部编版2023-2024学年七年级下学期语文第6课《老山界》培优卷
一、填空题
1．阅读·体验，品味家国情怀；名著阅读
下面是同学探究”经典人物立身之道”专题的部分成果，请你参与完成表格，感受他们为国为民的精神品质。
名著人物 立身的方式、结局 探究发现
江姐 ① ②
梁生宝 新中国建立初期，他带领互助组团结一致，艰苦创业，克服重重困难，最终取得了成功。
二、问答题
2．红军战士面对困难的行为表现是怎样的？表现了红军战士怎样的精神面貌？
3．红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些方面的困难？造成困难的原因是什么？请按照示例进行补充。
示例：走路难——悬崖峭壁、山高路险
三、现代文阅读
文学作品阅读
春走老山界
谭谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
④ 老山界，深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪， 一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。 几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，滚水蹦跳着勇猛向前。 遇到高崖， 一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
⑥终于， 一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是， 一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士， 一路走去，走过二万五千里，经历了多少个湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓， 一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶， 一担一担地送往茶叶加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹；老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！
（有删改）
4．下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。
B．第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。
C．第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。
D．文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。
5．联系上下文，按照要求赏析。
①我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）
②遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布：遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析画线句子）
6．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。
7．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。
提高测试
8.阅读
①敌人的炮火把阵地几乎翻了个个儿。
②他们已经坚守了三天三夜。一个排的战士打得就剩了两个人——除了排长，另一个是年仅16岁的兵。
③兵有文化，会写诗，都是抗战诗，很鼓劲。兵的兜里装了好多碎纸片子，五颜六色，大部分是捡来的烟盒纸，上面密密麻麻的全是字。兵本来在宣传队，但因为主力部队减员过多，被补充到了一线，刚来几天就碰到了这场硬仗。因为又瘦又小，大伙儿叫他“瘦干儿”。排长干脆叫他“干儿”，而且两个字不连起来叫，他喊：“干——儿。”瘦干儿说：“排长占我便宜。”排长嘻嘻一笑，说：“我这岁数，当你干爹，你不吃亏。”
④这片刻的宁静令排长全身放松，他挖了一锅烟，斜靠着坐下，袅袅升起一股烟雾。吸完烟，排长开始数子弹，还有12发。排长问：“干——儿，你还有多少子弹？”瘦干儿说：“5发。”排长说：“都给我。”瘦干儿磨蹭着把5发子弹掏出来，又一颗一颗数了数，递过去，却又恳求说：“给我留点吧。”排长想了想，就退给他一颗，说：“我一发子弹能换一个鬼子的命。”瘦干儿咬着嘴唇说：“我也……能。”排长问：“你打死了几个？”瘦干儿说：“一个。”“瞎猫碰到了死耗子。”排长说，“笔杆子不行，打鬼子得用枪杆子。”瘦干儿小声说：“诗，也是武器。”排长“扑哧”一笑：“什么湿啊干啊的，狗屁！”
⑤这时炮弹呼啸而来，排长喊声“卧倒”，便把瘦干儿压在了身子底下。
⑥鬼子屎壳郎似的又开始向前挪动。排长瞄准射击，果真一枪一个准儿。瘦干儿看了排长几眼，捂了捂胸口，按住那狂跳的“小兔子”，举枪瞄了好半天，“啪——”一枪，一个鬼子倒栽葱。排长望一眼瘦干儿，舔舔大拇指，摸出一颗子弹，在手中捏了捏，扔给他。瘦干儿子弹上膛，又捂了捂胸口，瞄了半天，又一枪，又有一个鬼子倒栽葱……
⑦鬼子躲在石头后面，停止了进攻。
⑧他们只剩一颗手榴弹了。
⑨两人开始后撤，但没走出百步，又停下了——前面是悬崖。
⑩鬼子从三面包抄过来。
排长说：“咱今天回不去了。你这孩子也真可怜，只有十几岁。”
瘦干儿汪了两眼泪水。
排长问：“怕了？”
瘦干儿咬着牙说：“不怕，尘土迷了眼。”
太阳渐渐暗淡了光泽，朝西天坠落下去。
排长搂住瘦干儿，感觉出他身体在轻轻颤动。
“干——儿，咱爷俩一块儿死。我陪着你，怕啥！”排长说着拧开了手榴弹盖儿，“咱队伍里没孬种！”瘦干儿的牙齿打着战，说：“我——不孬。”排长拉出了弹弦，慢慢地在手指上缠绕。瘦干儿忽然说：“排长，别浪费手榴弹，给鬼子留着 咱跳崖，兴许还能活 ”排长脸对脸望着瘦干儿说：“对，咱留个囫囵身子。”
排长向鬼子甩出了那颗手榴弹。
排长搂着瘦干儿走到悬崖边。向下一望，瘦干儿闭了眼，下意识地后退了一步。排长忽然掐住了他的脖子，吼道：“我说过，咱队伍里没孬种！”
瘦干儿说：“排长，我不是 排长 我蒙上眼睛 行吗？”
排长皱皱眉，说：“行！”
瘦干儿又说：“排长，我还要留首诗。”
排长迟疑片刻，说：“也……行！”
瘦干儿摸出了碎纸片，又拿出了笔，坐在地上，开始写诗。此时，瘦干儿似乎镇定了许多。排长那只大手一直搭在他的脖子上，乜斜着眼望着那支铅笔头刷刷地急速滑动。写完，瘦干儿把纸装进衣兜里，按了按，然后“刺啦”一声从衣服上撕下一块布条，蒙在眼上，说：“排长，给我系上。”排长边系边哽咽地说：“其实，你还是个娃娃啊！这样，也不丢脸！”
瘦干儿嗫嚅着说：“真的？”
鬼子拥到了山上，惊愕地望着这两个人。
疲惫的太阳即将结束一天的旅行，西方的山峦被阳光染成一片血红。
蒙着双眼的小战士和排长一起走向了悬崖尽头
这是一个真实的故事。那个叫瘦干儿的兵是我的四叔。
三年前，我在平西抗日战争纪念馆里，看到了他那首写在烟盒纸上的诗，并专门抄写下来：
在牺牲的那一刻/我蒙上了双眼/同志们啊，别说我怯懦/我只是不忍看/不忍看属于我的最后一抹阳光/在眼前匆匆掠过。
8．文章第③段运用了什么记叙顺序？有何作用？
9．请从修辞手法的角度品析第 段中画线句子的表达效果。
疲惫的太阳即将结束一天的旅行，西方的山峦被阳光染成一片血红。
10．作者为什么用“生命的绝唱”做标题？请结合文章简要分析。
11．文章结尾引用诗歌有什么作用？
现代文阅读
材料—：大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
材料二：心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型
如下图：
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
材料三：大多数拖延症患者对自己的拖延焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖延到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。《中国青年报》的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，
88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多路方法帮助患者学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
12．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 （ ）
A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
13．请根据材料二给“拖延症”下定义。
14．王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么 请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它!
李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你：
15．下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析拖延症的类型并给出对策。
观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还平，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始写作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来信息说：您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对 策
① ① ② ③
②
四、写作题
16．我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文注意抒发自己的真情实感。500字左右。
提示：①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬......想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
答案解析部分
1．【答案】为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。；一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】①江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。
②江姐虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。身上那种为了国家为了人民的未来，坚持奋斗，不惧牺牲、不惧死亡的精神值得人们学习。任何人都要为国为家做贡献。
故答案为：①为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。
②一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
【点评】本题考查名著阅读的理解与探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据题目要求答题即可。
2．【答案】打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯；酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言；鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山；毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神、革命乐观主义精神。
【知识点】老山界；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】在文中找到对应句分析归纳即可。
（13）大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。（14）“不要掉队呀！”（15）“不要落后做乌龟呀！”打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯
（21）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（22）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言
（28）昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山
（29）机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。
《老山界》通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。
故答案为： 打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯；酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言；鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山；毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神、革命乐观主义精神。
【点评】本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话归纳红军战士面对困难的行为表现和他们的精神面貌即可。
3．【答案】睡觉难——路窄石硬、寒气逼人；吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿；处境难——敌人追击、枪声密集
【知识点】套用式仿写；老山界；概括文章主要内容
【解析】【分析】在文中找到对应句，按照例句格式归纳即可。
（20）就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。（22）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。睡觉难——路窄石硬、寒气逼人
（8）好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。（28）昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿
（29）机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息。处境难——敌人追击、枪声密集
故答案为： 睡觉难——路窄石硬、寒气逼人；吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿；处境难——敌人追击、枪声密集
【点评】本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，按照例句格式归纳概括红军在翻越老山界的过程中遇到的困难及困难的原因即可。
【答案】4．C
5．①“拜会”指拜访，会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。②将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸，一往无前的品格之美。
6．点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
7．“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界的乡村振兴需要继承发扬长征精神，因此把老山界的乡村振兴之路比作新长征之路。暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括陆定一的《老山界》对文章主旨的作用即可。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，分析语句深层意思，分析和标题的关系即可。
4．C： 遗憾，体现其求真精神，错误。原文第六段：红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
故答案为：C。
5．①拜会：拜访会见（多用于外交上的正式访问），写我去老山界时的郑重，表现了对老山界的敬意。
②拟人的手法，写溪水遇到高崖，遇到巨石后水流转变，突出溪水奔流的美，以及溪水像人一样能屈能伸，也像人一样一往直前的品格，表达了对溪水的赞美。
故答案为：①“拜会”指拜访，会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。
②将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸，一往无前的品格之美。
6．强调老山界是红军长征的地点之一，为下文写老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上做铺垫。有利于读者联系陆定一的《老山界》的阅读主旨理解本文的主旨情感，丰富文章内容，增强文章的历史底蕴。
故答案为：点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
7．老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上，写老山界的人在努力的进行乡村振兴，过程可能不是一蹴而就是，但是要积极发扬红军长征精神，走乡村振兴的路。这里乡村振兴之路其实被作者比作称新长征之路，长征是胜利的，这里也是暗示老山界的乡村振兴也会成功，会迎来春天，这就是标题中“春”的深意。
故答案为：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界的乡村振兴需要继承发扬长征精神，因此把老山界的乡村振兴之路比作新长征之路。暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。
【答案】8．插叙。交代了兵的特长和“瘦干儿”这个绰号的来历，为后文写他写诗埋下了伏笔，也丰富了情节内容，刻画了兵虽然年轻却很有才华、纯真爱国的形象特点，暗点了题目和主旨。
9．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“日落图”，以悲壮的景色烘托了人物的壮烈形象，赞美了人物视死如归的精神品质。
10．一是因为文章具体描述了排长和“瘦干儿”在生命结束前所做的最美的一次壮举；二是指“瘦干儿”留下的那首诗表现了战士视死如归的牺牲精神和对生命的热爱。
11．一是为了诠释文题中“绝唱”的内涵；二是为了展示“瘦干儿”的内心世界；三是为了点明主旨，升华主题。
【知识点】文章标题及其作用；记叙顺序；比喻；拟人；引用；小说
【解析】【点评】（1）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
（4）本题考查引用的作用。增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。
8．第三段插入交代“瘦干儿”的经历以及排长叫他“干儿”的原因，是插叙，突出“瘦干儿”虽然瘦小但是爱国的形象特点，丰富文章内容，为下文“瘦干儿”牺牲前写诗的情节作铺垫。
故答案为：插叙。交代了兵的特长和“瘦干儿”这个绰号的来历，为后文写他写诗埋下了伏笔，也丰富了情节内容，刻画了兵虽然年轻却很有才华、纯真爱国的形象特点，暗点了题目和主旨。
9．疲惫的太阳即将结束一天的旅行，拟人，赋予太阳人的情态，写太阳累了，眼前一副迷人的落日图，悲壮的环境烘托了战士们的壮烈，突出赞美战士们视死如归的爱国精神。
故答案为：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“日落图”，以悲壮的景色烘托了人物的壮烈形象，赞美了人物视死如归的精神品质。
10．生命的绝唱，本文写了瘦干儿牺牲前写诗的举动，写了排长和瘦干儿在牺牲前的壮举，赞美了战士们视死如归、不惧牺牲的爱国精神。
故答案为：一是因为文章具体描述了排长和“瘦干儿”在生命结束前所做的最美的一次壮举；二是指“瘦干儿”留下的那首诗表现了战士视死如归的牺牲精神和对生命的热爱。
11．结尾引用的诗歌增加文学色彩，解释了绝唱的内涵，突出表现瘦干儿视死如归、不惧牺牲的爱国精神和牺牲前的内心想法，突出本文主旨。
故答案为：一是为了诠释文题中“绝唱”的内涵；二是为了展示“瘦干儿”的内心世界；三是为了点明主旨，升华主题。
【答案】12．D
13．拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
14．我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
15．盲目自信；不能自控；帮助他规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制
【知识点】见解表述；新闻、材料类；概括文章主要内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查下定义。读懂材料二内容，理解材料二大意。找到有关拖延症的句子，分析归纳拖延症的类型、本质特征等。
（3）本题考查个人看法。注意读懂材料一大意，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理即可。
（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料二和材料三，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括该学生的拖延症的类型并给出对策即可。
12．A：错误。【材料二】第一段：患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
B：中学生的拖延症最为严重，错误。【材料二】第二段： 50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症。
C：错误。【材料二】第三段：最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，有的人因过于追求完美，还有的人是受负面情绪影响。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑。
D：正确
故答案为：D
13．在材料中找到对应句，分析拖延症的具体定义即可。
材料二：当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。抱延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
故答案为： 拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
14．【材料一】第二段：有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
【材料一】第三段：从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。
综上所述拖延其实对人有好有坏，所以要辩证看待。拖延是恶习，是对自己的不负责。但同时有时候的拖延也是自我调节机制，可以激发潜能，提高效率。
故答案为：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
15．①结合【材料二】的图表类型可知：从早上起床一直到下午17点，家长问他作业是否完成，他说离明天还早呢，不着急，是盲目自信。
一做作业就有事，就吃水果听音乐放松自己，是不能自控。
②对策可以在【材料三】中找到对应方法。
【材料三】第二段：他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多路方法帮助患者学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
故答案为：①盲目自信
②不能自控
③帮助他规划时间，制定分步目标
④制定自控力训练方案
⑤制定奖励机制
16．【答案】习作范例：
我的烦恼
黑板报总算大功告成了，该回家了。我骑上自行车，驶上回家的路。这路让我很亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。
“又出黑板报去了？”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光，仿佛能穿透我的五脏六腑，犀利的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒战，支支吾吾地答道：“是......是的。”“不是叫你跟你们班主任辞掉这个职务吗？怎么越来越不听话了！”“是呀，家务活还等着你去做！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。“不！妈妈，家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。“不行！”爸爸从椅子上站了起来。“不！你们还嫌不够吗？剥夺我发展其他兴趣的权利，难道现在连我仅有
的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的儿子成为一个程序化的机器人吗？”我再也控制不住自己，大哭起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静地沉默着......
过了很久，父亲喃喃自语道：“我懂了......”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪如此美丽。没有了小提琴伴奏曲，更没有恶狮般的怒吼和紧皱的眉头我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。
看！一颗流星划过星空......
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，建议写记叙文。题目是“ 我的烦恼 ”，写作主体是“我”，重点在于“烦恼”，烦恼有哪些？是什么？描述清楚 。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择关注自我的成长，比如我变得积极乐观了，我懂得了生活中的波折，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己难过。再比如，体育课上，不小心摔倒，体育成绩总是提不上去等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第6课《老山界》培优卷
一、填空题
1．阅读·体验，品味家国情怀；名著阅读
下面是同学探究”经典人物立身之道”专题的部分成果，请你参与完成表格，感受他们为国为民的精神品质。
名著人物 立身的方式、结局 探究发现
江姐 ① ②
梁生宝 新中国建立初期，他带领互助组团结一致，艰苦创业，克服重重困难，最终取得了成功。
【答案】为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。；一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】①江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。
②江姐虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。身上那种为了国家为了人民的未来，坚持奋斗，不惧牺牲、不惧死亡的精神值得人们学习。任何人都要为国为家做贡献。
故答案为：①为了国家的解放，她在牢狱中备受煎熟，但有不屈的毅力；面对敌人的严刑拷打，绝不松口；面对敌人的严酷叫露，坚信胜利是永远属于我们的，最终奉献了自己的生命。
②一个人要将自己的未来和祖国、人民联系在一起，为祖国、为人民坚持奋斗，不懈努力，无私奉献。
【点评】本题考查名著阅读的理解与探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据题目要求答题即可。
二、问答题
2．红军战士面对困难的行为表现是怎样的？表现了红军战士怎样的精神面貌？
【答案】打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯；酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言；鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山；毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神、革命乐观主义精神。
【知识点】老山界；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】在文中找到对应句分析归纳即可。
（13）大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。（14）“不要掉队呀！”（15）“不要落后做乌龟呀！”打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯
（21）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（22）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言
（28）昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山
（29）机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。
《老山界》通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。
故答案为： 打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯；酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言；鼓足勇气、继续前进——忍饥爬山；毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神、革命乐观主义精神。
【点评】本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话归纳红军战士面对困难的行为表现和他们的精神面貌即可。
3．红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些方面的困难？造成困难的原因是什么？请按照示例进行补充。
示例：走路难——悬崖峭壁、山高路险
【答案】睡觉难——路窄石硬、寒气逼人；吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿；处境难——敌人追击、枪声密集
【知识点】套用式仿写；老山界；概括文章主要内容
【解析】【分析】在文中找到对应句，按照例句格式归纳即可。
（20）就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。（22）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。睡觉难——路窄石硬、寒气逼人
（8）好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。（28）昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿
（29）机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息。处境难——敌人追击、枪声密集
故答案为： 睡觉难——路窄石硬、寒气逼人；吃饭难——粮食奇缺、肚子饥饿；处境难——敌人追击、枪声密集
【点评】本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，按照例句格式归纳概括红军在翻越老山界的过程中遇到的困难及困难的原因即可。
三、现代文阅读
文学作品阅读
春走老山界
谭谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
④ 老山界，深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪， 一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。 几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，滚水蹦跳着勇猛向前。 遇到高崖， 一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
⑥终于， 一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是， 一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士， 一路走去，走过二万五千里，经历了多少个湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓， 一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶， 一担一担地送往茶叶加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹；老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！
（有删改）
4．下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。
B．第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。
C．第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。
D．文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。
5．联系上下文，按照要求赏析。
①我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）
②遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布：遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析画线句子）
6．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。
7．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。
【答案】4．C
5．①“拜会”指拜访，会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。②将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸，一往无前的品格之美。
6．点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
7．“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界的乡村振兴需要继承发扬长征精神，因此把老山界的乡村振兴之路比作新长征之路。暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括陆定一的《老山界》对文章主旨的作用即可。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，分析语句深层意思，分析和标题的关系即可。
4．C： 遗憾，体现其求真精神，错误。原文第六段：红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
故答案为：C。
5．①拜会：拜访会见（多用于外交上的正式访问），写我去老山界时的郑重，表现了对老山界的敬意。
②拟人的手法，写溪水遇到高崖，遇到巨石后水流转变，突出溪水奔流的美，以及溪水像人一样能屈能伸，也像人一样一往直前的品格，表达了对溪水的赞美。
故答案为：①“拜会”指拜访，会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。
②将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸，一往无前的品格之美。
6．强调老山界是红军长征的地点之一，为下文写老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上做铺垫。有利于读者联系陆定一的《老山界》的阅读主旨理解本文的主旨情感，丰富文章内容，增强文章的历史底蕴。
故答案为：点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
7．老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上，写老山界的人在努力的进行乡村振兴，过程可能不是一蹴而就是，但是要积极发扬红军长征精神，走乡村振兴的路。这里乡村振兴之路其实被作者比作称新长征之路，长征是胜利的，这里也是暗示老山界的乡村振兴也会成功，会迎来春天，这就是标题中“春”的深意。
故答案为：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界的乡村振兴需要继承发扬长征精神，因此把老山界的乡村振兴之路比作新长征之路。暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含意。
提高测试
8.阅读
①敌人的炮火把阵地几乎翻了个个儿。
②他们已经坚守了三天三夜。一个排的战士打得就剩了两个人——除了排长，另一个是年仅16岁的兵。
③兵有文化，会写诗，都是抗战诗，很鼓劲。兵的兜里装了好多碎纸片子，五颜六色，大部分是捡来的烟盒纸，上面密密麻麻的全是字。兵本来在宣传队，但因为主力部队减员过多，被补充到了一线，刚来几天就碰到了这场硬仗。因为又瘦又小，大伙儿叫他“瘦干儿”。排长干脆叫他“干儿”，而且两个字不连起来叫，他喊：“干——儿。”瘦干儿说：“排长占我便宜。”排长嘻嘻一笑，说：“我这岁数，当你干爹，你不吃亏。”
④这片刻的宁静令排长全身放松，他挖了一锅烟，斜靠着坐下，袅袅升起一股烟雾。吸完烟，排长开始数子弹，还有12发。排长问：“干——儿，你还有多少子弹？”瘦干儿说：“5发。”排长说：“都给我。”瘦干儿磨蹭着把5发子弹掏出来，又一颗一颗数了数，递过去，却又恳求说：“给我留点吧。”排长想了想，就退给他一颗，说：“我一发子弹能换一个鬼子的命。”瘦干儿咬着嘴唇说：“我也……能。”排长问：“你打死了几个？”瘦干儿说：“一个。”“瞎猫碰到了死耗子。”排长说，“笔杆子不行，打鬼子得用枪杆子。”瘦干儿小声说：“诗，也是武器。”排长“扑哧”一笑：“什么湿啊干啊的，狗屁！”
⑤这时炮弹呼啸而来，排长喊声“卧倒”，便把瘦干儿压在了身子底下。
⑥鬼子屎壳郎似的又开始向前挪动。排长瞄准射击，果真一枪一个准儿。瘦干儿看了排长几眼，捂了捂胸口，按住那狂跳的“小兔子”，举枪瞄了好半天，“啪——”一枪，一个鬼子倒栽葱。排长望一眼瘦干儿，舔舔大拇指，摸出一颗子弹，在手中捏了捏，扔给他。瘦干儿子弹上膛，又捂了捂胸口，瞄了半天，又一枪，又有一个鬼子倒栽葱……
⑦鬼子躲在石头后面，停止了进攻。
⑧他们只剩一颗手榴弹了。
⑨两人开始后撤，但没走出百步，又停下了——前面是悬崖。
⑩鬼子从三面包抄过来。
排长说：“咱今天回不去了。你这孩子也真可怜，只有十几岁。”
瘦干儿汪了两眼泪水。
排长问：“怕了？”
瘦干儿咬着牙说：“不怕，尘土迷了眼。”
太阳渐渐暗淡了光泽，朝西天坠落下去。
排长搂住瘦干儿，感觉出他身体在轻轻颤动。
“干——儿，咱爷俩一块儿死。我陪着你，怕啥！”排长说着拧开了手榴弹盖儿，“咱队伍里没孬种！”瘦干儿的牙齿打着战，说：“我——不孬。”排长拉出了弹弦，慢慢地在手指上缠绕。瘦干儿忽然说：“排长，别浪费手榴弹，给鬼子留着 咱跳崖，兴许还能活 ”排长脸对脸望着瘦干儿说：“对，咱留个囫囵身子。”
排长向鬼子甩出了那颗手榴弹。
排长搂着瘦干儿走到悬崖边。向下一望，瘦干儿闭了眼，下意识地后退了一步。排长忽然掐住了他的脖子，吼道：“我说过，咱队伍里没孬种！”
瘦干儿说：“排长，我不是 排长 我蒙上眼睛 行吗？”
排长皱皱眉，说：“行！”
瘦干儿又说：“排长，我还要留首诗。”
排长迟疑片刻，说：“也……行！”
瘦干儿摸出了碎纸片，又拿出了笔，坐在地上，开始写诗。此时，瘦干儿似乎镇定了许多。排长那只大手一直搭在他的脖子上，乜斜着眼望着那支铅笔头刷刷地急速滑动。写完，瘦干儿把纸装进衣兜里，按了按，然后“刺啦”一声从衣服上撕下一块布条，蒙在眼上，说：“排长，给我系上。”排长边系边哽咽地说：“其实，你还是个娃娃啊！这样，也不丢脸！”
瘦干儿嗫嚅着说：“真的？”
鬼子拥到了山上，惊愕地望着这两个人。
疲惫的太阳即将结束一天的旅行，西方的山峦被阳光染成一片血红。
蒙着双眼的小战士和排长一起走向了悬崖尽头
这是一个真实的故事。那个叫瘦干儿的兵是我的四叔。
三年前，我在平西抗日战争纪念馆里，看到了他那首写在烟盒纸上的诗，并专门抄写下来：
在牺牲的那一刻/我蒙上了双眼/同志们啊，别说我怯懦/我只是不忍看/不忍看属于我的最后一抹阳光/在眼前匆匆掠过。
8．文章第③段运用了什么记叙顺序？有何作用？
9．请从修辞手法的角度品析第 段中画线句子的表达效果。
疲惫的太阳即将结束一天的旅行，西方的山峦被阳光染成一片血红。
10．作者为什么用“生命的绝唱”做标题？请结合文章简要分析。
11．文章结尾引用诗歌有什么作用？
【答案】8．插叙。交代了兵的特长和“瘦干儿”这个绰号的来历，为后文写他写诗埋下了伏笔，也丰富了情节内容，刻画了兵虽然年轻却很有才华、纯真爱国的形象特点，暗点了题目和主旨。
9．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“日落图”，以悲壮的景色烘托了人物的壮烈形象，赞美了人物视死如归的精神品质。
10．一是因为文章具体描述了排长和“瘦干儿”在生命结束前所做的最美的一次壮举；二是指“瘦干儿”留下的那首诗表现了战士视死如归的牺牲精神和对生命的热爱。
11．一是为了诠释文题中“绝唱”的内涵；二是为了展示“瘦干儿”的内心世界；三是为了点明主旨，升华主题。
【知识点】文章标题及其作用；记叙顺序；比喻；拟人；引用；小说
【解析】【点评】（1）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
（4）本题考查引用的作用。增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。
8．第三段插入交代“瘦干儿”的经历以及排长叫他“干儿”的原因，是插叙，突出“瘦干儿”虽然瘦小但是爱国的形象特点，丰富文章内容，为下文“瘦干儿”牺牲前写诗的情节作铺垫。
故答案为：插叙。交代了兵的特长和“瘦干儿”这个绰号的来历，为后文写他写诗埋下了伏笔，也丰富了情节内容，刻画了兵虽然年轻却很有才华、纯真爱国的形象特点，暗点了题目和主旨。
9．疲惫的太阳即将结束一天的旅行，拟人，赋予太阳人的情态，写太阳累了，眼前一副迷人的落日图，悲壮的环境烘托了战士们的壮烈，突出赞美战士们视死如归的爱国精神。
故答案为：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“日落图”，以悲壮的景色烘托了人物的壮烈形象，赞美了人物视死如归的精神品质。
10．生命的绝唱，本文写了瘦干儿牺牲前写诗的举动，写了排长和瘦干儿在牺牲前的壮举，赞美了战士们视死如归、不惧牺牲的爱国精神。
故答案为：一是因为文章具体描述了排长和“瘦干儿”在生命结束前所做的最美的一次壮举；二是指“瘦干儿”留下的那首诗表现了战士视死如归的牺牲精神和对生命的热爱。
11．结尾引用的诗歌增加文学色彩，解释了绝唱的内涵，突出表现瘦干儿视死如归、不惧牺牲的爱国精神和牺牲前的内心想法，突出本文主旨。
故答案为：一是为了诠释文题中“绝唱”的内涵；二是为了展示“瘦干儿”的内心世界；三是为了点明主旨，升华主题。
现代文阅读
材料—：大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
材料二：心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型
如下图：
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
材料三：大多数拖延症患者对自己的拖延焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖延到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。《中国青年报》的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，
88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多路方法帮助患者学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
12．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 （ ）
A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
13．请根据材料二给“拖延症”下定义。
14．王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么 请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它!
李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你：
15．下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析拖延症的类型并给出对策。
观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还平，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始写作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来信息说：您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对 策
① ① ② ③
②
【答案】12．D
13．拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
14．我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
15．盲目自信；不能自控；帮助他规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制
【知识点】见解表述；新闻、材料类；概括文章主要内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查下定义。读懂材料二内容，理解材料二大意。找到有关拖延症的句子，分析归纳拖延症的类型、本质特征等。
（3）本题考查个人看法。注意读懂材料一大意，理解出题人意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理即可。
（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料二和材料三，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括该学生的拖延症的类型并给出对策即可。
12．A：错误。【材料二】第一段：患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
B：中学生的拖延症最为严重，错误。【材料二】第二段： 50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症。
C：错误。【材料二】第三段：最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，有的人因过于追求完美，还有的人是受负面情绪影响。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑。
D：正确
故答案为：D
13．在材料中找到对应句，分析拖延症的具体定义即可。
材料二：当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。抱延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
故答案为： 拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
14．【材料一】第二段：有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
【材料一】第三段：从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。
综上所述拖延其实对人有好有坏，所以要辩证看待。拖延是恶习，是对自己的不负责。但同时有时候的拖延也是自我调节机制，可以激发潜能，提高效率。
故答案为：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
15．①结合【材料二】的图表类型可知：从早上起床一直到下午17点，家长问他作业是否完成，他说离明天还早呢，不着急，是盲目自信。
一做作业就有事，就吃水果听音乐放松自己，是不能自控。
②对策可以在【材料三】中找到对应方法。
【材料三】第二段：他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多路方法帮助患者学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
故答案为：①盲目自信
②不能自控
③帮助他规划时间，制定分步目标
④制定自控力训练方案
⑤制定奖励机制
四、写作题
16．我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文注意抒发自己的真情实感。500字左右。
提示：①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬......想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
【答案】习作范例：
我的烦恼
黑板报总算大功告成了，该回家了。我骑上自行车，驶上回家的路。这路让我很亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。
“又出黑板报去了？”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光，仿佛能穿透我的五脏六腑，犀利的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒战，支支吾吾地答道：“是......是的。”“不是叫你跟你们班主任辞掉这个职务吗？怎么越来越不听话了！”“是呀，家务活还等着你去做！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。“不！妈妈，家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。“不行！”爸爸从椅子上站了起来。“不！你们还嫌不够吗？剥夺我发展其他兴趣的权利，难道现在连我仅有
的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的儿子成为一个程序化的机器人吗？”我再也控制不住自己，大哭起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静地沉默着......
过了很久，父亲喃喃自语道：“我懂了......”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪如此美丽。没有了小提琴伴奏曲，更没有恶狮般的怒吼和紧皱的眉头我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。
看！一颗流星划过星空......
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，建议写记叙文。题目是“ 我的烦恼 ”，写作主体是“我”，重点在于“烦恼”，烦恼有哪些？是什么？描述清楚 。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择关注自我的成长，比如我变得积极乐观了，我懂得了生活中的波折，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己难过。再比如，体育课上，不小心摔倒，体育成绩总是提不上去等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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