【精品解析】部编版2023-2024学年七年级下学期语文第5课《黄河颂》培优卷

部编版2023-2024学年七年级下学期语文第5课《黄河颂》培优卷
一、语言表达
1．【活动三：扬文化精神】
小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。
黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。
（摘自《河南日报》）
歌词一
啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
（节选自《黄河颂》）
歌词二
洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲
（节选自《我的中国心》）
根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是：
二、综合题
（中考新考法 - 做批注） 做批注是非常好的读书方法，请你根据提示，对下面的句子进行批注。（要点：做批注的方法）
2．【分析式批注】
①呵! 黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长!
②向上看， 火把在头顶上一点点排到天空； 向下看， 简直是绝壁， 火把照着人的脸， 就在脚底下。
批注： 这两个句子都精妙地运用了修辞手法，第一句　 　
第二句　 　
3．【其他类型批注】
批注的类型多种多样， 请你从《黄河颂》或《老山界》中另选一个句子， 从下面的批注类型中任选一种进行批注。
批注类型： 理解式 分析式 评价式 疑问式 感悟式
三、综合性学习
4．阅读下面的材料，按要求答题。
黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。
（1）【理解黄河内涵】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的战士们说道：“谁如果藐视黄河，就是兢视我们这个民族……”
材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”
（2）【描绘黄河画面】下图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。
5．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词等都与黄河有关，请各举一例。
（2）同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。
四、现代文阅读
现代文阅读
现代的我们应怎样读书
材料一：
像一树一树的花开
梁晓声
①关于书，是没法用几句话概括的。然而最近我一想到书，便想到林微因的诗：“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天!”
②这么说，不是将另一类书排除在外——那类如投枪、匕首、号角、战鼓的作品。不，我觉得那样的书也像“一树一树的花开”，礼花般炽烫绚烂的“花”。
③一切科学的书也像“一树一树的花开”，没有哪一类书不像，任何一类专业的书也都像。并且我认为，这样想，是对所有贡献过专业之书的人们的赞誉。
④而童书，确乎像“燕在梁间呢喃”。
⑤读纸质书的人也确实少了，读电子书和听书的人多了。我起初是为书和写书的人忧伤的，现在不了。老人们视力不好了，享受听书的时刻不亦乐乎 年轻人时间不够用，在地铁上读电子书也是对书的亲近啊!
⑥书对人类心性的滋养和人类社会的进步做出长期贡献，读和写都是对此宝贵传统的爱护、继承，读和写同等重要。
⑦现在几乎没有文盲青年了，恰恰相反，学历高的青年比比皆是。青年总是要成家，总是要为人父为人母的。我想，年轻的、有知识的、自己读过书的父母们，在孩子3岁生日那天，应送给孩子一份特殊的礼物——用彩纸包着，扎着漂亮的丝带，由孩子打开的书；当童书呈现时，郑重地向孩子宣布，从这一天起，父母轮流为孩子读书的亲子阅读活动开始了。还要为看童书的孩子拍下纪念照，对他或她说：“你看书的样子很美!”
⑧于是家中为孩子而有了一格书架。
⑨等孩子上中学了，有了自己的房间，那书架便移到了他或她的房间，墙上还挂着他或她3岁时读书的纪念照——那时他们已经开始自己选书看了，选的过程中必然会逐渐有自己的判断。
⑩后来，孩子们或因学习压力所致不怎么读“闲书”了；再后来，他们成了大学生，几乎只有精力读专业书了；再再后来，他们毕业了，参加工作了，成了地铁上看电子书的人；等他们结婚了，有了孩子，做了父母，也会在自己孩子3岁生日那天送上一份用彩纸包着的、扎漂亮丝带的礼物——书。
而等他们老了，便成了以听书为享受的老人……
纸质书在这一循环往复的过程中永不消亡。
年轻的朋友们，如此这般参与优良传统的守望、爱护与继承，不亦乐乎 让那“一树一树的花开”成为人类社会之恒久的风景，不亦贡献乎
(选自《人民日报》，有删改)
材料二：2022年4月23日，第十九次全国国民阅读调查成果于首届全民阅读大会上对外发布。下面是根据相关调查数据制作的统计图。
调查结果显示：____
调查结果显示：2021年我国9～13周岁的未成年人图书阅读率最高，成年人与未成年人的听书率大致相当。
材料三：从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。数码产品的更新换代，纸质书籍的电子化，让获取知识更为便捷；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“视通万里”。从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字化打通了书籍之间的“链接”，让人们能在跳转来源、聚合推荐等方式里，实现知识的触类旁通、由点及面、串珠成链。可以说，数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身有意义。
(选自《生活晚报》，有删改)
6．阅读材料一，写出你对标题“像一树一树的花开”的理解。
7．梁晓声认为“纸质书在这一循环往复的过程中永不消亡”。请你阅读材料一，将下面的思维导图补充完整。
8．阅读材料二中的表1和表2，将相应的调查结果补写完整。
9．有的家长觉得可以让孩子看电子书，有的家长则反对。七年级的我们能看电子书吗 阅读材料三，谈谈你的看法及理由。
文学类作品阅读
(一)舵 链
马晓丽
舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久
司令部安排我去石应岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过 ”“怎么过 ”“爬!”“多大把握 ”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳， 一点点放，不能松，也不能紧……”“班长!我先上!”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥!”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。
风在肆虐，刀子般割着人们的脸。
突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。
他抢修好了舵链，船又继续航行。
矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然， 一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来!”班长喊：“就你那小体格， 一会儿就得冻成冰棍儿!”“班长!”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去!”
班长蹲下呜呜地哭。“起来!把眼泪擦掉!”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是!”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧!”说着领头唱起来：“咱当兵的人，有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。
我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头!只抬一下头就行!……请你抬头看着我!看我在干什么 ”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢!你抬头看看，大家都给你敬礼呢!”一只只手臂都举了起来， 一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开!你得抬头看着我，不许低头!”矮个子兵果然一直抬着头， 一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石应岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢 ”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办 ”他声音有些发抖，竞流下眼泪来。我轻声问：“那你还要坚持上 ”“不上咋办 舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧 ”
望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……
(有删改)
10．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
11．从全文看，马参谋长是个什么样的人 请从两个方面简要分析。
12．作者如何表现矮个子兵去修舵链途中的艰难 请结合相关内容简要分析。
13．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
五、写作题
14．为更好传承红色基因，宣传家国情怀，学校南苑文学社公众号就”我和我的祖国”为主题，准备推出”大国小家”系列推文，请你任选一个栏目投稿。
栏目一：爱国故事会 《为爱国 的▲感动》 填写历史中、名著中、新闻中或身边的平凡人，写写他的事迹和从中受到的启发
栏目二：诗画江山秀 《我爱▲》 填写属于我国的山河美景、历史文化或文学诗词等
栏目三：寻一己责任 《我虽平凡，但▲》 结合自己的切身经历，抒发真实体验
要求：①按要求将题目补充完整，内容要具体细致，切忌空洞，中心突出；②文中不要透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】“命运与共”的家国情怀；“同根同族同源”的民族观念
【知识点】见解表述
【解析】【分析】歌词一主要赞颂了黄河，体现了家国情怀。
歌词二主要是阐述了中华民族的的概念，体现了同根同族的观念。
故答案为： “命运与共”的家国情怀；“同根同族同源”的民族观念
【点评】本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 此类题目，应首先立足于材料，在理解的基础上，概括材料的内涵。
【答案】2．运用比喻和拟人的修辞手法，将黄河的支流比作“臂膀”，“哺育”赋予黄河以人的情志，生动形象地写出了作者对于黄河的赞扬和感激。；运用夸张的修辞手法，写出了老山界山势的陡峭，侧面烘托出革命队伍的无畏精神
3．【理解式批注】句子：你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。批注：作者写黄河是民族的屏障，一方面是因为黄河在地理上可作为军事屏障，另一方面是因为黄河的伟大坚强精神足以成为中华民族精神上的城防。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；夸张
【解析】【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查作批注。包括：理解式、分析式、评价式、疑问式、感悟式。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度赏析句子，结合具体内容分析作答即可。
2．①臂膀，比喻。哺育，拟人，写了黄河的源远流长和对人们的滋养作用，表达了作者对黄河的赞美和感激。
②火把在头顶上一点点排到天空，火把照着人的脸， 就在脚底下。夸张，写了老山界山势十分陡峭，让人惊险，侧面表现了革命战士们的英勇无畏。
故答案为：①运用比喻和拟人的修辞手法，将黄河的支流比作“臂膀”，“哺育”赋予黄河以人的情志，生动形象地写出了作者对于黄河的赞扬和感激。
②运用夸张的修辞手法，写出了老山界山势的陡峭，侧面烘托出革命队伍的无畏精神。
3．理解批注的类型，找到句子赏析理解即可。如：就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。这句话是疑问式批注，写了老山界的山势十分狭窄，让人无法躺平，侧面表现了革命战士们的英勇无畏和革命激情。
故答案为：句子：你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
批注：作者写黄河是民族的屏障，一方面是因为黄河在地理上可作为军事屏障，另一方面是因为黄河的伟大坚强精神足以成为中华民族精神上的城防。
4．【答案】（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2）画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【知识点】图表信息；材料探究；语言生动
【解析】【分析】作答时，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语。根据题目的要求即可作答。根据材料一“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”可知，黄河是我们中华民族的象征。根据材料二“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长”可知，黄河是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的母亲河。据此可作答。
(2)用一段文字描绘画面，至少用上一个成语或一种修辞手法。画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。示例：银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
故答案为：（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2） 画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【点评】（1）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
（2）本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
5．【答案】（1）(示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2）构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。
【知识点】开放性默写；图表信息；主题活动
【解析】【分析】（1） 所写的成语、俗语、歌曲、古诗词等与黄河有关即可。比如：不到黄河心不死。
（2）①方型设计源自“天圆地方”的传说寓意中华大地，几字型线条就像黄河的走向，像征黄河在中华大地上穿流不息；②几字型中间的纹饰就像黄河的泾河、渭河、汾河、渭河几条支流最终汇流于黄河，也像征着黄河流域的各族人民共同书写着华夏文明；③封闭的凸字型和中间的纹饰又组成了一个古碑，也暗示了标志使用者的性质——博物馆。
故答案为：（1） (示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2） 构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。
【点评】（1）此题考查知识积累。知识积累与储备是语文学习的重要方面，平时学习时要积累各种知识，这样答题就非常容易了。
（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。
【答案】6．“像一树一树的花开”运用了比喻的手法，指的是读书这件事由家长传递给孩子，孩子大了又传给孩子，一代一代循环往复。书香代代传犹如一树一树的花开，充满了爱、温暖和希望。
7．父母送孩子童书；工作后看电子书；老了听电子书
8．2021年我国成年国民数字化阅读倾向明显，中青年人成为数字化阅读的主体。
9．我们可以看电子书。阅读的方式是多样的，电子书也是其中之一，它不仅能使我们更加便捷地获取知识，而且实现了知识的触类旁通、由点及面。只要电子书的内容本身有意义，有益于知识的增长，我们就可以看电子书。
【知识点】图表信息；见解表述；新闻、材料类；语言得体；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）本题考查概括能力。抓住图表中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。
（4）本题考查个人看法。注意读懂材料三大意，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。
6．像一树一树的花开，比喻，把读书的传承比作开花，生动的写出了树树花开，书香代代相传，语言优美，吸引读者阅读兴趣，让人感受到标题充满了爱和希望。
故答案为：“像一树一树的花开”运用了比喻的手法，指的是读书这件事由家长传递给孩子，孩子大了又传给孩子，一代一代循环往复。书香代代传犹如一树一树的花开，充满了爱、温暖和希望。
7．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑦年轻的、有知识的、自己读过书的父母们，在孩子3岁生日那天，应送给孩子一份特殊的礼物——用彩纸包着，扎着漂亮的丝带，由孩子打开的书。即父母送孩子童书。
⑩参加工作了，成了地铁上看电子书的人。
而等他们老了，便成了以听书为享受的老人。
故答案为： 父母送孩子童书；工作后看电子书；老了听电子书
8．表1 2021年我国成年人阅读率显示数字化阅读方式的接触率占比最高，79.6%。
表2 2021年我国数字化阅读方式的人群分布显示18到59周岁的人占比最高，92.8%。
即2021年成年人电子阅读占比高，中青年人是阅读主力军。
故答案为： 2021年我国成年国民数字化阅读倾向明显，中青年人成为数字化阅读的主体。
9．【材料三】从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身有意义。即可以看电子书。看电子书就是换个阅读方式，电子书更便捷快速且全面。有意义的阅读可以增加知识。
故答案为： 我们可以看电子书。阅读的方式是多样的，电子书也是其中之一，它不仅能使我们更加便捷地获取知识，而且实现了知识的触类旁通、由点及面。只要电子书的内容本身有意义，有益于知识的增长，我们就可以看电子书。
【答案】10．矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
11．①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静；在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔；他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
12．①通过“贴”“机”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵修舵链途中的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵修舵链途中的艰险。(或通过“空气凝固”“大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵修舵链途中的艰难，)③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”，在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。(或“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长。)
13．小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；动作描写；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查文章主旨。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
10．概括题在文中找到对应句分析归纳即可。
第六到七段写矮个子兵冒险抢修舵链。
第九段：矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。写他陷入绝境。
第十三段：到了石应岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
故答案为：矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
11．在文中找到对应句分析即可。
①第十段：马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”第十一段：马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。矮个子兵果然一直抬着头， 一直看着马参谋长。当救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境时马参谋长用喊话敬礼的方式让矮个子兵坚持下去，机智，遇事沉着冷静。
②第十一段：两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。刚中带柔，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
故答案为： ①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静；在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔；他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
12．①紧贴舱盖、趴着、用手抠着、蠕动爬行，动作描写，写矮个子兵艰难的爬行，冒险抢修舵链。
②留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。写手套一不留神就滑入大海表现矮个子兵抢修舵链的危险。
③大家紧盯着，大家都屏住呼吸，通过人们的紧张突出环境的恶劣，表现矮个子兵抢修舵链的危险。
④差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……逐层深入，递进，突出矮个子兵爬行的艰难以及这段路程的漫长。
故答案为：①通过“贴”“机”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵修舵链途中的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵修舵链途中的艰险。(或通过“空气凝固”“大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵修舵链途中的艰难。)③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”，在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。(或“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长。)
13．本文描写了在海上舵链断了，即将遇险时矮个子兵冒险抢修舵链，过程中救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境，马副参谋长和艇长沉着冷静想办法。最后小艇安全抵达，矮个子兵得到救治的故事。矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。矮个子兵是当代军人的优秀代表，对军人群体的赞美。
故答案为：小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
14．【答案】【参考例文】任务一：
为爱国的江姐感动
江姐，一个对于我而言，熟悉的名字，却是陌生的故事。这就是江姐！她稳重精细、深沉坚强，处处表现对革命事业的无比忠贞。她第一次出现在成岗家里，就表现出地下工作者机敏干练的风度。在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时痛苦不堪，禁不住要哭出声。但她以想到当时的处境和新的战斗任务，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入了新的战斗。
作者写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，写出了她作为一个共产党员的坚强不屈。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。英勇就义前，她从容地向同志们告别，江姐高尚的世界观和人生观，使人不禁声泪俱下。
这就是共产党！国民党特务认为能从这个年轻的女共产党员身上找到突破口。但是他们错了！面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”读到这一个个用热血组成的字眼，我是怎样的一种激动！这就是中华人民共和国的由来！
革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲自己的一切。他们血染红岩，才有我们今天的幸福生活。我们不能忘记那段岁月，应该永远怀念那些革命先辈，更应该珍惜现在的幸福生活。
这才是中华少年！对比那些有着崇高的革命精神的烈士们，我们实在太渺小了。我们要努力学习，奋发向上，将来建设好祖国，让烈士们的遗愿得以实现，让中华民族的精神发扬光大！但愿红岩的精神像一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代热血少年弘扬民族精神，立志报效祖国！江姐，是最让我感动的共产党人，同时，也是我为中华而奋斗的思想来源。我相信，她的事迹，将激励着无数志向远大的青少年成为国家之栋梁！
任务二：
我爱祖国山河美
祖国的山山水水是那么雄伟而美丽，给我印象最深的当然属于中国最美名山——峨眉山了。
峨眉山位于四川省乐山市境内，景区面积达154平方公里。最高峰佛顶海拔有3099米，具有“雄、秀、奇、险、幽”的特点。以优美的自然风光，悠久的佛教文化，丰富的物种资源，独特的地形地貌著称于世。有“仙山佛国”“植物王国”“动物王国”“地质博物馆”等美称。
那天早晨，我和爸爸妈妈来到了这如诗如画的地方，路边的树林郁郁葱葱，蝉儿齐声唱着歌。妈妈说：“这峨眉山有四绝，你知道是什么吗？”我说：“不知道，妈妈告诉我吧！”妈妈继续说：“哈哈，这四绝分别是云海、日出、佛光、圣灯，只要能看到其中一个，咱们就没白来。”我兴奋地点了点头，虽然身体在车里坐着，但心思已经到峨眉山顶了。
由于山上都是石阶路，所以我们把车停在了半山腰的停车场。下了车只见人山人海，把原本就很窄的石阶路挤得水泄不通。我们在人群中挤来挤去，挤过了峨眉山的“一线天”，终于到了第一站——猴山。
猴山面积不大，从上面向下望去，全是望不到底的山洼，猴子们在这里玩闹嬉戏，有些还主动来抢游客手里的香蕉，很可爱呢。接着，我们继续往上爬，越往上就觉得越来越凉了。我们为了节省时间，坐上了缆车，在缆车上向下望，一切景色尽收眼底，那片绿油油的茶园最引人注目了。
不会儿了，我们就到了终点站——金顶。这里云雾缭绕，让你感觉像在天宫遨游一般。这里还有一座巨大的佛像，他坐着六牙大象，分别向着东、南、西、北，佛像里是拜佛烧香的地方。晚上我们便留宿在山上的人家里。
第二天清晨，爸爸叫醒了熟睡的我和妈妈，说要去看日出。我们急忙收拾好行装，告别了山里人家，一起去看日出。我们一家人很默契地安静下来，坐在山顶的石头上，天气还有点冷。不久，太阳终于出来了，只能看到遥远的那边有强烈的金光，慢慢地东方一点点吐白，一大半太阳露出身来。最后太阳全出来了，泛着鲜艳的红光，很是美丽。我们一家人在日出下显得更温馨，更幸福了！
一想到要离开，我就有点不舍，以后一定会再来。因为我爱这里的景色，爱这样景色下的人家，更爱祖国的大好河山！
任务三：
我虽平凡，但我不平庸
在广袤的草原上，一颗小草再普通不过了；在寥廓的天宇下，一颗闪烁的星星再忽微不过了；在茫茫的人海中，一个小小的我再平凡不过了。
“开弓没有回头箭。”我知道，一旦我前脚跨出大门，我就只能对我坚定的道路情有独钟，别无选择。
可能你会抱怨，自己太普通，太渺小了，只能碌碌无为地活一辈子。亲爱的，你错了。你还记得吗？
一个体重不足55kg的小个子，凭着过硬的军事素质破格应征入伍，做了一名普通的汽车兵。然而，就是这位小小的班长，在平凡的工作岗位上感动了中国几代人。雷锋入伍后每月6元钱的津贴全用于做好事，而自己的袜子补了又补，平时舍不得喝一瓶汽水；雷锋外出时发现一个背着小孩的中年妇女车票和钱丢了，就用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里……雷锋没有惊天地泣鬼神的伟业，没有气壮山河的豪言壮语，却有一颗对人民情有独钟的滚烫的心。
雷锋走了，他的精神却活在了人民的心底。
你可能会说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这年头，哪有那么多好事等着我去做呢？其实，亲爱的，你又错了。你还记得吗？
石油工人王进喜、掏粪工人时传祥、公交车售票员李素丽、水电修理工徐虎……他们哪一个不普通，但他们都几年甚至几十年如一日地在平凡的岗位上像钉子一样，认准了一个目标，就一往无前！
他们没有一个不对自己的工作情有独钟，没有一个不是在自己平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献！因此，即使不是做好事，也能铸就辉煌的人生！
再退一步讲，即使是面对学习、生活中的那些困难，也离不开钉子的钻劲儿和挤劲儿。比如，一道数学题难住了你，你怎么办？你肯定会说想办法解决呗。可要是绞尽脑汁都解决不了呢，咋办？放弃吗？如果选择了放弃，一个又一个困难就会接踵而至，最终让你在学习上一败涂地，那时你就离平庸近了；要是你选择了坚持，你克服了一个又一个困难，那么，你就离成功又近了一步。
因此，你可能会很普通，但你只要对自己的道路情有独钟，你就会远离平庸，抒写自己的辉煌人生！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】任务一：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。为爱国的......感动，半命题作文注意补题，注意是强调这个人的爱国行为，这个人对你的积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：两弹一星钱学森，解决世界性粮食难的袁隆平。
第三，选材。我们可以写钱学森不顾美国人阻拦和巨大的财富诱惑，五年归国路，十年两弹成。为新中国的安全付出了毕生精力。可以写袁隆平为了解决中国粮食短缺的问题，几十年如一日的研究杂交水稻，最终获得成功。他们一心为国，毕生精力投入其中，我们要学习他们的精神，从个人做起，爱我祖国。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如为爱国的钱学森感动。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务二：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。我爱......，半命题作文注意补题，注意是强调你爱什么，是爱美丽风景，是爱历史文化，还是爱古诗词等，强调你爱的这个对你的人生有积极的引导意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：如你爱的是祖国风景，你爱的是剪纸文化，你爱的是唐诗。
第三，选材。我们可以写爱风景，祖国大好河山，拥有最神奇的美景，让你感受到大自然神奇的存在，你对风景充满了好奇心要去探索，让你养成了认真观察的好习惯。如写爱剪纸文化，这是中国传统文化的一部分，你感受到了古人的智慧和传承，感受到五千年文化的悠久醇香。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如我爱剪纸文化。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务三：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。我虽平凡，但......，半命题作文注意补题，注意是我虽然外表普通，或者现在的身份普通，但是我做的事情并不普通，或者我的精神不普通。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：我虽然是个普通学生，但是我并不平庸。
第三，选材。我们可以写自己现在是名普通的中学生，但是我一直都很爱国，我每天都认真学习，尽自己可能做力所能及的好事，如日常注意节约用水，出行尽可能绿色出行，低碳出行。少用一次性餐具，爱护流浪动物，每年都会种树等。从自身做起，为国家的绿色环保做贡献。虽然我身份普通，但是我为国为家的精神并不普通。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如我虽然是个普通学生，但是我并不平庸。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】任务一、任务二、任务三：这三题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第5课《黄河颂》培优卷
一、语言表达
1．【活动三：扬文化精神】
小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。
黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。
（摘自《河南日报》）
歌词一
啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
（节选自《黄河颂》）
歌词二
洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲
（节选自《我的中国心》）
根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是：
【答案】“命运与共”的家国情怀；“同根同族同源”的民族观念
【知识点】见解表述
【解析】【分析】歌词一主要赞颂了黄河，体现了家国情怀。
歌词二主要是阐述了中华民族的的概念，体现了同根同族的观念。
故答案为： “命运与共”的家国情怀；“同根同族同源”的民族观念
【点评】本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 此类题目，应首先立足于材料，在理解的基础上，概括材料的内涵。
二、综合题
（中考新考法 - 做批注） 做批注是非常好的读书方法，请你根据提示，对下面的句子进行批注。（要点：做批注的方法）
2．【分析式批注】
①呵! 黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长!
②向上看， 火把在头顶上一点点排到天空； 向下看， 简直是绝壁， 火把照着人的脸， 就在脚底下。
批注： 这两个句子都精妙地运用了修辞手法，第一句　 　
第二句　 　
3．【其他类型批注】
批注的类型多种多样， 请你从《黄河颂》或《老山界》中另选一个句子， 从下面的批注类型中任选一种进行批注。
批注类型： 理解式 分析式 评价式 疑问式 感悟式
【答案】2．运用比喻和拟人的修辞手法，将黄河的支流比作“臂膀”，“哺育”赋予黄河以人的情志，生动形象地写出了作者对于黄河的赞扬和感激。；运用夸张的修辞手法，写出了老山界山势的陡峭，侧面烘托出革命队伍的无畏精神
3．【理解式批注】句子：你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。批注：作者写黄河是民族的屏障，一方面是因为黄河在地理上可作为军事屏障，另一方面是因为黄河的伟大坚强精神足以成为中华民族精神上的城防。
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；夸张
【解析】【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查作批注。包括：理解式、分析式、评价式、疑问式、感悟式。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度赏析句子，结合具体内容分析作答即可。
2．①臂膀，比喻。哺育，拟人，写了黄河的源远流长和对人们的滋养作用，表达了作者对黄河的赞美和感激。
②火把在头顶上一点点排到天空，火把照着人的脸， 就在脚底下。夸张，写了老山界山势十分陡峭，让人惊险，侧面表现了革命战士们的英勇无畏。
故答案为：①运用比喻和拟人的修辞手法，将黄河的支流比作“臂膀”，“哺育”赋予黄河以人的情志，生动形象地写出了作者对于黄河的赞扬和感激。
②运用夸张的修辞手法，写出了老山界山势的陡峭，侧面烘托出革命队伍的无畏精神。
3．理解批注的类型，找到句子赏析理解即可。如：就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。这句话是疑问式批注，写了老山界的山势十分狭窄，让人无法躺平，侧面表现了革命战士们的英勇无畏和革命激情。
故答案为：句子：你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
批注：作者写黄河是民族的屏障，一方面是因为黄河在地理上可作为军事屏障，另一方面是因为黄河的伟大坚强精神足以成为中华民族精神上的城防。
三、综合性学习
4．阅读下面的材料，按要求答题。
黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。
（1）【理解黄河内涵】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的战士们说道：“谁如果藐视黄河，就是兢视我们这个民族……”
材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”
（2）【描绘黄河画面】下图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。
【答案】（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2）画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【知识点】图表信息；材料探究；语言生动
【解析】【分析】作答时，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语。根据题目的要求即可作答。根据材料一“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”可知，黄河是我们中华民族的象征。根据材料二“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长”可知，黄河是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的母亲河。据此可作答。
(2)用一段文字描绘画面，至少用上一个成语或一种修辞手法。画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。示例：银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
故答案为：（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2） 画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【点评】（1）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
（2）本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
5．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词等都与黄河有关，请各举一例。
（2）同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。
【答案】（1）(示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2）构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。
【知识点】开放性默写；图表信息；主题活动
【解析】【分析】（1） 所写的成语、俗语、歌曲、古诗词等与黄河有关即可。比如：不到黄河心不死。
（2）①方型设计源自“天圆地方”的传说寓意中华大地，几字型线条就像黄河的走向，像征黄河在中华大地上穿流不息；②几字型中间的纹饰就像黄河的泾河、渭河、汾河、渭河几条支流最终汇流于黄河，也像征着黄河流域的各族人民共同书写着华夏文明；③封闭的凸字型和中间的纹饰又组成了一个古碑，也暗示了标志使用者的性质——博物馆。
故答案为：（1） (示例)成语：中流砥柱，河清海晏；俗语：①不到黄河心不死/②跳进黄河洗不清；歌曲：《黄河大合唱》；古诗词：①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2） 构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。
【点评】（1）此题考查知识积累。知识积累与储备是语文学习的重要方面，平时学习时要积累各种知识，这样答题就非常容易了。
（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。
四、现代文阅读
现代文阅读
现代的我们应怎样读书
材料一：
像一树一树的花开
梁晓声
①关于书，是没法用几句话概括的。然而最近我一想到书，便想到林微因的诗：“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天!”
②这么说，不是将另一类书排除在外——那类如投枪、匕首、号角、战鼓的作品。不，我觉得那样的书也像“一树一树的花开”，礼花般炽烫绚烂的“花”。
③一切科学的书也像“一树一树的花开”，没有哪一类书不像，任何一类专业的书也都像。并且我认为，这样想，是对所有贡献过专业之书的人们的赞誉。
④而童书，确乎像“燕在梁间呢喃”。
⑤读纸质书的人也确实少了，读电子书和听书的人多了。我起初是为书和写书的人忧伤的，现在不了。老人们视力不好了，享受听书的时刻不亦乐乎 年轻人时间不够用，在地铁上读电子书也是对书的亲近啊!
⑥书对人类心性的滋养和人类社会的进步做出长期贡献，读和写都是对此宝贵传统的爱护、继承，读和写同等重要。
⑦现在几乎没有文盲青年了，恰恰相反，学历高的青年比比皆是。青年总是要成家，总是要为人父为人母的。我想，年轻的、有知识的、自己读过书的父母们，在孩子3岁生日那天，应送给孩子一份特殊的礼物——用彩纸包着，扎着漂亮的丝带，由孩子打开的书；当童书呈现时，郑重地向孩子宣布，从这一天起，父母轮流为孩子读书的亲子阅读活动开始了。还要为看童书的孩子拍下纪念照，对他或她说：“你看书的样子很美!”
⑧于是家中为孩子而有了一格书架。
⑨等孩子上中学了，有了自己的房间，那书架便移到了他或她的房间，墙上还挂着他或她3岁时读书的纪念照——那时他们已经开始自己选书看了，选的过程中必然会逐渐有自己的判断。
⑩后来，孩子们或因学习压力所致不怎么读“闲书”了；再后来，他们成了大学生，几乎只有精力读专业书了；再再后来，他们毕业了，参加工作了，成了地铁上看电子书的人；等他们结婚了，有了孩子，做了父母，也会在自己孩子3岁生日那天送上一份用彩纸包着的、扎漂亮丝带的礼物——书。
而等他们老了，便成了以听书为享受的老人……
纸质书在这一循环往复的过程中永不消亡。
年轻的朋友们，如此这般参与优良传统的守望、爱护与继承，不亦乐乎 让那“一树一树的花开”成为人类社会之恒久的风景，不亦贡献乎
(选自《人民日报》，有删改)
材料二：2022年4月23日，第十九次全国国民阅读调查成果于首届全民阅读大会上对外发布。下面是根据相关调查数据制作的统计图。
调查结果显示：____
调查结果显示：2021年我国9～13周岁的未成年人图书阅读率最高，成年人与未成年人的听书率大致相当。
材料三：从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。数码产品的更新换代，纸质书籍的电子化，让获取知识更为便捷；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“视通万里”。从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字化打通了书籍之间的“链接”，让人们能在跳转来源、聚合推荐等方式里，实现知识的触类旁通、由点及面、串珠成链。可以说，数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身有意义。
(选自《生活晚报》，有删改)
6．阅读材料一，写出你对标题“像一树一树的花开”的理解。
7．梁晓声认为“纸质书在这一循环往复的过程中永不消亡”。请你阅读材料一，将下面的思维导图补充完整。
8．阅读材料二中的表1和表2，将相应的调查结果补写完整。
9．有的家长觉得可以让孩子看电子书，有的家长则反对。七年级的我们能看电子书吗 阅读材料三，谈谈你的看法及理由。
【答案】6．“像一树一树的花开”运用了比喻的手法，指的是读书这件事由家长传递给孩子，孩子大了又传给孩子，一代一代循环往复。书香代代传犹如一树一树的花开，充满了爱、温暖和希望。
7．父母送孩子童书；工作后看电子书；老了听电子书
8．2021年我国成年国民数字化阅读倾向明显，中青年人成为数字化阅读的主体。
9．我们可以看电子书。阅读的方式是多样的，电子书也是其中之一，它不仅能使我们更加便捷地获取知识，而且实现了知识的触类旁通、由点及面。只要电子书的内容本身有意义，有益于知识的增长，我们就可以看电子书。
【知识点】图表信息；见解表述；新闻、材料类；语言得体；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）本题考查概括能力。抓住图表中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。
（4）本题考查个人看法。注意读懂材料三大意，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理。
6．像一树一树的花开，比喻，把读书的传承比作开花，生动的写出了树树花开，书香代代相传，语言优美，吸引读者阅读兴趣，让人感受到标题充满了爱和希望。
故答案为：“像一树一树的花开”运用了比喻的手法，指的是读书这件事由家长传递给孩子，孩子大了又传给孩子，一代一代循环往复。书香代代传犹如一树一树的花开，充满了爱、温暖和希望。
7．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
⑦年轻的、有知识的、自己读过书的父母们，在孩子3岁生日那天，应送给孩子一份特殊的礼物——用彩纸包着，扎着漂亮的丝带，由孩子打开的书。即父母送孩子童书。
⑩参加工作了，成了地铁上看电子书的人。
而等他们老了，便成了以听书为享受的老人。
故答案为： 父母送孩子童书；工作后看电子书；老了听电子书
8．表1 2021年我国成年人阅读率显示数字化阅读方式的接触率占比最高，79.6%。
表2 2021年我国数字化阅读方式的人群分布显示18到59周岁的人占比最高，92.8%。
即2021年成年人电子阅读占比高，中青年人是阅读主力军。
故答案为： 2021年我国成年国民数字化阅读倾向明显，中青年人成为数字化阅读的主体。
9．【材料三】从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身有意义。即可以看电子书。看电子书就是换个阅读方式，电子书更便捷快速且全面。有意义的阅读可以增加知识。
故答案为： 我们可以看电子书。阅读的方式是多样的，电子书也是其中之一，它不仅能使我们更加便捷地获取知识，而且实现了知识的触类旁通、由点及面。只要电子书的内容本身有意义，有益于知识的增长，我们就可以看电子书。
文学类作品阅读
(一)舵 链
马晓丽
舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久
司令部安排我去石应岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过 ”“怎么过 ”“爬!”“多大把握 ”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳， 一点点放，不能松，也不能紧……”“班长!我先上!”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥!”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。
风在肆虐，刀子般割着人们的脸。
突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。
他抢修好了舵链，船又继续航行。
矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然， 一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来!”班长喊：“就你那小体格， 一会儿就得冻成冰棍儿!”“班长!”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去!”
班长蹲下呜呜地哭。“起来!把眼泪擦掉!”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是!”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧!”说着领头唱起来：“咱当兵的人，有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。
我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头!只抬一下头就行!……请你抬头看着我!看我在干什么 ”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢!你抬头看看，大家都给你敬礼呢!”一只只手臂都举了起来， 一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开!你得抬头看着我，不许低头!”矮个子兵果然一直抬着头， 一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。
一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。
到了石应岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆。我说：“想什么呢 ”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办 ”他声音有些发抖，竞流下眼泪来。我轻声问：“那你还要坚持上 ”“不上咋办 舵链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧 ”
望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……
(有删改)
10．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
11．从全文看，马参谋长是个什么样的人 请从两个方面简要分析。
12．作者如何表现矮个子兵去修舵链途中的艰难 请结合相关内容简要分析。
13．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
【答案】10．矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
11．①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静；在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔；他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
12．①通过“贴”“机”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵修舵链途中的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵修舵链途中的艰险。(或通过“空气凝固”“大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵修舵链途中的艰难，)③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”，在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。(或“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长。)
13．小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；动作描写；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。
（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查文章主旨。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
10．概括题在文中找到对应句分析归纳即可。
第六到七段写矮个子兵冒险抢修舵链。
第九段：矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。写他陷入绝境。
第十三段：到了石应岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。
故答案为：矮个子兵冒险抢修舵链；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治
11．在文中找到对应句分析即可。
①第十段：马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”第十一段：马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。矮个子兵果然一直抬着头， 一直看着马参谋长。当救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境时马参谋长用喊话敬礼的方式让矮个子兵坚持下去，机智，遇事沉着冷静。
②第十一段：两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。刚中带柔，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
故答案为： ①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静；在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔；他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。
12．①紧贴舱盖、趴着、用手抠着、蠕动爬行，动作描写，写矮个子兵艰难的爬行，冒险抢修舵链。
②留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。写手套一不留神就滑入大海表现矮个子兵抢修舵链的危险。
③大家紧盯着，大家都屏住呼吸，通过人们的紧张突出环境的恶劣，表现矮个子兵抢修舵链的危险。
④差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……逐层深入，递进，突出矮个子兵爬行的艰难以及这段路程的漫长。
故答案为：①通过“贴”“机”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵修舵链途中的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵修舵链途中的艰险。(或通过“空气凝固”“大家都屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵修舵链途中的艰难。)③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿了”，在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。(或“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号，给人以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长。)
13．本文描写了在海上舵链断了，即将遇险时矮个子兵冒险抢修舵链，过程中救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境，马副参谋长和艇长沉着冷静想办法。最后小艇安全抵达，矮个子兵得到救治的故事。矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。矮个子兵是当代军人的优秀代表，对军人群体的赞美。
故答案为：小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。
五、写作题
14．为更好传承红色基因，宣传家国情怀，学校南苑文学社公众号就”我和我的祖国”为主题，准备推出”大国小家”系列推文，请你任选一个栏目投稿。
栏目一：爱国故事会 《为爱国 的▲感动》 填写历史中、名著中、新闻中或身边的平凡人，写写他的事迹和从中受到的启发
栏目二：诗画江山秀 《我爱▲》 填写属于我国的山河美景、历史文化或文学诗词等
栏目三：寻一己责任 《我虽平凡，但▲》 结合自己的切身经历，抒发真实体验
要求：①按要求将题目补充完整，内容要具体细致，切忌空洞，中心突出；②文中不要透露个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。
【答案】【参考例文】任务一：
为爱国的江姐感动
江姐，一个对于我而言，熟悉的名字，却是陌生的故事。这就是江姐！她稳重精细、深沉坚强，处处表现对革命事业的无比忠贞。她第一次出现在成岗家里，就表现出地下工作者机敏干练的风度。在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时痛苦不堪，禁不住要哭出声。但她以想到当时的处境和新的战斗任务，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入了新的战斗。
作者写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，写出了她作为一个共产党员的坚强不屈。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。英勇就义前，她从容地向同志们告别，江姐高尚的世界观和人生观，使人不禁声泪俱下。
这就是共产党！国民党特务认为能从这个年轻的女共产党员身上找到突破口。但是他们错了！面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”读到这一个个用热血组成的字眼，我是怎样的一种激动！这就是中华人民共和国的由来！
革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲自己的一切。他们血染红岩，才有我们今天的幸福生活。我们不能忘记那段岁月，应该永远怀念那些革命先辈，更应该珍惜现在的幸福生活。
这才是中华少年！对比那些有着崇高的革命精神的烈士们，我们实在太渺小了。我们要努力学习，奋发向上，将来建设好祖国，让烈士们的遗愿得以实现，让中华民族的精神发扬光大！但愿红岩的精神像一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代热血少年弘扬民族精神，立志报效祖国！江姐，是最让我感动的共产党人，同时，也是我为中华而奋斗的思想来源。我相信，她的事迹，将激励着无数志向远大的青少年成为国家之栋梁！
任务二：
我爱祖国山河美
祖国的山山水水是那么雄伟而美丽，给我印象最深的当然属于中国最美名山——峨眉山了。
峨眉山位于四川省乐山市境内，景区面积达154平方公里。最高峰佛顶海拔有3099米，具有“雄、秀、奇、险、幽”的特点。以优美的自然风光，悠久的佛教文化，丰富的物种资源，独特的地形地貌著称于世。有“仙山佛国”“植物王国”“动物王国”“地质博物馆”等美称。
那天早晨，我和爸爸妈妈来到了这如诗如画的地方，路边的树林郁郁葱葱，蝉儿齐声唱着歌。妈妈说：“这峨眉山有四绝，你知道是什么吗？”我说：“不知道，妈妈告诉我吧！”妈妈继续说：“哈哈，这四绝分别是云海、日出、佛光、圣灯，只要能看到其中一个，咱们就没白来。”我兴奋地点了点头，虽然身体在车里坐着，但心思已经到峨眉山顶了。
由于山上都是石阶路，所以我们把车停在了半山腰的停车场。下了车只见人山人海，把原本就很窄的石阶路挤得水泄不通。我们在人群中挤来挤去，挤过了峨眉山的“一线天”，终于到了第一站——猴山。
猴山面积不大，从上面向下望去，全是望不到底的山洼，猴子们在这里玩闹嬉戏，有些还主动来抢游客手里的香蕉，很可爱呢。接着，我们继续往上爬，越往上就觉得越来越凉了。我们为了节省时间，坐上了缆车，在缆车上向下望，一切景色尽收眼底，那片绿油油的茶园最引人注目了。
不会儿了，我们就到了终点站——金顶。这里云雾缭绕，让你感觉像在天宫遨游一般。这里还有一座巨大的佛像，他坐着六牙大象，分别向着东、南、西、北，佛像里是拜佛烧香的地方。晚上我们便留宿在山上的人家里。
第二天清晨，爸爸叫醒了熟睡的我和妈妈，说要去看日出。我们急忙收拾好行装，告别了山里人家，一起去看日出。我们一家人很默契地安静下来，坐在山顶的石头上，天气还有点冷。不久，太阳终于出来了，只能看到遥远的那边有强烈的金光，慢慢地东方一点点吐白，一大半太阳露出身来。最后太阳全出来了，泛着鲜艳的红光，很是美丽。我们一家人在日出下显得更温馨，更幸福了！
一想到要离开，我就有点不舍，以后一定会再来。因为我爱这里的景色，爱这样景色下的人家，更爱祖国的大好河山！
任务三：
我虽平凡，但我不平庸
在广袤的草原上，一颗小草再普通不过了；在寥廓的天宇下，一颗闪烁的星星再忽微不过了；在茫茫的人海中，一个小小的我再平凡不过了。
“开弓没有回头箭。”我知道，一旦我前脚跨出大门，我就只能对我坚定的道路情有独钟，别无选择。
可能你会抱怨，自己太普通，太渺小了，只能碌碌无为地活一辈子。亲爱的，你错了。你还记得吗？
一个体重不足55kg的小个子，凭着过硬的军事素质破格应征入伍，做了一名普通的汽车兵。然而，就是这位小小的班长，在平凡的工作岗位上感动了中国几代人。雷锋入伍后每月6元钱的津贴全用于做好事，而自己的袜子补了又补，平时舍不得喝一瓶汽水；雷锋外出时发现一个背着小孩的中年妇女车票和钱丢了，就用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里……雷锋没有惊天地泣鬼神的伟业，没有气壮山河的豪言壮语，却有一颗对人民情有独钟的滚烫的心。
雷锋走了，他的精神却活在了人民的心底。
你可能会说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这年头，哪有那么多好事等着我去做呢？其实，亲爱的，你又错了。你还记得吗？
石油工人王进喜、掏粪工人时传祥、公交车售票员李素丽、水电修理工徐虎……他们哪一个不普通，但他们都几年甚至几十年如一日地在平凡的岗位上像钉子一样，认准了一个目标，就一往无前！
他们没有一个不对自己的工作情有独钟，没有一个不是在自己平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献！因此，即使不是做好事，也能铸就辉煌的人生！
再退一步讲，即使是面对学习、生活中的那些困难，也离不开钉子的钻劲儿和挤劲儿。比如，一道数学题难住了你，你怎么办？你肯定会说想办法解决呗。可要是绞尽脑汁都解决不了呢，咋办？放弃吗？如果选择了放弃，一个又一个困难就会接踵而至，最终让你在学习上一败涂地，那时你就离平庸近了；要是你选择了坚持，你克服了一个又一个困难，那么，你就离成功又近了一步。
因此，你可能会很普通，但你只要对自己的道路情有独钟，你就会远离平庸，抒写自己的辉煌人生！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】任务一：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。为爱国的......感动，半命题作文注意补题，注意是强调这个人的爱国行为，这个人对你的积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：两弹一星钱学森，解决世界性粮食难的袁隆平。
第三，选材。我们可以写钱学森不顾美国人阻拦和巨大的财富诱惑，五年归国路，十年两弹成。为新中国的安全付出了毕生精力。可以写袁隆平为了解决中国粮食短缺的问题，几十年如一日的研究杂交水稻，最终获得成功。他们一心为国，毕生精力投入其中，我们要学习他们的精神，从个人做起，爱我祖国。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如为爱国的钱学森感动。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务二：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。我爱......，半命题作文注意补题，注意是强调你爱什么，是爱美丽风景，是爱历史文化，还是爱古诗词等，强调你爱的这个对你的人生有积极的引导意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：如你爱的是祖国风景，你爱的是剪纸文化，你爱的是唐诗。
第三，选材。我们可以写爱风景，祖国大好河山，拥有最神奇的美景，让你感受到大自然神奇的存在，你对风景充满了好奇心要去探索，让你养成了认真观察的好习惯。如写爱剪纸文化，这是中国传统文化的一部分，你感受到了古人的智慧和传承，感受到五千年文化的悠久醇香。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如我爱剪纸文化。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务三：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。我虽平凡，但......，半命题作文注意补题，注意是我虽然外表普通，或者现在的身份普通，但是我做的事情并不普通，或者我的精神不普通。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：我虽然是个普通学生，但是我并不平庸。
第三，选材。我们可以写自己现在是名普通的中学生，但是我一直都很爱国，我每天都认真学习，尽自己可能做力所能及的好事，如日常注意节约用水，出行尽可能绿色出行，低碳出行。少用一次性餐具，爱护流浪动物，每年都会种树等。从自身做起，为国家的绿色环保做贡献。虽然我身份普通，但是我为国为家的精神并不普通。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如我虽然是个普通学生，但是我并不平庸。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】任务一、任务二、任务三：这三题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
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