七年级生物下册第十二章第二节《人体的神经调节》导学案

第二节　人体的神经调节
1.重点:能说出神经元的结构、功能和分布。
2.知道脊髓和脑的基本结构和功能。
3.知道反射的类型及条件反射的过程。
4.重点:能说出人类特有的条件反射的特点。
知识点一:脊髓和脑
1.请同学们将下面神经系统的结构填写完整。
神经系统
2.神经元是神经系统的　结构　和　功能　的基本单位。结构如下:
神经元
3.脊髓中央呈蝴蝶状的是　灰质　,周围是　白质　;中央部位有　神经中枢　,控制着一些简单的、低级的活动,例如　排尿　、　排便　。
知识点二:反射和反射的类型
1.　反射　是神经系统调节生命活动的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )方式,分为　非条件反射　和　条件反射　。人一生下来就会某些事情,如哭、眨眼、呼吸、吃奶等,这些生来就有的反应叫　非条件反射　。
2.条件反射是在生活的过程中逐渐形成的,是 ( http: / / www.21cnjy.com )以　非条件反射　为基础建立起来的比较复杂的反射活动,是一种　后天性　的反射,是需要　大脑　参与的调节方式。
3.请同学们认真讨论条件反射与非条件反射的区别与联系,填写下面的表格。
比较项目 非条件反射 条件反射
概念 长期进化过程中形成的先天性反射 在个体生活过程中建立起来的后天性反射
神经中枢 参与反射的中枢在脑干或脊髓 参与反射的中枢是大脑皮层
刺激 引起反射的原刺激必须是该感觉器的直接刺激 其他刺激都可能成为条件反射的刺激
适应性 适应的范围小,只适应不变的环境 适应的范围广,可以适应多变的环境
举例 缩手反射、膝跳反射、排尿反射等 看梅时分泌唾液,谈虎色变等
知识点三:人类特有的条件反射和睡眠
1.人类与其他动物条件反射的不同点在于,人 ( http: / / www.21cnjy.com )类还能对抽象的　语言　、　文字　等信息发生反应,从而建立起特有的条件反射。人类的学习过程就是如此,学到的知识需要不断强化,防止　条件反射的消退　。
2.　睡眠　能消除身体的疲 ( http: / / www.21cnjy.com )劳,恢复　神经细胞　的功能,有利于学习和工作效率的提高。青少年在睡眠时,垂体分泌的　生长激素　增多,有利于生长和发育。
1.请同学们说明大脑皮层内主要有哪些神经中枢,各有什么主要功能。
大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢,其中比较重要的中枢有:
(1)运动中枢:管理身体对侧的骨骼肌的运动。
(2)感觉中枢:与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关。
(3)语言中枢:与说话、写字、阅读和理解语言有关,为人类特有。
(4)视觉中枢:与产生视觉有关。
(5)听觉中枢:与产生听觉有关。
2.请同学们认真分析巴甫洛夫的条件反射过程,说明狗的条件反射过程和建立条件反射应该注意的问题。
要想建立条件反射必须先铃声(无关刺激) ( http: / / www.21cnjy.com )后食物(有关刺激),而且铃声(无关刺激)与食物(有关刺激)要在时间上多次结合。在刚刚形成条件反射后要不断地进行巩固,不然会消退。