2023-2024学年统编版语文七年级上册第五单元 写作　如何突出中心 学案

写作　如何突出中心
素养目标
1.借助已学课文,认识中心是文章的灵魂。
2.学会运用多种写作手法,突显文章中心。
3.培养写作的目的意识。
◎重点:学习突出文章中心的方法,并能学以致用。
知识链接
古代有个读书人,走了三百里路,去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一张蜘蛛网说:“你不要拜我为师,你拜它为师吧。”那个书生对着蛛网呆看了三整天,忽然悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意,中举成名。事后有人问他原因。他说:“大师在告诉我,天下找不到一个没有中心的蜘蛛网,蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈地围绕中心编织。”
自学互查
学习“如何突出中心”进行写作,我要查阅资料,了解以下知识。
1.什么是中心 中心有什么作用
2.什么是立意 立意与中心有什么关系
3.突出中心的方法有哪些
4.名医问诊:找找文中哪些内容偏离了中心,并进行分析。
中心:成长的足迹里饱含着亲情的关爱。
　　难忘儿时的童稚,骑在父亲脖子上撒欢儿,倚在母亲膝上数星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事,半夜里被吓醒,生怕被狼叼走,就钻到母亲的被窝里,让母亲紧紧搂住。不会忘记,生病时室友送到面前的一片片药、一杯杯温水、一声声问候,那是同学们的悉心照顾;更不会忘记,取得好成绩时老师递来的赞许的眼神,考试失败时送来的鼓励的目光,这增添了我与挫折斗争的勇气。
5.请你运用议论抒情的表达方式,给你心中的“冬天的故事”写一个结尾,点化中心。
【答案】
1.“中心”的本义为与四周距离相等的位置,这里是指文章中心。
所谓中心,是文章传达的作者的观点、态度、情感和意图,就是文章的主旨。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,不知所云。
2.立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等。确立中心是立意的一部分。
3.(1)环境烘托,观照中心。
(2)情境再现,表现中心。
(3)心理感受,点明中心。
4.偏离中心的内容:不会忘记,生病时室友送到面前的一片片药片、一杯杯开水、一声声问候,那是同学们的悉心照顾;更不会忘记,取得好成绩时老师递来的赞许的眼神,考试失败时送来的鼓励的目光,这增添了我与挫折斗争的勇气。
病例分析:短文的中心是说成长的足迹里饱含着亲情的关爱,但是所写材料却涉及同学友爱、老师关爱,这些内容偏离了中心。
5.示例:不管寒冬是多么的强大,多么的漫长,但春天总会来的,不是吗 她以她的坚持不懈令寒冬退让,即使没有支持,即使没有信任,她也做到了,那我呢 不也应以不懈的奋斗为自己创造出一片天吗
情境预设
根据评分标准,一等文在内容方面的要求是“切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚”,可见,中心突出是最为基本和关键的。一篇文章如果没有中心,就像是缺少主帅的乌合之众。因而,写作时,一定要突出中心。今天我们这节课的重点就是学习怎样在写作时突出中心。
导学建议
出示几份省市中考作文评分标准。
作文评分表
导学建议
项目 分数及评分标准
一级 50- 45分 二级 44- 38分 三级 37- 29.分 四级 28- 15分 五级 15分 以下
内 容 25 分 记 叙 文 符合题意,叙事完整,中心明确,感情真挚,思想健康 符合题意,叙事较完整,中心明确,感情真实,思想健康 基本符合题意,叙事不够完整,内容不够充实,中心比较明确,情感不够真挚 与题意有距离,叙事不完整,内容不充实,中心不明确,感情平淡,思想性不强 不符合题意,内容空洞,中心不明确,感情虚假,思想 不健 康
表 达 25 分 记 叙 文 条理清晰,结构完整,过程具体,构思精巧,语言流畅,鲜有语病 条理清楚,结构较完整,语言通顺,构思有特点 条理基本清楚,结构基本完整,语言基本通顺,构思上平铺直叙 条理不够清楚,结构不够完整,语言不够通顺,感情不很真实 条理不清:结构混乱语句不通, 语病 多
【合作探究】
任务驱动一回归课本,选择素材。
莫怀戚的《散步》一文,以尊老爱幼为中心,作者是如何根据文章中心选择以下材料的
A.母亲身体不好。
B.一家人吃完饭后决定到田野散步。
C.儿子要走小路,母亲让着他。
D.儿子逆反心理很强,不听话,我教育他。
E.散步的田野有许多垃圾,很脏。
任务驱动二根据材料,确立中心。
临近考试了,教语文的张老师发了高烧,但她仍然带病坚持上课。同学们知道后,有的给老师搬椅子,有的给老师递上一杯热茶,有的帮老师擦黑板……
中心:　　　　
任务驱动三赏析习作,学习方法。
　　阅读下面的短文,回答相应的问题。
坚持就会成功
①获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功。
②烈日似火,大地像蒸笼一样,热得人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头,知了不住地在枝头发出令人烦躁的叫声,像是在替烈日呐喊助威。
③为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自己如同被囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。
④“放弃吗 ”我悄悄地问自己。抬起头,我无意中看到了正在旁边看书的妈妈。她为了通过业务考试,连续苦读几个月。就连陪我练舞蹈的空儿,都变成了她读书的时间。此时,刺眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小的椅子上,她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在那里专注地读着,手中的笔还在不停地划着,时而双眉紧锁,时而微微点头。妈妈年龄比我大这么多,为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃 不!我要和妈妈比一比!
⑤我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限。一踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真地做着每个动作。一遍,两遍,重复,再重复,任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的、涩涩的……一分钟,两分钟……十分钟……时钟的每一次嘀嗒声都清脆而响亮地敲在我的心上。身体的疼痛不间断地侵袭着我,但我始终如一地努力向上伸展着,伸展着……旋转……再旋转……再踢腿,再抬臂,再转身,再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上,身体在空中旋转划出美丽的弧度,我好像穿上了带有魔力的红舞鞋,与音乐完全地融合在一起。我忘情地跳着,任凭汗水滴落在地板上……
⑥一个月后,我收到了考级通过的成绩单,我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,我更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。
·学习小助手·
阅读习作,把握中心,看题目与结尾段。想想在事件的发展中有很多画面可写,这些画面能突出中心吗 是如何突出的
　　1.第②段描写了什么 这种描写对表现中心有什么作用
　　2.第⑤段借助了哪种描写手法来表现“我”的坚持
　　3.请勾画出描写“我”心理活动的句子,并说说这些心理描写有什么作用。
导学建议
引导学生寻找写作中“突出中心”的技法。学生小组讨论,老师巡视点拨,小组代表发言。
任务驱动四活动展示,相互学习。
书包与你形影不离,每天伴随着你,和你有过怎样的故事 请说说你在作文中想表达的中心、选择的材料,以及准备采用的写法。
【答案】
任务驱动一
作者选择详写材料C、D,因为这两个材料能够突出文章“尊老爱幼”的中心;选择略写材料A、B,因为这两个材料与中心关系不大;选择不写材料E,因为它与中心无关。
任务驱动二
老师关心我们,我们爱老师。
任务驱动三
1.描写了炎热的天气。用环境烘托人物,观照中心。
2.动作描写(细节描写),再现“我”在炎炎夏日坚持训练的情境,突出人物的精神品质。描写得真实、具体、细致、生动,如:任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的、涩涩的……
3.句子:妈妈年龄比我大这么多,为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃 不!我要和妈妈比一比!
我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,我更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。
作用:抒发作者的真情实感,点明中心。
任务驱动四
(1)我想表现“书包伴我成长,默默守护我”的主旨。转换人称,从书包的视角,抓住“背靠背”的两个典型情节来写。
(2)我想表现“我”对书包的珍爱之情,叙述书包承载了“我”许多的童年记忆,从来历不凡、经历不凡、意义不凡三方面来写。
(3)……
练技法观中考
1.阅读下面材料,按要求作文
微笑是一种喜欢,一种豁达,一种担当;微笑着前行,日子更明媚,风雨成风景,逆行即前行。
像什么一样生活,是一种向往,一种尝试,一种使命;像雄鹰一样自由翱翔,像彼得·潘一样永葆童真,像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式,活成自己想要的样子。
请从以下两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。
题目一:微笑着前行
题目二:像　　　　一样生活
要求:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④如果选择题目二,请务必先补全题目再作文。
2.阅读下面材料,按要求作文。
春光明媚,百花争艳,然而菊花没能露脸,蜡梅也未能现身……不要着急,不要苦恼,因为属于她们的“春天”还没有到来……花儿尚且如此,人何尝不是这样呢
请以“春天花会开”为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外),600字以上;②不得抄袭、套作,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
3.阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇作文。
“中国天眼”的青春力量
39.岁!“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队,还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST),是观天巨目、国之重器,实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。
青春,是奋进。逢山开路、遇水架桥。整整两年时间,这些青年人经历近百次失败,越挫越勇,勇往直前。
青春,是创新。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键,解决一个又一个难题,成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。
青春,是担当。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起,肩负巨龙腾飞的使命,承载中华民族复兴的希望。
“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆,让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。
(选自《人民日报》,有删改)
　　要求:①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限(诗歌除外)。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。
备选问题材料对比,发现妙招。
比较下面两则材料,你更喜欢哪一则 为什么
·学习小助手·
要突出文章的中心可以通过景物的烘托来实现。
材料一　爸爸40多岁了。他对我的学习非常关心。那是四年级,我参加假期补课班。这天外面下着瓢泼大雨。“这不是成心跟我作对吗 ”我望见窗外的大雨嘟嘟囔囔。正在发愁时,爸爸走过来对我说:“走,小飙,我送你去!”我本来不想去了,听爸爸说要送我去,又不好说不去。没办法,我只好跟着爸爸钻进雨幕。一路上,雨越下越大,浇得人睁不开眼。爸爸尽量把雨伞往我这边挪,生怕我淋湿了。快到学校了,我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说:“你在这等着,我给你拿去。”说着,爸爸把我领到一栋楼下面躲雨,自己又转身钻进雨幕里。他一步三滑地往回走着。突然,他一下子栽倒了,又不顾一切地站了起来,满身泥水。接着,爸爸那跌跌撞撞的身影渐渐消失在茫茫的雨幕中。
材料二　爸爸40多岁了。他对我的学习非常关心。那是四年级,我参加假期补课班。这天天气不好,我不想去了。正在发愁时,爸爸走过来对我说:“走,小飙,我送你去!”我本来不想去了,听爸爸说要送我去,又不好说不去。一路上,爸爸尽量照顾我,生怕我被淋湿了。快到学校时,我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说:“你在这等着,我给你拿去。”说着,爸爸把我领到一栋楼下面躲雨,自己又转身回去。
【答案】我更喜欢材料一,因为材料一中有下雨的环境描写,更能突出父爱伟大这一中心。
思维导图
总结突出文章中心的方法,完成思维导图。
【答案】注意详略　设置线索
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