色朗读叙述和议论的内容,交流体会。
核心写作
　　夹叙夹议是本文的一大表达方式。请运用这一写法写一段话。
任务驱动三比较句式,体会作用。
　　文中运用了设问句、双重否定句、排比句等,试着把这些句子放在语言环境中,运用比较法来分析其表达效果。
·学习小助手·
比较法,即把设问句、双重否定句、排比句改为一般陈述句或一般问句,通过将改句与原句进行比较,分析这种句式的表达效果。
　　(1)这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
　　(2)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
　　(3)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
导学建议
教师要引导学生充分地朗读,在朗读中体会句子的表达效果。可以运用多媒体展示原句和改变句式后的句子,以便进行比较分析。
【答案】
任务驱动一
1.①极端的负责任　②极端的热忱,满腔热忱　③以医疗为职业,对技术精益求精　④不负责任,拈轻怕重;一事当前,先替自己打算;出一点力就自吹　⑤冷冷清清,漠不关心,麻木不仁　⑥见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路
通过对比,不仅将白求恩同志的品质衬托得更加高尚,也帮助某些同志认识到自己的缺点、错误,从而让他们更好地向白求恩同志学习,克服自己的缺点、错误,搞好革命事业;证明具有毫不利己专门利人精神的白求恩同志,的确是每一个共产党员学习的榜样。
2.①我看出了白求恩同志和“不少的人”“一班人”对工作的态度、对同志和人民的态度、对工作的要求形成了鲜明的对比,美丑高下一目了然。
②可以很直观地看出作者对这些人的褒贬。
③作者使用了感彩截然不同的词语,褒义词表达了对白求恩同志的赞美、敬爱和肯定,贬义词则表达了对“不少的人”“一班人”的贬抑、厌恶和否定。
④通过对比,将白求恩同志与“不少的人”“一班人”的情况相比较,褒贬分明,批评中肯。正反对比,鲜明有力地突出了白求恩同志崇高的品质,也帮助某些同志认识到自己的缺点、错误,强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
任务驱动二
第2段:先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人、晋察冀边区凡是接受过白求恩治疗和亲眼见过白求恩工作的人无不为白求恩医生的精神所感动。分析出白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面:对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱。这属于“议”。议叙结合,准确完整地表明了这位共产主义战士的精神面貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美。
第3段:先叙后议。先简叙白求恩同志对技术的钻研和医术的高明,然后联系两种“一班人”的态度,给予批评教育。
第4段:先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩同志的精神的意义。
本文夹叙夹议,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合。其中,1、2、4段都是先叙后议,第2段分三层,每一层都是先叙后议,整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。
示例:努力终有回报,她成功了,她去了自己想去的地方——北京大学!她,是仅仅比我大四岁的表姐芳芳! 努力的过程从来都不轻松,沉寂于书山题海,从来都没有打游戏那么快意淋漓,奋力奔跑从来都比悠闲漫步耗费体力,但是不奋斗不追求,我们要青春干什么 我们为什么非得是台下角落里的观众 我们为什么不能成为那个在台上闪闪发光的人,站在舞台中央让聚光灯照向自己,让万众的目光看向自己
牛顿为了研究物理,常常废寝忘食。有一次,他饿了煮鸡蛋吃,于是一边想问题,一边把鸡蛋放进锅中,等问题解决了想吃鸡蛋时,揭开锅盖,发现锅里煮的竟是自己的怀表。作家路遥为了写作,一整天都把自己关在屋子里,笔下的人物遇到高兴的事,他就跟着笑;笔下的人物遇到难过的事,他也跟着哭,这让路过的人以为他得了什么病……没有付出哪有收获 没有奋斗何来成功
任务驱动三
(1)运用设问句,引起读者的注意与思考。
(2)运用双重否定句,叙述白求恩同志毫不利己专门利人精神的实质,比一般肯定句语意更强烈,更能给读者留下深刻印象。
(3)运用一组排比句,强调了学习白求恩精神的重大意义,感情真挚,句式流畅,极富号召力。
个性备课
1.请结合课文的最后一段,从语言形式角度,说说作者是如何评价白求恩的 表达了对白求恩怎样的情感
2.大声朗读课文,圈点出文中表达作者情感的语句。选择自己最喜欢的句段,声情并茂地朗读,读出作品表达的情感,读出自己对白求恩由衷的敬佩和赞美之情。
备选问题阅读下面诗歌,回答问题。
白求恩纪念歌
朱子奇
秋风吹着细雨,
延水奏着哀曲,
从遥远的五台山,
传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼,
来纪念您!
这里——
河边的石头,
山上的野草,
也在为您流泪。
但是,亲爱的白求恩大夫,
您静静地安息吧!
在您的后面,
全世界被压迫的兄弟,
已经起来了,
我们将追随您的光辉,
高举新医学的旗帜,
向白求恩开辟的道路,
勇往直前!
(1)这首诗歌和《纪念白求恩》,都是悼念白求恩同志的,两者内容的侧重点有什么不同
(2)《白求恩纪念歌》里写“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲”,如果把这两句写在《纪念白求恩》里,你觉得行吗 为什么
【答案】（1）《纪念白求恩》侧重评价白求恩同志的精神,揭示向他学习的意义;《白求恩纪念歌》侧重抒发对白求恩同志的悼念,寄托哀思,表达向他学习的决心。
(2)示例:不行。因为《纪念白求恩》是议论文,侧重理性分析,文中加入抒情性语句不和谐。
个性备课
1.体会叙述、议论表达方式的运用。
2.拓展训练:给白求恩写一则颁奖词。
3.课堂总结:这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩,又能使读者懂得向白求恩学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。
思维导图
完成下面知识卡片。
纪念白求恩写法:　　　　　　
【答案】身份　国籍　年龄　来华原因　人格　修养　志趣　人生意义　技能　叙议结合
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