识字3《“贝”的故事》（学习任务单）

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识字3 “贝”的故事 学习任务单
学习任务一：整体感知，学习生字
（1）自学生字新词。
（2）交流学习生字方法。
学习任务二：品读课文，了解演变
朗读第二自然段，说一说：古人为什么把贝壳当作钱币？
1.启发思考一：根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。
2.启发思考二：为什么“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
3.启发思考三：除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？
参考答案：
学习任务一
1.图片识记：甲骨文、由贝壳做成的饰品、人民币。
2.字义识字“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.熟字识记：“日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币”
相同结构：品字结构，近义词：容易——简单 损坏——破坏
4.语境识字：
随：随身 随手 随从
珍：珍稀 珍爱 珍宝
贫：贫苦 贫穷
学习任务二
1.用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、财”
2.因为古人觉得贝壳很漂亮、很珍贵，而且可以随身携带、不易损坏，所以把贝壳当作钱币，因此贝字旁的字多与钱财有关。
3.赠、贺、赌、费、账、货、贷、贪、贿、赂……
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