人教版 音乐一年级下册 第一单元小蚂蚁 （教案）

《小蚂蚁》教案
课题：《小蚂蚁》
年级：一年级
教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，使音乐的基本要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲,,2/4拍,歌曲为降E大调,歌曲结构方整,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,中速演唱,适于表演。
学生分析：
低年级学生具有好奇、好动、想象力丰富、模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
教学目标：
一、 情感态度价值观
通过学习歌曲,培养学生表演及协作能力,教育学生讲文明、懂礼貌,快乐地与他人合作。
二、过程与方法
通过聆听、对比培养学生辨别乐句、乐段的能力。
三、知识与技能
用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》,准确表达歌曲情感。
教学重点：能够准确感受和表现歌曲。
教学难点：体会乐句,用集体舞形式表现歌曲。
教学过程：
一、导入
1、学生踏步走进教室。
2、律动感受
过渡语:请同学们和我一起听着歌曲做动作吧!
教师活动:带领学生律动,让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
学生：拍手律动。
师：同学们快看，这是什么？
生：蚂蚁。
师：蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同….今天我们就来学习这首《小蚂蚁》。
（板书，生齐读课题）
二、学唱歌曲
1、念读歌词
过渡语:让我们一起按节奏念歌词吧!
教师活动:教师出示歌词节奏谱例
学生活动:学生按节奏读歌词。
2、学唱曲谱
过渡语:让我们一起试着学习这首歌的谱子，唱对了就能帮小蚂蚁找到食物哦！
（1）大屏幕出示谱例。
（2）弹伴奏，试着教唱乐谱。
（3）解决音准问题。
2、分句教唱歌曲
（1）教师范唱歌曲。
（2）弹伴奏，一句一句教唱歌曲。
（3）解决出现的问题(节奏,音准)。
3、完整演唱
过渡语:让我们完整演唱歌曲吧!
（1） 学生随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。
（2） 再唱歌曲（带情绪）。
（3） 小蚂蚁到家了，让我们一起来跳舞吧！（律动）
三、拓展延伸
过渡语:让我们再次感受小蚂蚁的勤劳和有秩序。
（1） 推荐书籍《小蚂蚁奇遇记》《蚂蚁和西瓜》。
四、课堂小结
今天我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，我们应该像小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序，学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明、懂礼貌、有责任心的好习惯。