【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文《我爱你，汉字》
一、基础运用
1．填空。
（1）汉字已经有 年的历史。人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 ，它最早是由 朝的 发现的。我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“ ”。
（2）金文是铸刻在 上的文字。
（3）小篆是从 的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国 的文字。
（4）隶书形成于 ，通行于 。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 已基本消失，笔画简化， ，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
（5）“楷”是 的意思。楷书 ，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入 之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
【答案】（1）三四千；甲骨文；清；王懿荣；甲骨学
（2）铜器
（3）战国时期；最早的统一
（4）战国晚期；两汉；象形意味；书写方便
（5）规矩、楷模；字形方正；南北朝
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】（1）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》，根据原文：汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，由于是刀刻，字的线条比较纤细。
根据《甲骨文的发现》原文：1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。进行填空。
（2）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。
（3）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。进行填空。
（4）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。进行填空。
（5）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。进行填空。
故答案为：（1）三四千；甲骨文；清；王懿荣；甲骨学；（2）铜器；（3）战国时期；最早的统一；（4）战国晚期；两汉；象形意味；书写方便；（5）规矩、楷模；字形方正；南北朝
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．把下列形声字进行归类。
飘 雅 圆 植 搁 娃
管 晨 围 鹉 茅 运
左形右声：
右形左声：
上形下声：
外形内声：
【答案】左形右声：植；搁；娃；右形左声：飘；雅；鹉；上形下声：管；晨；茅；外形内声：圆；闺；运
【知识点】词形
【解析】【分析】考查汉字的结构。常用汉字的结构：①独体结构 ②左中右结构 ③左右结构 ④上下结构 ⑤上中下结构 ⑥半包围结构 ⑦全包围结构 ⑧品字形结构：品。
左形右声： 植、搁、娃
右形左声：飘、雅、鹉
上形下声： 管、晨、茅
外形内声：圆、闺、运
故答案为：植、搁、娃； 飘、雅、鹉；管、晨、茅；圆、闺、运
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
3．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题）
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用所给的词语发挥想象，结合提示仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）小、土、细小的土就是灰尘（2）人、木、人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力。模仿时言之有理即可。
4．社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。
例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲
（1）某花店广告语 诗情花意
（2）某洗衣机广告语 爱不湿手
（3）某止咳糖浆广告语 咳不容缓
（4）某蚊香广告语 默默无蚊
【答案】（1）诗情画意
（2）爱不释手
（3）刻不容缓
（4）默默无闻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）诗情画意（2）爱不释手（3）刻不容缓（4）默默无闻
【点评】本题考查学生对词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．猜字谜。
（1）理解字义类。
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（ ）
（2）拆字类。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
（3）组字类。
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（ ）
（4）画图类。
云中飞人(打一字) （ ）
【答案】（1）日
（2）也
（3）郭
（4）会
【知识点】谜语
【解析】【分析】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。解答猜字谜方法很多。
（1）理解字义类。日画的时候太阳是圆的，写的时候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天长。所以谜底是“日”字。
（2）拆字类。 "也" 字： 有人不是“我”，有马飞跑过“ 驰”， 有水能养鱼“池”，有土庄稼活“地”
（3）组字类。是郭字，因为高爷爷的头就是高爷爷上面的那一个部分，李爷爷的脚就是李爷爷下面的那个部分，郑爷爷的耳朵就是，右耳旁，结合起来就是郭字。
（4）画图类。云中飞人即人在云上，即云。
故答案为：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。
【点评】此题考查学生对字谜的理解和编谜语、猜谜语的能力，增强记忆汉字的兴趣。
6．春节到了，一位卖豆芽的人写了一副对联，邻居都看不懂是什么意思，请你帮他们读一读。（给汉字注上拼音）
长 长 长 长 长 长 长
长 长 长 长 长 长 长
【答案】cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng；zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng
【知识点】拼音；语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对句子的理解及多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要理解句意读准词语，然后依据汉字确定正确的音节即可。
故答案为：①cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng。
②zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
7．指出下列书法作品中的字体。
【答案】隶书；草书；行书；楷书
【知识点】书法作品；汉字演变
【解析】【分析】考查书法字体的特点。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。第一幅是隶书，第二幅是草书，第三幅是行书，第四幅是楷书。
故答案为：隶书；草书；行书；楷书
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
二、阅读鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
8．从文中找出下列词语的近义词。
奠基—— 闪烁——
9．下列关于“李”姓的说法中正确的一项是（ ）
A．“李”姓是我国人口最多的姓氏。
B．“李”姓起源于唐代。
C．“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改为“李”姓。
D．“李”姓自古以来出现了为数不多的仁人志士。
10．简要概括片段的主要内容。
【答案】8．奠定；闪耀
9．C
10．片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．考查近义词。奠基：1.（动）打下建筑物的基础。 2.（名）比喻一种大事业的创始。近义词“奠定”。闪烁：1.亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。 2.指说话略微露出一点想法，但不愿明说；有顾虑，不敢说或说话含混不清。近义词“闪耀”。
故答案为：奠定；闪耀
9．考查对文章内容的理解。A.根据句子“2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。”说法错误。
B.根据句子“传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。”说法错误。
C.正确。
D.根据句子“历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。”说法错误。
故答案为： C 。
10．考查对文章内容的理解。这篇报告写了“李”姓历史名人及历史渊源，最后指出“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一。主要介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
故答案为：片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
阅读短文，完成练习。
[汉字之忧]《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：某次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这一现象引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
[现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，自以为很“时尚”。日常生活中，各种店铺的招牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面某校五年级学生整理的图片）。
11．上面图片中的错别字依次应改为（ ）
A．夹倔托刻鸣 B．夹崛托克名 C．夹崛托刻鸣 D．荚崛托克鸣
12．文中画横线的句子运用的说明方法是（ ）
A．举例子、列数据 B．下定义、举例子
C．作比较、列数据 D．打比方、举例子
13．教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）
A．汉字文化出现了断裂，让人担忧。
B．越来越多的人患上了“失写症”。
C．汉字的间架结构越来越复杂了，不易书写。
D．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
14．细读[现实之痛]，“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ ）。
A．表示特定称谓 B．表示着重强调
C．表示引用 D．表示特殊含义
15．下列选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ ）
A．许多人常常“提笔忘字”。
B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。
C．人们接触汉字的机会越来越少了。
D．店铺招牌上的错别字层出不穷。
16．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以为捍卫汉字做出哪些努力？请写出两点建议。
【答案】11．C
12．A
13．D
14．B
15．C
16．①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。
11．考查学生对字形的理解。“肉加馍”的“加”应改为“夹”。“中部屈起”的“屈”应改为“崛”。“幼儿园拖”的“拖”应改为“托”。“咳不容缓”的“咳”应改为“刻”。“一明惊人”的“明”应改为“鸣”。“闲妻良母”的“闲”应改为“贤”。
故答案为： C 。
12．考查学生对说明方法的理解。阅读句子“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的人能够写对”可知，这句话子除了运用列数字的说明方法，还运用了举例子的说明方法。
故答案为： A 。
13．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，阅读“汉字之忧”，“教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”可知教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
故答案为：D。
14．考查引号的作用。引号的作用有：①表示着重强调的对象；②表示引用的语言；③表示特定称谓。“提笔忘字”四个字加上引号的作用是为了加强语气，着重强调。
故答案为： B 。
15．考查学生对文章内容的理解。结合句子“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’。不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为‘挂了’。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。”可知，“汉字危机”主要表现在：①用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；②不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言；③店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
故答案为：C。
16．考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答。即：①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。
故答案为：①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。
三、语言表达
17．文学素养
（1）看了下面的石刻，你有什么发现？
（2）这个石刻上刻了一句什么话？请用正楷字把它写下来。这句话的意思是什么？
【答案】（1）四个字共用一个“口”字。
（2）唯吾知足。知足者常乐也。
【知识点】字形；语言表达
【解析】【分析】（1） 从右面的石刻上看，四个字共用一个“口”字。从右逆时针旋转，组成的四个字是唯吾知足。
（2） “唯吾知足” 即知足者常乐，反映了中国古代人民朴素的心愿、寄托和追求，不但构思巧妙有趣而且寓意深刻。
故答案为：（1）四个字共用一个“口”字。（2） 唯吾知足。知足者常乐也。
【点评】 中国的汉字博大精深，其艺术作品。书法作品。篆刻作品。雕刻作品等有它们个自独特的魅力。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文《我爱你，汉字》
一、基础运用
1．填空。
（1）汉字已经有 年的历史。人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 ，它最早是由 朝的 发现的。我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“ ”。
（2）金文是铸刻在 上的文字。
（3）小篆是从 的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国 的文字。
（4）隶书形成于 ，通行于 。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔， 已基本消失，笔画简化， ，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
（5）“楷”是 的意思。楷书 ，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入 之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
2．把下列形声字进行归类。
飘 雅 圆 植 搁 娃
管 晨 围 鹉 茅 运
左形右声：
右形左声：
上形下声：
外形内声：
3．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题）
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
4．社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。
例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲
（1）某花店广告语 诗情花意
（2）某洗衣机广告语 爱不湿手
（3）某止咳糖浆广告语 咳不容缓
（4）某蚊香广告语 默默无蚊
5．猜字谜。
（1）理解字义类。
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（ ）
（2）拆字类。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
（3）组字类。
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（ ）
（4）画图类。
云中飞人(打一字) （ ）
6．春节到了，一位卖豆芽的人写了一副对联，邻居都看不懂是什么意思，请你帮他们读一读。（给汉字注上拼音）
长 长 长 长 长 长 长
长 长 长 长 长 长 长
7．指出下列书法作品中的字体。
二、阅读鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
8．从文中找出下列词语的近义词。
奠基—— 闪烁——
9．下列关于“李”姓的说法中正确的一项是（ ）
A．“李”姓是我国人口最多的姓氏。
B．“李”姓起源于唐代。
C．“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改为“李”姓。
D．“李”姓自古以来出现了为数不多的仁人志士。
10．简要概括片段的主要内容。
阅读短文，完成练习。
[汉字之忧]《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：某次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这一现象引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
[现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，自以为很“时尚”。日常生活中，各种店铺的招牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面某校五年级学生整理的图片）。
11．上面图片中的错别字依次应改为（ ）
A．夹倔托刻鸣 B．夹崛托克名 C．夹崛托刻鸣 D．荚崛托克鸣
12．文中画横线的句子运用的说明方法是（ ）
A．举例子、列数据 B．下定义、举例子
C．作比较、列数据 D．打比方、举例子
13．教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）
A．汉字文化出现了断裂，让人担忧。
B．越来越多的人患上了“失写症”。
C．汉字的间架结构越来越复杂了，不易书写。
D．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
14．细读[现实之痛]，“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（ ）。
A．表示特定称谓 B．表示着重强调
C．表示引用 D．表示特殊含义
15．下列选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（ ）
A．许多人常常“提笔忘字”。
B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。
C．人们接触汉字的机会越来越少了。
D．店铺招牌上的错别字层出不穷。
16．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以为捍卫汉字做出哪些努力？请写出两点建议。
三、语言表达
17．文学素养
（1）看了下面的石刻，你有什么发现？
（2）这个石刻上刻了一句什么话？请用正楷字把它写下来。这句话的意思是什么？
答案解析部分
1．【答案】（1）三四千；甲骨文；清；王懿荣；甲骨学
（2）铜器
（3）战国时期；最早的统一
（4）战国晚期；两汉；象形意味；书写方便
（5）规矩、楷模；字形方正；南北朝
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】（1）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》，根据原文：汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，由于是刀刻，字的线条比较纤细。
根据《甲骨文的发现》原文：1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。进行填空。
（2）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。
（3）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。进行填空。
（4）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。进行填空。
（5）考查文学常识。出自 《汉字字体的演变》根据原文：魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。进行填空。
故答案为：（1）三四千；甲骨文；清；王懿荣；甲骨学；（2）铜器；（3）战国时期；最早的统一；（4）战国晚期；两汉；象形意味；书写方便；（5）规矩、楷模；字形方正；南北朝
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．【答案】左形右声：植；搁；娃；右形左声：飘；雅；鹉；上形下声：管；晨；茅；外形内声：圆；闺；运
【知识点】词形
【解析】【分析】考查汉字的结构。常用汉字的结构：①独体结构 ②左中右结构 ③左右结构 ④上下结构 ⑤上中下结构 ⑥半包围结构 ⑦全包围结构 ⑧品字形结构：品。
左形右声： 植、搁、娃
右形左声：飘、雅、鹉
上形下声： 管、晨、茅
外形内声：圆、闺、运
故答案为：植、搁、娃； 飘、雅、鹉；管、晨、茅；圆、闺、运
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
3．【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用所给的词语发挥想象，结合提示仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）小、土、细小的土就是灰尘（2）人、木、人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力。模仿时言之有理即可。
4．【答案】（1）诗情画意
（2）爱不释手
（3）刻不容缓
（4）默默无闻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）诗情画意（2）爱不释手（3）刻不容缓（4）默默无闻
【点评】本题考查学生对词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】（1）日
（2）也
（3）郭
（4）会
【知识点】谜语
【解析】【分析】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。解答猜字谜方法很多。
（1）理解字义类。日画的时候太阳是圆的，写的时候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天长。所以谜底是“日”字。
（2）拆字类。 "也" 字： 有人不是“我”，有马飞跑过“ 驰”， 有水能养鱼“池”，有土庄稼活“地”
（3）组字类。是郭字，因为高爷爷的头就是高爷爷上面的那一个部分，李爷爷的脚就是李爷爷下面的那个部分，郑爷爷的耳朵就是，右耳旁，结合起来就是郭字。
（4）画图类。云中飞人即人在云上，即云。
故答案为：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。
【点评】此题考查学生对字谜的理解和编谜语、猜谜语的能力，增强记忆汉字的兴趣。
6．【答案】cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng；zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng
【知识点】拼音；语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对句子的理解及多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要理解句意读准词语，然后依据汉字确定正确的音节即可。
故答案为：①cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎng。
②zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
7．【答案】隶书；草书；行书；楷书
【知识点】书法作品；汉字演变
【解析】【分析】考查书法字体的特点。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。第一幅是隶书，第二幅是草书，第三幅是行书，第四幅是楷书。
故答案为：隶书；草书；行书；楷书
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】8．奠定；闪耀
9．C
10．片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．考查近义词。奠基：1.（动）打下建筑物的基础。 2.（名）比喻一种大事业的创始。近义词“奠定”。闪烁：1.亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。 2.指说话略微露出一点想法，但不愿明说；有顾虑，不敢说或说话含混不清。近义词“闪耀”。
故答案为：奠定；闪耀
9．考查对文章内容的理解。A.根据句子“2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。”说法错误。
B.根据句子“传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。”说法错误。
C.正确。
D.根据句子“历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。”说法错误。
故答案为： C 。
10．考查对文章内容的理解。这篇报告写了“李”姓历史名人及历史渊源，最后指出“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一。主要介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
故答案为：片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。
【答案】11．C
12．A
13．D
14．B
15．C
16．①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。
11．考查学生对字形的理解。“肉加馍”的“加”应改为“夹”。“中部屈起”的“屈”应改为“崛”。“幼儿园拖”的“拖”应改为“托”。“咳不容缓”的“咳”应改为“刻”。“一明惊人”的“明”应改为“鸣”。“闲妻良母”的“闲”应改为“贤”。
故答案为： C 。
12．考查学生对说明方法的理解。阅读句子“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的人能够写对”可知，这句话子除了运用列数字的说明方法，还运用了举例子的说明方法。
故答案为： A 。
13．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，阅读“汉字之忧”，“教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”可知教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
故答案为：D。
14．考查引号的作用。引号的作用有：①表示着重强调的对象；②表示引用的语言；③表示特定称谓。“提笔忘字”四个字加上引号的作用是为了加强语气，着重强调。
故答案为： B 。
15．考查学生对文章内容的理解。结合句子“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’。不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为‘挂了’。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。”可知，“汉字危机”主要表现在：①用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；②不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言；③店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
故答案为：C。
16．考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答。即：①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。
故答案为：①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。
17．【答案】（1）四个字共用一个“口”字。
（2）唯吾知足。知足者常乐也。
【知识点】字形；语言表达
【解析】【分析】（1） 从右面的石刻上看，四个字共用一个“口”字。从右逆时针旋转，组成的四个字是唯吾知足。
（2） “唯吾知足” 即知足者常乐，反映了中国古代人民朴素的心愿、寄托和追求，不但构思巧妙有趣而且寓意深刻。
故答案为：（1）四个字共用一个“口”字。（2） 唯吾知足。知足者常乐也。
【点评】 中国的汉字博大精深，其艺术作品。书法作品。篆刻作品。雕刻作品等有它们个自独特的魅力。
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