2023-2024学年统编版语文七年级上册 第二单元 写作　学会记事 学案

写作　学会记事
素养目标
1.能从生活中选取有意义的事来记录。
2.能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
3.体会并尝试在叙事中抓住细节,表达情感。
◎重点:能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
知识链接
写记事记叙文的一般步骤
1.当我们要写一件事时,第一步要确定叙事的六要素。
2.在确定六要素之后,我们要做到脑子里有清晰而详细的关于事的“录像”。
3.当脑子里有了事的“录像”资料后,在写作时,就像放电影一样把脑子里的“录像”资料重播出来,这样,我们可以一边播放脑子里的“录像”,一边写出相对应的行为句子来。
自学互查
1.查阅资料,了解“如何才能写好记叙文”的基本知识。
(1)叙写一件事,要有时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整,要做到:①有一条清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等;②有一些前后连贯的情节;③对重要的情节做较为详细的描写;④对涉及的人物做一定程度的刻画。
(2)完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。①顺叙,就是按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉分析清晰。②倒叙,就是把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。③插叙,就是在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件。
(3)要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。
过渡就是文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接,起着承上启下的作用。照应就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应,使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
(4)写出真情实感。①寻找“感动力”,大胆写“我”的感受。写作时不是写空话、假话、套话,而是大胆写“我”的生活,写“我”的所见、所思、所感、所悟,才能做到有“真情实感”。②要选好文章的“动情点”。写真情实感要进行艺术的选择与加工,要找准能够打动读者或者阅卷老师的“动情点”。
(5)要注意锤炼语言,使用能够贴切表达情感的词语或句子。
2.根据本单元的课文内容填空。
(1)《咏雪》《陈太丘与友期行》的叙事要素。
《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”两句总体概括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间　　　　　　、人物　　　　　　、事件　　　　　　等要素。
《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事,体现的记叙要素有:
时间:下午。地点:　　　　　　。人物:　　　　　　。起因:　　　　　　。经过:　　　　　　。结果:　　　　　　。
(2)完成《散步》的文章结构,并指出哪部分写得较详细。
(3)《秋天的怀念》《散步》叙事内容及表达感情。
《秋天的怀念》中,作者史铁生选用　　　　　　的事情,表现了伟大而无私的母爱这一个主题,同时也表达了自己深深的内疚和对母亲的怀念之情。《散步》中,作者莫怀戚为表现“　　　　　　”这一个主题,选取了　　　　　　的事情。
【答案】
2.(1)寒雪日　谢太傅与儿女　讲论文义
陈太丘家门外　元方、陈太丘与其友人　陈太丘与友人相约,友人迟到　友人与元方发生冲突　友人因自己的行为感到惭愧
(2)母亲要走大路,儿子要走小路
“我”决定委屈儿子,走大路,母亲依从孙子,走小路。
事情的经过,即出现矛盾、解决矛盾这部分写得详细。
(3)重病缠身的母亲精心照顾他　尊老爱幼的传统美德　一家四口祖孙三代一起到田野散步
情境预设
在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有意义,值得赞扬;有的事情给人留下了深刻的教训。把这些事情的全过程或某阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是叙事作文。今天,就让我们一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色。
导学建议
指导学生自读《学会记事》,完成自学互查,了解记事的一般要求。阅读后交流阅读心得。
【合作探究】
任务驱动一积累素材,筛选材料。
下列是小磊在周日一天中发生的事,请你帮他选出一件最值得记录的事,并说说哪部分应该写得详细。
·学习小助手·
我们每天会经历很多事,要用心去感知和体验,通过对生活的观察、分析和思考,寻找和发现问题,寻求感悟和感动,使读到你文章的人“不虚此行”,或从中获取有益的启示,或懂得一定的道理,或反思自己的行为,所以写文章一定要选择有意义、有价值的事来写。
①早晨睡到自然醒,一看八点半了,爸爸妈妈在床头留了一张纸条,说他们已经上班去了。
②起床后不想写作业,就打开电脑玩游戏,玩了两个小时。
③后来同学来找我玩,我俩一块玩游戏,就这样一上午过去了。
④中午,妈妈下班后批评了我。我虽然知道错了,但在同学面前挨批还是感觉很没面子,于是跟她顶了嘴。同学走了,妈妈十分生气,都没有吃饭。下午,妈妈又去上班了。
⑤下午,我没有再玩游戏,也没有出去玩,而是在家写作业。
⑥天快黑的时候,妈妈还没有回来,我就熬了粥,还炒了两个菜。第一次炒菜,虽然有点糊,但总算做成了。
我选第　　　　　　(填序号)件事来说,理由:
个性备课
学生确定要讲的事件,画链接条思维导图。结合导图对组内其他同学讲自己想讲的事件,其他同学把不清楚的地方指出来,讲述者修正。
一课一法
选材的原则
①真实原则。文章的选材要贴近生活,强调真实。一篇文章,如果材料失真,又何谈抒写真情,使人感动呢 尤其是写记叙文,就应该反映生活的本质,抒发真挚的感情。当然,强调“真实”不是说不能虚构,不等于生活琐事的简单“拷贝”,而是说虚构的情节也应该符合生活的规律,即,“文学源于生活又高于生活”。
②细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。
任务驱动二安排顺序,清晰条理。
给下面语段排序并说明理由。
①看着您的照片,思念的泪水再一次溢满我的眼眶,心也酸楚得难以名状……此时的我,恨不得即刻长出一对硕大的翅膀,飞到您身边,扑进您宽广而温暖的怀抱,让我可以像别的孩子一样尽情哭、尽情笑、尽情撒娇!然而,幻想不是现实。我的妈妈,您什么时候可以回家
②回到家,没有妈妈准备好的美味佳肴,没有妈妈的嘘寒问暖。在家里,我与孤独为伍,和寂寞做伴。看着妈妈的照片,两年前分别的那一幕又出现在眼前……
③为了改变贫困的生活现状,爸妈背起了沉重的行囊,踏上了异乡打工之路,而我却留在了遥远的家乡。
④离去了,便是无尽的思念。有时思念如水,在心海里静静地流淌;有时思念似火,在心田中熊熊地燃烧;有时思念是梦,梦里梦外,咫尺天涯。世界上最泛滥的是凶猛的洪水,它淹没家园,危及人民的生命安全;比洪水更泛滥的是我对妈妈的思念,它淹没了我的心田,冲毁了我小心翼翼隐藏起来的期盼。
⑤那天,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实过渡地带的我,睁开蒙眬的睡眼,搂住妈妈哭着说:“妈妈,我不让您走,反正不让您走。”您也忧伤地说:“不走,怎么赚钱呢 我们吃什么、花什么呢 ”我极力解释说:“我可以不穿漂亮的衣服,我可以不吃好吃的东西,我只要我的爸爸妈妈守护着我。”可是……妈妈,虽然我看到您的脸上也挂着泪水,眼眸里写满忧伤,但您还是给在大门口泣不成声的我留下了一个离去的背影。
⑥又是星期五,我最怕回家。
·学习小助手·
认真阅读语段,通过一些标志性的词语或过渡性的句子把握语段之间的联系,明确事件的发展过程。
语段顺序:　　　　　　
理由:　　　　
个性备课
学生通过回忆课文的写作顺序,总结出顺叙、倒叙、插叙,分享各自的认识理解。
任务驱动三添枝加叶,融入情感。
下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。
那天放学,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。
·学习小助手·
可以从两个方面来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后说了些什么、做了些什么、心疼的目光等。融入情感,就是要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人感情,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。
【答案】任务驱动一
⑥　示例:这件事体现了“我”对妈妈的关心,因为是第一次尝试炒菜,具有成长意义,值得记录下来。可以把“第一次炒菜”的过程写详细,比如炒菜过程中的手忙脚乱、担心害怕和出现的小状况等。
任务驱动二
⑥②⑤③④①
第⑥段是当前发生的事,第②段是由当前到过去的过渡段,第⑤段是回忆两年前的事,第③④段是对第⑤段的深化,第①段由回忆回到当前,表达了“我”对妈妈的思念。
任务驱动三
示例:那天放学,我迫不及待地冲出教室,急忙朝家跑去。不知是我惹到了哪半块砖,还是它故意和我作对,就那么横在了我前面的路上,似乎在向我示威。我哪里顾得上看它,它就用坚硬的躯体坚强地抵挡住我奋力向前的脚步。只听“啪”的一声,我摔倒在地,感觉双手火辣辣的,又麻又疼,腿也不敢动。我这才意识到自己摔了个名副其实的“狗啃泥”。我的天!我怕同学嘲笑,咬着牙,忍着剧痛,慢慢地站起来,一瘸一拐地走回家。回到家,妈妈打开门一看,关切地问:“哟,怎么了这是 ”听到妈妈的声音,爸爸、爷爷、奶奶都围拢过来。我不好意思地说:“不小心摔了一跤。”奶奶急切地说:“快让我看看,摔到哪了 呀,校服都磕出一个洞了,怎么摔得这么狠 ”此时,我才注意到膝盖处的校服都白了一大块,中间还有一个洞了。“快,让我看看腿,怎么这么不小心哪!”奶奶说着,轻轻地给我挽起裤腿。只见膝盖处肿了起来,都流血了,有的地方又紫又青。这时爷爷拿来了纱布和止血清淤的药,爸爸早已准备好了消毒水。爸爸仔细给我清洗创面,上药。我忍着疼痛,不经意间抬起了头,看到妈妈的眼睛红红的,泪水在眼眶里打转。我知道我是皮肉疼,她是心疼。幸福如泉水般涌进我的心田,忽然,一颗热滚滚的东西从脸上滑落下来,流进我的嘴中——我流泪了。奶奶看到我流泪,便责备爸爸:“你轻点。”我摇摇头,他们哪里知道这泪水更多的是幸福和温暖啊……
个性备课
学生从前两个单元中举例归纳。抓住细节,表达情感;揣摩情景和作者心境的变化;在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想;有真情实感的材料才能打动读者,才能与读者产生共鸣。
练技法观中考
1.《社戏》中一群小伙伴度过了美好难忘的一天;《散步》中一家四口度过了平静温馨的一天;《驿路梨花》中一群解放军战士经历了一波三折、出人意料的一天;《走一步,再走一步》中莫顿·亨特经历了惊心动魄、受益一生的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道:“生命中真正重要的,不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。”
我们一定也有这样的一天,那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题,写一篇不少于600字的作文。
2.阅读下面文字,按要求作文。
三种令我充满感激的记忆:一个装满书籍的家,一个在外省乡村度过的童年,一位可以倾诉衷肠的导师。
——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》
亲爱的同学,回眸往事,令你充满感激的记忆又是什么呢 请用你的生花妙笔,书写出来吧!
请以“令我充满感激的记忆”为题,写一篇不少于600字的文章。
备选问题1.以“那一次,我真　　　　”为题,写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于500字。
【写作导航】
①选材典型。这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“激动”“感动”“害怕”“倒霉”“委屈”“后悔”“失落”等。题目中的“真”表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭心。在现实生活中,有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬……在选材上要选自己最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容,选择最值得回忆的“那一次”来写。
②主题深刻。如果选定了某件事,就要对这件事认真回忆,仔细琢磨,反复思考,挖掘这件事的闪光点。主题应该是积极向上的。
③条理清晰。要交代事件必要的要素,如时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。要按照事情发生、发展的顺序把事件写清楚,不能颠三倒四。
④突出重点。重点部分一般指事情发展到高潮处,最触动你情感的地方,这部分内容要详细地写,给读者以深刻的印象。
2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家长的关怀照顾、理解支持给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵 以“我们是一家人”为题,自主立意,写一篇作文,不少于500字。
【写作导航】
①我们打开记忆的闸门,家中处处有父母精心的呵护、正确的引导、无私的牵挂、关注的目光、无言的支持……一句问询、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶,总是让我们暖在心头;一次跌倒时的搀扶,一次失意时的鼓励,一次语重心长的告诫;甚至,一次不留情面的批评。事后回想起来,也可以叩击我们的心灵,温暖我们的记忆。就选材而言,应撷取那些曾经感动过我们、震撼过我们的镜头,带着感情一气呵成,力求引起读者的共鸣。
②主题上:家庭的温暖、亲情的可贵是立意的核心。
③把要写的事从头到尾梳理一遍,看看怎样写思路更清晰。
④着力刻画感人细节。细节刻画得是否感人决定文章的成败。要想让文章打动读者,感染他人,你就要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面,用富有感情的语言将当时发生的事像电影慢镜头那样一一呈现出来。
思维导图
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