【大单元教学设计】2.7制作与测试我们的小船 课时课件

(共28张PPT)
2.7制作与测试我们的小船
教科版五年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
在今年的创客节中，我们学校去参观的同学都有幸目睹了一场别开生面的船模比赛。那些精致的船模，在微缩的水道中破浪前行，仿佛带入了一个缩小版的海洋世界。我们能不能也制造出自己的船模，明年也去参加创客节比赛呢？
单元教学结构图
了解船的历史和结构
浮与沉材料的研究和体验
船的载重量实践研究
船的动力系统实践研究
船的航行方向及水阻等问题研究
聚焦问题
知识技能储备
设计方案
实践制作
调试迭代
展示评价
驱动性问题：
如何设计制作一艘能稳定承载一定重量并能自主航行的船
子问题：
船的发展历史和基本结构
制作小船的材料如何选择
如何让船稳定的载重 增加载重量
如何让船动起来并朝指定方向航行
如何让船在航行时受到的阻力更小
第1-4课时
第5课时
结合方案进行制作
设计方案的再修改
第6课时
班级展示评价
小船展览会
船模竞赛
1-2课时
结合前面所学
设计小船方案
下水调试，再采纳合理意见进行优化改进
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，应学会发现问题，再进行调整与改进。加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。
（1）在制作小船活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣。
（2）感受到技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。
工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。
（1）能按照设计方案制作小船。
（2）能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
（3）能从多个角度评价小船的制作过程。
新知导入
（1）载重量达到200克;
（2）有自己的动力系统;
（3）能把货物安全运输到1米外的终点(航行过程不能碰壁)
回顾：制作一艘小船任务
新知讲解
（1）设计小船
（2）给自己的小船起了富有个性化的名字，如“蛟龙号”“梦想号”
（3）进行成本核算，把成本控制在最节俭的范围
回顾：上节课我们都完成了哪些活动？
本课任务：制作并测试小船
新知讲解
制作小船
活动1
新知讲解
小船制作需要哪些步骤？怎样安排比较合理？
①先分工，再制作;
②先分装，再组装；安装要严实不松垮;
③按照设计图纸制作;
④如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。
⑤制作过程中要注意用电、用刀的安全。
新知讲解
提示：参照评价表在制作和测试中进行自评和互评
评价量表 项目 一级（1分） 二级（2分） 三级（3分） 自评 互评
按设计图制作 不按照设计图制作 部分按照设计图，随便调整 按照设计图制作，发现问题，稍作调整
载重量 达到200克 达到250克 达到300克
稳定性 不太稳定 比较稳定 很稳定，不会侧翻
航行方向 无法控制 有点偏向 能控制方向
成本控制 超出成本 控制在成本左右 控制在成本以内
分工合作 没分工，自己做 有分工，有合作 分工明确，相互合作较好
小组汇报展示 没有互相帮忙 能把小组的情况汇报出来 相互帮助，一起汇报交流
新知讲解
制作步骤
安装保护罩→安装螺旋桨、制作船体（利用热熔胶将两个塑料瓶用木片固定在一起） →安装动力底座→固定马达动力装置和电池盒。
利用小电风扇通电后的风力作为动力
空气动力船
新知讲解
制作步骤
明伦动力船
按模具画船体→用刻刀切出船体→制作船体→分工合作，制作船体安装制作明轮动力→刻出放置钩码的位置→用双面胶组装船体→用刻刀刻出安放动力装置的位置→安装固定动力
利用电动轮转动，拨水前进
新知讲解
测试并改进小船
活动2
新知讲解
①载重量达到200克;
②有自己的动力系统;
③能把货物安全运输到1米外的终点(过程不能碰壁)。
测试小船是否满足以下要求
新知讲解
分组测试，做好测试记录，同时记录遇到的问题和改进方法。发现的问题可以改进设计图，也可以对制作工艺进行改进。
（ ）组小船的测试记录单 水轮船 载重量(克） 行驶距离(米) 是否抵达码头 存在的问题 我们的改进
第一次测试
第二次测试
第三次测试
200
200
200
1
1
1
是
是
是
先偏左再偏右
先偏左再偏右
还有一点点偏右
靠水道的左边开始放船
调整水轮偏向
安装一个船舵加以调整
新知讲解
（ ）组小船的测试记录单 风轮小船 载重量(克） 行驶距离(米) 是否抵达码头 存在的问题 我们的改进
第一次测试
第二次测试
第三次测试
200
200
200
0.3
0.4
0.6
否
否
否
偏右
偏右
偏右
向左扭一下马达
向左扭多一点马达
安装一个船舵扭向左
新知讲解
再次测试，并自评和互评
评分总分在18分及以上就都很棒，15分以下的就需要好好总结经验教训，努力进步哦！
新知讲解
学校科技节有小船展览会，给自己小组制作的小船撰写一份包括船号、小组成员、工作原理、载重量等信息的300字左右的说明书。
“星”号明轮船
班级:五年(1)班
设计和制作小组成员：夏柏然、李子奇、蓝平真、卢思敏
制作材料和工具：电动马达(1只)、5号电池(1对)、导线、拨水轮(1对)、双面胶、KT板、裁纸刀
制作过程：小船使用本身就上浮的KT板制作船体，用纸制作好一个船型的纸版后，在大块的KT板上画出五个底板，用裁纸刀把他们裁剪出来，最上层的那块底板要裁出装载钩码的“货仓”。然后用双面胶把五层底板黏在一起，做好船体。然后在船上安装一个电动马达，带动左右两个拨水轮。
工作原理：打开电源，在通电后马达开始转动，同时带动拨水轮顺时针运转，通过向后划水，利用反冲力推动小船前进。
可载重量：200克
新知讲解
拓展活动
新知讲解
这艘纸船为什么能承载一个人？
（1）船比较大，受到的水的浮力比较大。
（2）船底下涂了防水的材料。
新知讲解
学校科技节上的活动预告
以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
课堂练习
1.填空题
（1）轮船的制作需要考虑_________、船的形状、________、 载重量、稳固性、_________等因素。
（2）我们根据测试过程中发现的问题，不断________和 ________小船。
2.判断题
（1）改变船的宽度可以改变船的稳定性。（ ）
（2）测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次。（ ）
（3）我们对自己制作的船只进行修改和改进的依据，应该是测试结果。（ ）
动力系统
船的大小
船体材料
调整
优化
√

√
课堂练习
3.选择题
（1）两艘大小、船体材质、动力和载重量均相同的小船，其中小船甲的船首为方形，乙的为尖形，让它们在同一水域中全速航行，其中较快的应该是（ ）。
A. 小船甲 B. 小船乙 C. 一样快 D. 无法辨别
（2）用四根木棒制作木筏，结果发现容易侧翻，下列方法能改善稳定性的是（ ）
A. 再用四根木棒给木筏加宽 B. 改用更长的木棒
C. 再用四根木棒加厚木筏 D. 以上方法都不对
（3）帆船是靠（ ）前进的？
A. 电力驱动 B. 蒸汽动力 C. 风力动力 D. 太阳能
B
A
C
课堂总结
通过制作小船、测试小船和评价改进小船，加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。
板书设计
问题→设计→制作→测试→完善
制作与测试我们的小船
作业布置
撰写自己制作的小船的说明书。
谢谢
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