2023-2024学年统编版语文七年级上册 第四单元综合性学习　少年正是读书时 学案

综合性学习　少年正是读书时
素养目标
1.加深对读书作用的认识,提高阅读兴趣。
2.学会科学高效的读书方法,提高阅读品性。
3.了解同伴的阅读情况,积极参加读书活动。
◎重点:认识读书的重要意义,寻找适合自己的科学高效的读书方法,培养良好的阅读习惯。
知识链接
莫言的读书故事
我国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言非常喜欢读书,小时候冒着被家长惩罚的风险读书,甚至还推磨换书看,推10圈磨才能获准看1页书。
莫言仍然记得读《青春之歌》的那一天,朋友只准他借书一天,不管看不看完,第二天必须还书。怎么办 他跑到一个草垛上躲了起来,放羊这个“本职”工作被放到了一边,羊儿饿得咩咩叫,他读得忘乎—切,气得母亲要打他。
就在这样艰苦的环境中,莫言读遍了周边10多个村庄的书。
情境预设
请大家看屏幕上的漫画,你从每幅漫画中读出了什么
第一幅名人说书,书的价值;第二幅读书获取智慧,知识改变命运。书是智慧的源泉,读书可增长知识,开阔眼界,培养性格,充实文化底蕴,让同学们体验到读书的快乐。书法家颜真卿曾经说:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”
一个人的少年时代,是最佳的读书时光。就让我们及时地把自己投入书籍之中,掌握有效的读书方法,养成良好的读书习惯,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧!
【预习导学】
　　班里要举行一次读书活动,请你积极参与。
1.为了营造良好的读书氛围,班级要悬挂一副宣传对联,现已拟好上联;请你从以下几个选项中选出最恰当的一项作为下联。(　　　　)
上联:勤学铺就人生路　下联:　　　　　　　　
A.一心只读圣贤书　　　B.读书养成好习惯
C.白首方悔读书迟　　　　D.苦读铸成高尚魂
2.名言展示:请把下面关于读书的名言补充完整。
(1)读书百遍,　　　　　　。(《三国志》)
(2)读书破万卷,　　　　　　。(杜甫)
(3)书卷多情似故人,　　　　　　。(于谦)
(4)　　　　　　,读书万卷始通神。(苏轼)
(5)读书好,　　　　　　,　　　　　　。(冰心)
3.读书故事:你了解哪些名人的读书故事 请简要叙述。
4.请你为班里的读书活动确定主题。
5.请你为此次活动策划一个方案。
活动目的:　　　　
活动主题:　　　　
活动方式:　　　　
导学建议
提前布置安排,让学生做好充分准备,利用图书馆、网络等资源,结合实际,收集资料,筛选提取。充分发挥学生的能动性。如第4题,可与第3题结合起来,使活动贯通,主题明确,以达到活动目的。
【答案】
1.D
2.(1)其义自见
(2)下笔如有神
(3)晨昏忧乐每相亲
(4)退笔如山未足珍
(5)好读书　读好书
3.示例:
悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,每天晚上学习到深夜,为了避免睡着,他用绳子的一头拴住头发,另一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,于是人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
陶渊明的“不求甚解”法:东晋诗人陶渊明认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释,而应注重读原著,领会原作的基本内容。如果不论读什么书都去“求甚解”,那你一辈子能读几本书呢 有的书可以“不求甚解”,翻翻便过去了;有的书,可暂时“不求甚解”,等到需要“求甚解”的时候,再“求甚解”。
华罗庚的“厚薄”法:华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,掌握了全书的精神实质后,书就由厚读薄了。如果在读书过程中,你对各章节又做深入探讨,在每页上添加注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。 因此,读书就是“由厚到薄”,又“由薄到厚”的双向过程。
毛泽东“四多”阅读法:伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。“多读”指读书的面要广,重要的书要多读几遍;“多写”就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记;“多想”即反复思考书本知识在生活中如何应用;“多问”就是有了问题就要问。
4.示例:(1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;(3)我读书,我快乐;(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵;(5)“读”守心田,静待花开;(6)读书新习惯,魅力新视野。
5.激发同学们的阅读兴趣,营造良好的学习氛围,丰富校园文化生活,增强同学们亲近书本的欲望,培养同学们读书的热情。
书韵飘香,悦读人生
(1)书行天下——寻找校园最美的读书代言人;(2)好书盛宴——精品图书漂流;(3)翰逸书香——书海导航;(4)你我同行——同窗共读一本书。
【合作探究】
问题:【引经据典谈读书】
(1)瑞士德语作家凯勒说:“一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”在预习导学中,同学们收集了许多关于读书的名言警句。请你用优美的语言谈谈读书的作用。
·学习小助手·
通过理解名言警句,体会读书的好处,结合自己的实际,谈谈感受。
【答案】示例:读一本好书,就如同和一个高尚的人谈话;读一本好书,就如同享受一次精神的饕餮盛宴;读一本好书,就如同坐上一艘船,让我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活的海洋。
努力读书不一定能赚大钱,但可以看到更精彩的世界。努力读书不一定能上名牌大学,但会得到更多的选择机会。努力读书不一定能让生活多舒适,但会让生活更有意义。努力读书不一定能让智商提高,但可以让内心世界更丰富。努力读书不能改变容貌和外表,但一定能塑造气质。努力读书不能延长生命的长度,却可以增加生命的宽度。努力读书不能让你成为完美的人,但能让你更加优秀。
在静心阅读中拓宽我们的眼界,增长我们的见识,启迪我们的智慧,学做有修养的人;在静心阅读中享受广阔的天地,欣赏壮丽的山河, 品味诗词歌赋,回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽。只有热爱读书,勤奋好学,才能丰富自我,强大自我,创造更好的条件去看世界,实现人生最大的价值。
导学建议
意在激趣,以一组指定代表发言,另一组评价的方式开展。教师综合点评,让学生形成正确的阅读观。
(2)在“读书故事”分享活动中,介绍了三位名人的阅读方法,请你选择其中一种进行评价。
【答案】示例:我欣赏伟人毛泽东的“四多”阅读法,因为我们正处于知识储备阶段,多读书,能开阔视野;多积累,能夯实基础;多思考,能活学活用;多请教,能帮助我们从不同的角度看问题。既有方法,又有态度。
人的青春只有一次,而这个阶段正是读书的黄金时期。作为青少年,我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成良好的读书习惯,长大后就很难把读书当成人生的一大乐趣而享受其中。如果没有掌握科学高效的读书方法,又会事倍功半,收效甚微。读书是心灵升华的过程。无论如何,读书多多益善。
导学建议
学生举手,老师点名发言。最后总结归纳。
任务驱动一共同研讨促阅读。
　　填写课本“资料二”中的调查问卷,总结一下自己在阅读方面遇到的“疑难杂症”。并根据问题找出解决的方法。
导学建议
教师要引导学生从多角度思考自己在读书方面存在的问题,并找出自己与其他更优秀的同学之间的差距,这里应该给学生充分的时间来反思、讨论。教师在黑板上把学生遇到的问题用关键词的方式进行总结,以方便下面教学环节的开展。
　　　　
个性备课
1.说说你在阅读时遇到的各种问题。
2.选择问题,以小组为单位,合作探讨,献计献策。提出解决在阅读时遇到的问题的思路和方案。
任务驱动二热点讨论定计划。
　　1.热点话题讨论。怎样看待读文和读图 它们各有什么长处和局限 应该如何处理这二者的关系 如何看待网上阅读 网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么
·学习小助手·
可引证名人的观点,结合自己的阅读实践,比较分析,找出优点、缺点。
　　　　
导学建议
开展班级内的讨论交流,引导学生形成良好的阅读习惯。本环节也可由学生自行设计其感兴趣的话题,由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。
　　2.制订读书计划。
下面是思婕同学设计的读书计划表,请你根据自己的实际情况制订一个读书计划。
读书计划表
姓名 班级 时间
阅读书目(这里可根据自己的需要适当增减书目,注明书名与作者)
阅读原因(根据自己的实际情况写,如,是书店的推荐书目,所以买来看看,或是朋友的推荐……)
·学习小助手·
读书计划可以用各种形式来呈现:表格、文字、图示等。只要能清楚地对一段时间内的阅读进行计划即可。
　　　　
导学建议
计划表可以请学生在自己的作业纸上进行设计,然后用投影仪展示出来,这既是计划的交流,又是书籍的交流。
个性备课
1.制订《西游记》阅读计划。
2.小组合作制订具体、详尽、可操作性的读书计划。
任务驱动三倡导全民阅读。
　　2022年4月13日,在我国首届全民阅读大会上,中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。请观察下面图表,写出探究结论,然后写一段宣讲词,倡导大家参加“全民阅读活动”。
【答案】
任务驱动一
示例:(1)我不爱看课外书,有时间还不如出去玩玩呢!——要激发阅读兴趣。以那些爱读书的同学为榜样,认识到读书对于成才的重要性;在学习之余,和同学组建读书小组,组团对抗惰性;加入一些网上的读书团队,用团队的力量来督促和引导自己。
(2)我觉得每天非常忙碌,根本就没时间看书。——“时间就像海绵里的水,只要愿意挤总是会有的。”认识到读书的好处,把读书当作吃饭、睡觉那样,养成习惯,就会想方设法挤出读书的时间来。“没有时间”只是一个借口。
(3)我也想多看书,但是不知道看什么书好。——选书的前提是有较大的选择面,除了名著等经典书目,还要在平时关注出版动态,留意报纸、杂志,关注当前的热点图书,但又不被媒体左右,关注获奖作品又要考虑阅读实际,找到真正优秀的并能与自己兴趣点相结合的作品。
(4)我看的书内容单一,只集中在某一方面。——要扩大自己课外书的选择面。
(5)我爱看漫画之类的书,但有些内容不适合青少年。——要对各种图书有分辨和评价的能力,那些有色情暴力内容的图书“有百害而无一利”,要自觉抵制。
(6)我的阅读习惯不太好。——和同学们交流一下,看他们有什么好的读书习惯,向他们学习。例如:要养成使用工具书的习惯、读写结合的习惯、小结整理的习惯。
(7)我不能坚持每天阅读,总是“三天打鱼,两天晒网”。——给自己制订一个读书计划,并强制实行,定上闹钟,每天清晨进行阅读,心理学家认为,21天就可以养成一个好习惯,在习惯养成阶段请亲人监督。和同学一起积极参与读书活动,获得成就感和阅读动力,使阅读成为一种持久的自觉活动。
(8)我读书方法不当,读完了觉得没有什么收获。——采用浏览、泛读、略读、精读、慢读与速读等方法阅读;学会摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法,并通过写读书笔记等方法积累知识,把零碎的知识集中起来,构建到自己的知识体系中去。
(9)我读书没有计划,很随意。——要明确目标任务,合理安排时间,制订切实可行的读书计划。例如:自习课上默读;早读时用10~15分钟时间朗读;每天写完作业读书半个小时;争取每月读一本书。
任务驱动二
1.示例:(1)有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地般呈现在人们眼前,读图已经成为一种时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多。但对这种风尚持批评态度的人也不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位,把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平降低,得不偿失。
(2)电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认,作为一种新兴事物,它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是,它最大的缺点就是没有阅读纸质图书的愉悦感,会带给人们视觉上的疲劳和心理上的疲劳。
(3)纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读, 手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所,翻开一本纸质书来打发休闲时光,那种惬意也是无可取代的。
2.示例:为更好地参与读书活动,培养自己的读书兴趣,特制订计划如下:
第一,每天课外阅读时间不少于半小时,阅读量不少于5000字(约10页),多多益善。
第二,阅读前必须选好作品填入读书笔记的记录中,并在后面标明需多少天,约在何日前读完该任务。
第三,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。阅读过程中,应适当在作品中对重点、难点、精彩语句做批注,将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在笔记本上,每周两篇,每篇300~500字。
第四,每读完一部作品,至少要写一篇专题练笔,即阅读体会。
第五,本月的阅读书目,如《岛上书店》。
任务驱动三
探究结论示例:我国国民综合阅读率的调查结果,2021年,我国国民图书阅读率为59.7%,较2020年的59.5%增长了0.2个百分点;报纸阅读率为24.6%,较2020年的25.5%下降了0.9个百分点;期刊阅读率为18.4%,较2020年的18.7%下降了0.3个百分点;数字化阅读方式接触率为79.6%,较2020年的79.4%增长了0.2个百分点。
从国民对各类出版物阅读量的考察看,2021年我国国民人均纸质图书阅读量为4.76本,高于2020年的4.70本。人均电子书阅读量为3.30本,高于2020年的3.29本。纸质报纸的人均阅读量为15.13期(份),低于2020年的15.36期(份)。纸质期刊的人均阅读量为1.90期(份),低于2020年的1.94期(份)。
宣讲词示例:我有一个梦想,希望孩子们在回家的途中,不再是探讨如何玩游戏升级,如何应付作业,而是谈论最近又看了什么好书。希望当我们问起他们的爱好时,除了打篮球、听流行歌曲、出去玩耍,还有共同的一项——看书。
我有一个梦想,希望让爱书的孩子带动家庭,亲子共读,让家长和孩子在共同阅读的过程中一起成长。
我有一个梦想,希望在候车室、在公园、在路边,少一点一直低头看手机、玩游戏的人,少一点三五成群打扑克、打麻将的人,少一点边吃边聊八卦新闻的人,多一点或席地而坐,或长久伫立,全然不顾一旁喧嚣而读书的人。
我有一个梦想,希望所有的中国人都知道精神上的享受比物欲带来的享受更为重要,更为高级。希望所有的中国人都知道,书能让人获得心灵上的宁静,让一个人在物欲横流的世界里诗意地栖居,让一个人在功利的社会里从容地行走并保持内心的澄澈明净。希望当外国人提到中国时,不仅会说“地大物博”,不仅会说“历史悠久”,还会说“那是一个爱书的国家”!
我愿,生命与书同行!
我信,中国会成为爱书的国家!
个性备课
1.写一则关于全民阅读的倡议书。
2.小组讨论,确定内容,起草完成,班上交流展示。
备选问题1.我的最爱我分享——向更多的同学推荐你喜欢的书目,将书的名称写在便签纸上,同时附上一句话介绍它。
2.优秀书目我推荐——通过宣传板展示的方式,向同学们介绍在活动前收集的最受同学们喜欢的书目。通过对书籍内容的介绍激发同学们的兴趣。
【答案】
1.示例:《世说新语》南朝 刘义庆——南北朝“志人小说”代表作
《水浒传》元末明初 施耐庵——中国古代英雄传奇小说之典范
《西游记》明 吴承恩——色彩纷呈的浪漫主义神话
《朝花夕拾》现代 鲁迅——从往事中“抄”来的记忆
2.示例:《拖延心理学》
作者: [美]简·博克/ [美]莱诺拉·袁
你想要向拖延的恶习开刀吗 这两位加利福尼亚心理学家在她们治疗拖延者的实践中精准地捕捉到了拖延的根本原因。这本书可以帮助读者减轻拖延,更好地享受生活。
《如何阅读一本书》
作者:[美]莫提默·J·艾德勒 /查尔斯·范多伦
你会阅读吗 莫提默·艾德勒告诉你,阅读并非那么简单。不懂阅读的人、初探阅读的人,读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人,读这本书可以有更深的印证和领悟。本书介绍了阅读的三个层次,对每个层次都进行了细致的指导,是一本非常实用的读书手册。
《颜氏家训》
作者:[南北朝] 颜之推
《颜氏家训》直接开后世“家训”的先河,它是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。首先,把读书做人作为“家训”的核心。其次,选择正确的人生偶像,将大贤大德之人作为自己的人生偶像。最后,确立家庭教育的各项准则,家长要成为子女的楷模。这本书在家庭伦理、道德修养方面对我们有着重要的借鉴作用,其中体现的明哲思辨,对后人有着宝贵的价值。
导学建议
首先,教师出示推介语言的要求:(1)语言清楚;(2)语言连贯流畅;(3)对书的内容介绍完整;(4)让读(听)者尽可能感受到书的优秀。然后通过展示进行交流。如:各小组展示图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。或每组选派一至三名学生在班内交流,然后请其他组学生谈听后感。通过好书推介活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。
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