2023-2024学年统编版语文七年级上册 第四单元写作　思路要清晰 学案

写作　思路要清晰
素养目标
1.了解基本的行文顺序,学会在不同的文章中运用。
2.掌握作文思路清晰的方法,学会用列提纲的方式进行构思。
3.体会思路清晰对表现主题的重要性。
◎重点:
1.了解基本的行文顺序,学会用列提纲的方式构思作文。
2.学习使文章思路清晰的方法。
知识链接
作文提纲好处多
第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依据材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般来说,初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题 立意是否明确、深刻 对选择的材料还需要进一步做哪些取舍 材料的组织安排是否严密、合理 能否突出中心 推敲后,做出必要的修改。
第三,先列提纲后作文。作文提纲是为自己写好这篇文章服务的。
第四,要养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学写作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已经写了一半又撕掉重写。结果既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章来就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求;反之,就会层次不清、详略不当、丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的重要方法。
自学互查
　　查阅资料,了解下面知识。
1.我查阅到:什么是思路 什么是构思 什么是顺序
2.我想知道:文章思路与结构的关系。
3.我能判断:概括主要内容,分析下列课文的写作思路和顺序。
《再塑生命的人》
“我”与莎莉文小姐第一次见面
莎莉文小姐教“我”认识具体事物
莎莉文小姐教“我”区别“水”和“杯”
莎莉文小姐用水唤醒了“我”的心灵
《植树的牧羊人》
19.13年“我”偶遇牧羊人
借宿时目睹其生活,深为敬慕
亲见牧羊人种树的情景
战后重访,见牧羊人仍在种树
最后一次相见,荒原已大为改观
《纪念白求恩》
赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神
阐述白求恩毫不利己专门利人的精神
阐述白求恩对技术精益求精的精神
号召大家学习白求恩精神
　　4.下面是静静同学写的作文片段,这个片段有些地方条理不清,请你具体分析一下。
　　昨天晚上,我看了一场电影,印象最深的一个镜头就是一个女孩撕心裂肺地喊着:“爷爷——爷爷——”
可她的爷爷却永远回不来了,谁不知道生命可贵,谁愿意踏上死亡之路 可是在战争中,老人把生的希望给了年轻人,给了更能为国家奉献力量、拯救民族危亡的人。
卢沟桥事变以后,日军发动“八一三”事变。
19.37年12月13日,日军又把侵略的魔爪伸向了当时的国民政府所在地——南京。
80多年了,被屠杀的30万人,用血泪铸成的历史,怎能忘怀 每个中国人都不应该忘记这段历史,勿忘国耻,奋发图强!
　　5.我会归纳:做到思路清晰的方法有哪些
导学建议
先让学生根据提纲阅读知识短文,查阅相关资料,自主完成,然后合作探究,交流学习。
【答案】
1.思路是作者经过构思后确定下来的体现在行文中的思维成果。
构思是指作者在产生写作动机之后,从内容到形式两方面孕育文章的一个反复比较、斟酌、弃取、梳理、不断深入、逐渐明晰, 直到落笔成文才停止的心理过程。
顺序是作者对材料确定一个先后次序。有顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
2.“结构”是文章材料的“顺序”“比例”及“连接方式”。
“顺序”就是注意顺叙、倒叙、插叙、补叙的运用,还要注意时间、空间、因果、相关性等组织材料的逻辑;“比例”涉及材料的主次、详略、节奏;“连接方式”指文章的线索、过渡、伏笔、映衬、铺垫、呼应等。
思路是结构之本,结构是思路在文章中的表现,是思路的外化。
3.按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅到深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育的性格特点。
按照事情的发展顺序叙述故事,通过叙述牧羊人种树前后高原上的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的精神,引发读者的思考。
采用逻辑顺序,按照“叙—论—颂”的顺序展开。先叙述白求恩不远万里支援中国抗战,引出对其国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人精神及对技术精益求精态度的论述,最后进行赞颂,号召大家向他学习。
4.示例:作者由电影中一个老人的死去发出感慨,在记叙史实时,却由“卢沟桥事变”开始写起,时间有些混乱,而且中间没有过渡。
5.①设计整体结构:哪部分需要详写,哪部分需要略写。
②确定恰当顺序:根据文体与题材特点选择。
③列出写作提纲:确定要写作的每个部分的内容,简明扼要地记录下来。
情境预设
古人写文章,很讲究“言有序”“章有法”,用今天的话来说,就是指文章要有条理。从头到尾,合理规划,都有“路”可行,一句一段,如同脚印,都有“迹”可循。思路清晰是写好文章的基本要求之一。今天我们就一起来学习使文章思路清晰的妙招吧!
【合作探究】
任务驱动一仿写出思路。
写出下面作文的思路。
一句话、一个眼神能改变一个人,一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物,因为他们(它们)的影响,我们获得成长。
请以“是你改变了我”为题目,写一篇作文。
要求:①要有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。
·学习小助手·
读懂小故事,理清小故事的思路,然后模仿,形成自己的思路。
故事:
“回去勇敢地面对他们,我们家里容不得胆小鬼!”
美国有位名人在4岁的时候,搬到一个新地方,邻居的孩子们不是嘲笑她就是欺负她,她总是哭着跑回家。希拉里的母亲大声对她说:“回去勇敢地面对他们,我们家里容不得胆小鬼!”她只得硬着头皮走出家门,那些欺负她的孩子大吃一惊,最后,她终于以自己的勇气赢得了新朋友。
我的作文思路:　　　　
导学建议
学生读了作文材料和要求后,审清题目,以写记叙文为主。例子可以从小故事中获取,拓宽思路,以小见大,出奇制胜。这是一句勇敢面对的话,写出的故事要让自己勇敢面对,得到改变。
【备选故事】
好好地去学去做
叶光富读高三时,空军招飞的消息传到学校。他骑着车匆匆跑回家里说:“我们学校有招飞的了,我想去试试!”当时家人都觉得机会来得太突然,毫无准备,虽然都想让他去试试,但一时半会却凑不出50元的路费。一番思索后,母亲坚定地说:“去吧,钱我来想办法!”最后家里东拼西凑,才凑齐了50元。录取后,一家人大哭一场,吃了一顿最幸福的饭。
迈出追梦的第一步是幸福的,却也意味着游子将远行。叶光富乘火车前往长春时,家里人都到车站去给他送行。第一次远离家乡,他跟每个人都拥抱了一次。母亲没有说太多话,只告诉儿子:“好好地去学去做。”
带着家人的期望,叶光富进入空军长春飞行学院学习。
作文思路:那时他家庭生活困难,连考试费都是母亲东拼西凑才凑齐的。临行前,母亲告诉他:“好好地去学去做。”他牢记母亲的嘱托,终于圆了自己的飞天梦。
任务驱动二思维导图理清思路。
　　1.有人说,快乐很简单,简单就是快乐。在我们的生活中,有许多简简单单的“小小的快乐”。请你拓展思维,把生活中你所看到的、听到的、经历过的“小小的快乐”列举出来和大家分享。
·学习小助手·
主题是“简单的快乐”,突出其“小”。所以在选择材料时,首先这件事一定是让人快乐的;其次,这件事不能是很宏大的,表现出的快乐不能是很强烈的。应该是充满淡淡的喜悦与快乐的。亲历、耳闻、目睹均可。
　　　　
导学建议
教师可以在黑板上画思维导图,把学生列举的材料以关键词的形式列在黑板上,以发散学生思维,更大范围地积累各种材料,为后面的学习打下基础。对学生讨论中出现的不当的材料,暂时不指出和更正。
　　2.根据以上要求,确定三至四个来组织一篇习作,画出思维导图。
·学习小助手·
写作顺序可以采用逻辑顺序,从家庭、学校、社会等角度来思考;可以采用时间顺序,从童年、少年、中年、老年等各个人生阶段来思考。
　　　　
导学建议
引导学生通过两次思维导图的绘制,学会精准选材,并能巧妙组合,形成清晰的写作思路。引导同学之间相互检查,分析所列材料是否合适,如有不合适的,说明理由。
备选问题根据下面图画《小鸡与小鸭》,列出思维导图,整理写作思路。
·学习小助手·
根据要素提出问题,仔细观察,抓住细节,逐步完善故事的细节。
　　
导学建议
在思维导图中列出时间、地点、人物、事件四个要素,并结合要素提出问题,如“你觉得故事发生在什么时候呢 早晨、上午还是晚上 ”“故事发生的地点在哪里 ”“故事中都出现了哪些‘人物’ ”“他们都在做什么 ”由此进一步形成分支,并将重点放在“事件”的拓展上。根据“起因”“经过”“结果”的顺序,教师启发学生描述每一个角色的行为,以及产生的结果。最后,教师要求学生在事件描写中,融入想象,并给每一个“人物”添加语言和动作描写,丰富故事情节,完成故事创作。从这一写作指导过程可以看出,思维导图能帮助学生整理写作思路,协调各部分之间的主次关系,从而完善作文结构,提高表达效果。
任务驱动三列提纲细化思路。
　　1.下面是老师写作之前列的两种提纲,请简要概括什么是作文提纲。
[提纲一]
题目:我回家最晚的一天
中心:学生们的陪伴让我感到很幸福
主要内容及安排:
开头部分先写晚上七点,天已经黑了,回忆和我一起加班的孩子们。(运用倒叙)
接着回忆孩子们和我一起劳动的场景。详写李航、孙正等人。(详写)
然后写和孩子们一起回家的场景。(略写)
最后写自己的感受,抒发感情。
[提纲二]
我回家最
晚的一天
　　　　
　　2.讨论:在写作之前怎样列提纲
·学习小助手·
观察老师所列的提纲,想一想,它们分别是什么样式的 每种样式中有哪些内容 列提纲有哪些步骤 要考虑哪些问题
【答案】
任务驱动一
很小的时候,有人说我跳舞没有灵魂,我伤心极了,不想再学了。妈妈说:“是你自己要学舞蹈的是不是 那不管别人说了什么,你都不能放弃。”后来,我对舞蹈的追求一直没有改变。
任务驱动二
1.示例:①一个小小的纸飞机,孩子玩得不亦乐乎。②老师浅浅的微笑,让失败中的我感受到了别样的温暖。③有月亮的夜晚,妈妈和孩子在乡间的小路上散步。④阳光下,奔跑在操场上,身边有朋友相伴。⑤公共汽车上,看到年轻人给孕妇让座时脸上那抹真诚的笑容。⑥把自己的小屋收拾得窗明几净,我满足地坐在门口。⑦老屋的藤椅上,爷爷安然地搂着老猫入睡。⑧一个少年,在河边绿荫下安静地读书。
2.
任务驱动三
1.示例:提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主。文字符号表达的构思就是提纲。简单地说,作文提纲就是用文字把作文构思表现出来。
2.示例:提纲的样式是多样的,可以根据自己的习惯及喜好进行选择。(1)标题类提纲类似一个板块的概括,相当于写出了各段主要内容。它的特点是文字简洁、速度较快,适合对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。(2)要点式提纲比较详细,它既要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容,还要交代出文章的详略。
拟写提纲的方法:①设计好整体结构;②安排好详略;③确定好写作顺序;④简要概括出每个层次的意思。
个性备课
1.写作提纲包括哪些内容
2.根据示例提纲,归纳总结。
练技法观中考
1.办法,就是处理事情或解决问题的方法,解决疑难,达成愿望;探索未知,验证假设;积累经验;养成习惯;拒绝诱惑,抚慰心灵……都需要积极地寻找办法。
请以“找到一个好办法”为题,写一篇600~700字的作文。
写作提示与要求:(1)明确是什么“办法”以及用它来处理的事情或解决的问题;(2)详略得当,充分表现找到“办法”的过程及“办法”的“好”;(3)有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等;(4)内容健康,文体明确;(5)不得抄袭、套作,不得出现真实人名、校名等信息。
2.半命题作文
题目:我好想　　　　　　　
要求:(1)先将题目补充完整,然后结合自己的生活经历和感悟,写一篇不少于600字的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。(2)文中不得出现真实的校名与人名。
3.请以“记忆的影像”为题目,扣题作文。
要求:①根据题目,扣题作文;②文体不限(诗歌除外),字数不少于600字;③正文中如需出现人名、地名、校名,请用×××代替。
备选问题1.下面是一位同学列的作文提纲,请你运用所学,评判一下是否做到了思路清晰。如果没有,请你帮他修改一下,并说明理由。
主题:母爱
(1)母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但经常注意我与什么样的人往来。
(2)每天下班回家,母亲都会询问我当天的学校生活情况,还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。
(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。
【答案】修改建议:三件事都可以表现母爱,但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事,达到突出“母爱”主题的效果。
母爱的境界:照顾─教育─尊重,递进的层次。
导学建议
通过编写提纲的训练,引导学生在写作前理清思路,达到突出主题的目的。
2.根据老师列出的提纲,以“我回家最晚的一天”为题,写一篇作文。
【答案】
我回家最晚的一天
一看时间,已是晚上七点,天已经完全黑了。走在楼道里,都要打开灯。想到之前和我一起加班的孩子们,内心掠过一丝惬意,全身涌动着一股暖流。
又是星期五,放学后,为了下周能够顺利地开展工作,我决定今天把教室书柜里的东西整理一下。
我把袖子一挽,先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边,我便让她帮我给这些书写上编号,这个机灵利落的女孩一口答应了,脸上挂着甜甜的笑容。我也不闲着,把书柜下的稿纸、试卷都拿出来了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子也还没离开教室,留下来帮我,我们立刻把课桌拼在一起。我把他们分成两组,开始分语文和数学试卷。这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑,而是热火朝天地帮我分着试卷。
暮色四合,教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷着:“天这么黑,卷头上的班级、姓名都看不清了。”我这才想起开灯,因为是周末,教室停止供电了。这怎么办呢 我想了想,立刻把手机上的手电筒打开,把手机立在桌上,给他们照明。他们立刻开心起来了,继续有条不紊地分着试卷。
语文试卷终于分完了,我让这些女孩子赶紧回家,并嘱咐她们路上注意安全,到家后给我回个电话。孙正依旧留下来了,我便让他帮着李航一起给书写编号,我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着,微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了,这几个小家伙干得真起劲。没多久,数学试卷也分好了。
看看窗外,天已经完全从灰色变成了黑色,伸手不见五指。
我带着最后的几个学生一起回家,真有点得胜将军归来的感觉。我把他们一个个送回家,在一次次“老师再见”的告别声中,我感受到和孩子们在一起的幸福与满足……
终于到家了,我看看时间,已经七点了。虽然身体有些疲惫,但内心充满了感动与欣慰。有这样一群热心又可爱的孩子陪伴,我还有什么理由不满足呢
思维导图
完成思维导图。
思路要清晰
【答案】根据需要　概括要点
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