部编版2023-2024学年七年级下学期语文第9课《木兰诗》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼 鞍鞯 胡骑 金柝
策勋 赏赐 理云bìn pèi头
扑shuò 雄 chí 阿zǐ
【答案】zhù；jiān；jì；tuò；xūn；cì；鬓；辔；朔；雌；姊
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】机杼：zhù。这是一个古代汉语中的词，指织布机。鞍鞯：ān jiān。鞍，放在马背上用来承载人和物品的部分；鞯，放在马背上用来承载鞍的部分。胡骑：hú jì。指来自胡地的骑兵或战马。金柝：jīn tuò。古代军队用来敲打的响器，多用铜制。策勋：cè xūn。记录和表彰功绩或成就的文字或符号。赏赐：shǎng cì。给予他人的奖励或礼物。理云鬓：bìn，是“鬓”字的正确拼音。指的是梳理或装饰头发的行为或产物，一般是指女子的长发。辔头：pèi tóu，正确的写法应为“辔头”，即马鞍或驴、骡等动物的牵引工具前端部分，可以用来控制方向和速度。扑朔：pū shuò，这里是指风吹、摇曳或拂过物体的声音或动作，也可比喻姿态或舞步的优美轻盈。雄雌：xióng cí，雄性和雌性，通常用于描述动物的两性。阿姊：ā zǐ，对姐姐的称呼，是汉语中常见的亲昵称呼之一。
故答案为：zhù；jiān；jì；tuò；xūn；cì；鬓；辔；朔；雌；姊
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．填空
（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
（3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：
（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
【答案】（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
（2）朔气传军柝，寒光照铁衣
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（4）万里赴戎机，关山度若飞
（5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鞯、辔、柝、姊
故答案为： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 ； 朔气传军柝，寒光照铁衣 ； 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ； 万里赴戎机，关山度若飞 ； 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．填空。
（1）《木兰诗》选自 朝 编的《乐府诗集》，这是 时北方的一首民歌。它的姐妹篇是 。
（2）这首叙事诗以 为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“ ”“赴戎机”和“ ”“ ”五个情节。
【答案】（1）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀东南飞》
（2）时间；辞爷娘；见天子；还故乡
【知识点】楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查文学常识和对古诗文情节的理解。第一小题，作家作品的识记，只需要熟记即可。第二小题，古诗从木兰在家叹息、代父从军刀再回故乡，是按照时间顺序为线索。情节概括要看题中给出的模板，三个字动宾短语。根据诗歌情节很容易概括。
故答案为：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀东南飞》 ⑵时间、辞爷娘、见天子、还故乡
【点评】⑴ 对于作家作品的文学常识没有技巧，考生必须要熟记。⑵把握诗歌结构和情节内容，必须在整体理解诗歌的基础上进行回答，回答时，一定要认真审题，按照题目要求进行回答，不可仓促盲目。
4．解释下列句中加点的词语。
⑴木兰当户织（ ） ⑵唯闻女叹息（ ）
⑶问女何所忆（ ） ⑷昨夜见军帖（ ）
⑸卷卷有爷名（ ） ⑹旦辞爷娘去（ ）
⑺但闻黄河流水鸣溅溅（ ） ⑻但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
⑼万里赴戎机（ ） ⑽关山度若飞（ ）
⑾朔气传金柝（ ） ⑿策勋十二转（ ）
⒀赏赐百千强（ ） ⒁木兰不用尚书郎（ ）
⒂出郭相扶将（ ） ⒃著我旧时裳（ ）
⒄双兔傍地走（ ）
【答案】对着；只；思念；军中的文告；父亲；早晨；水流声；马叫的声音；战事；越过；北方；记功；有余；不愿做；外城；穿；靠近、临近
【知识点】木兰诗；通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】1.句意：木兰对着房门织布。当：对着。
2.句意：只听见木兰在叹息。唯：只。
3.句意：问木兰在想什么？忆：思念。
4.句意：昨天晚上看见征兵文书。军帖：军中的文告、
5句意：那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。当时北方呼父为“阿爷”。
6.句意：第二天早晨离开父母。旦：早晨。
7.句意：只能听到黄河水流水声。溅（jiān）溅：水流激射的声音。
8.句意：只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。啾（jiū）啾：马叫的声音。
9.句意：不远万里奔赴战场。戎，指战争。
10.句意：翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。度，越过。
11.句意：北方的寒气中传来打更声。朔，北方。
12.句意：给木兰记很大的功勋。策勋，记功。
13.句意：得到的赏赐有千百金还有余。强，有余。
14.句意：木兰说不愿做尚书郎。不用：不为，不做。
15.句意：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城。
16.句意：穿上以前女孩子的衣裳。著（zhuó）：通假字 通“着”，穿。
17句意：雄雌两兔一起并排跑。 傍，靠近、临近。
故答案为：第1空、对着
第2空、只
第3空、思念
第4空、军中的文告
第5空、父亲
第6空、早晨
第7空、水流声
第8空、马叫的声音
第9空、战事
第10空、越过
第11空、北方
第12空、记功
第13空、有余
第14空、不愿做
第15空、外城
第16空、穿
第17空、靠近、临近
【点评】本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
二、文言文阅读
阅读下面的文字，完成第下面三小题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
5．写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？
6．“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”运用的是什么修辞手法？这样写有什么好处？
7．“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？
【答案】5．写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
6．运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的喜悦心情。
7．“火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；木兰诗；排比
【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象。
（2）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题。
（3）题考查人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
5．本题考查环境描写的作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，“不闻爷娘唤女声“表现了木兰的思亲情怀。同时“关山度若飞“一写出行军的迅速和不易。渲染紧张森严的气氛，烘托出木兰的报国之志。
故答案为： 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
6．本题考查赏析修辞方法。题目中指定的句子句式相同，格式统一，语义相关，所以这是排比的修辞方法，更加突出地表现了全家人在得知木兰回乡之后的喜悦心情，都在为木兰的回乡做着准备。
故答案为： 运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的喜悦心情。
7．本题考查诗表达作用的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容。句意：出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶。这两句诗表达“火伴”在看到女孩打扮的木兰时的惊讶神态，对以往驰骋战场奋勇杀敌的木兰起到了侧面烘托的作用。
故答案为：“火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
三、语言表达
8．学校举办诗歌朗诵大赛，小雯同学准备朗诵《木兰诗》参赛，但她不知道朗诵下面的句子时应采用怎样的语气。请你帮她分析。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【答案】应该用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵。因为这一语段运用了排比的修辞手法，描写木兰归家时家人忙碌的情景。用这种语气朗诵，可以营造出欢乐的气氛，表达出家人的兴奋与喜悦。
【知识点】语速与语调；重音
【解析】【分析】本题考查朗读语气的把握。
“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”意思是：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊这几句诗偶数句押韵，节奏感强，不厌其详地描写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快氛，因此用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵表达出家人的兴奋与喜悦。
故答案为：应该用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵。因为这一语段运用了排比的修辞手法，描写木兰归家时家人忙碌的情景。用这种语气朗诵，可以营造出欢乐的气氛，表达出家人的兴奋与喜悦。
【点评】本题考查学生对文章朗读语气的把握。解答时要在理解诗句的意思，把握思想情感来确定朗读的语气、节奏、停顿等。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第9课《木兰诗》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼 鞍鞯 胡骑 金柝
策勋 赏赐 理云bìn pèi头
扑shuò 雄 chí 阿zǐ
2．填空
（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
（3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：
（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
3．填空。
（1）《木兰诗》选自 朝 编的《乐府诗集》，这是 时北方的一首民歌。它的姐妹篇是 。
（2）这首叙事诗以 为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“ ”“赴戎机”和“ ”“ ”五个情节。
4．解释下列句中加点的词语。
⑴木兰当户织（ ） ⑵唯闻女叹息（ ）
⑶问女何所忆（ ） ⑷昨夜见军帖（ ）
⑸卷卷有爷名（ ） ⑹旦辞爷娘去（ ）
⑺但闻黄河流水鸣溅溅（ ） ⑻但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
⑼万里赴戎机（ ） ⑽关山度若飞（ ）
⑾朔气传金柝（ ） ⑿策勋十二转（ ）
⒀赏赐百千强（ ） ⒁木兰不用尚书郎（ ）
⒂出郭相扶将（ ） ⒃著我旧时裳（ ）
⒄双兔傍地走（ ）
二、文言文阅读
阅读下面的文字，完成第下面三小题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
5．写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？
6．“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”运用的是什么修辞手法？这样写有什么好处？
7．“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？
三、语言表达
8．学校举办诗歌朗诵大赛，小雯同学准备朗诵《木兰诗》参赛，但她不知道朗诵下面的句子时应采用怎样的语气。请你帮她分析。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
答案解析部分
1．【答案】zhù；jiān；jì；tuò；xūn；cì；鬓；辔；朔；雌；姊
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】机杼：zhù。这是一个古代汉语中的词，指织布机。鞍鞯：ān jiān。鞍，放在马背上用来承载人和物品的部分；鞯，放在马背上用来承载鞍的部分。胡骑：hú jì。指来自胡地的骑兵或战马。金柝：jīn tuò。古代军队用来敲打的响器，多用铜制。策勋：cè xūn。记录和表彰功绩或成就的文字或符号。赏赐：shǎng cì。给予他人的奖励或礼物。理云鬓：bìn，是“鬓”字的正确拼音。指的是梳理或装饰头发的行为或产物，一般是指女子的长发。辔头：pèi tóu，正确的写法应为“辔头”，即马鞍或驴、骡等动物的牵引工具前端部分，可以用来控制方向和速度。扑朔：pū shuò，这里是指风吹、摇曳或拂过物体的声音或动作，也可比喻姿态或舞步的优美轻盈。雄雌：xióng cí，雄性和雌性，通常用于描述动物的两性。阿姊：ā zǐ，对姐姐的称呼，是汉语中常见的亲昵称呼之一。
故答案为：zhù；jiān；jì；tuò；xūn；cì；鬓；辔；朔；雌；姊
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
（2）朔气传军柝，寒光照铁衣
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（4）万里赴戎机，关山度若飞
（5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鞯、辔、柝、姊
故答案为： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 ； 朔气传军柝，寒光照铁衣 ； 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ； 万里赴戎机，关山度若飞 ； 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】（1）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀东南飞》
（2）时间；辞爷娘；见天子；还故乡
【知识点】楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查文学常识和对古诗文情节的理解。第一小题，作家作品的识记，只需要熟记即可。第二小题，古诗从木兰在家叹息、代父从军刀再回故乡，是按照时间顺序为线索。情节概括要看题中给出的模板，三个字动宾短语。根据诗歌情节很容易概括。
故答案为：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀东南飞》 ⑵时间、辞爷娘、见天子、还故乡
【点评】⑴ 对于作家作品的文学常识没有技巧，考生必须要熟记。⑵把握诗歌结构和情节内容，必须在整体理解诗歌的基础上进行回答，回答时，一定要认真审题，按照题目要求进行回答，不可仓促盲目。
4．【答案】对着；只；思念；军中的文告；父亲；早晨；水流声；马叫的声音；战事；越过；北方；记功；有余；不愿做；外城；穿；靠近、临近
【知识点】木兰诗；通假字；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】1.句意：木兰对着房门织布。当：对着。
2.句意：只听见木兰在叹息。唯：只。
3.句意：问木兰在想什么？忆：思念。
4.句意：昨天晚上看见征兵文书。军帖：军中的文告、
5句意：那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。当时北方呼父为“阿爷”。
6.句意：第二天早晨离开父母。旦：早晨。
7.句意：只能听到黄河水流水声。溅（jiān）溅：水流激射的声音。
8.句意：只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。啾（jiū）啾：马叫的声音。
9.句意：不远万里奔赴战场。戎，指战争。
10.句意：翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。度，越过。
11.句意：北方的寒气中传来打更声。朔，北方。
12.句意：给木兰记很大的功勋。策勋，记功。
13.句意：得到的赏赐有千百金还有余。强，有余。
14.句意：木兰说不愿做尚书郎。不用：不为，不做。
15.句意：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城。
16.句意：穿上以前女孩子的衣裳。著（zhuó）：通假字 通“着”，穿。
17句意：雄雌两兔一起并排跑。 傍，靠近、临近。
故答案为：第1空、对着
第2空、只
第3空、思念
第4空、军中的文告
第5空、父亲
第6空、早晨
第7空、水流声
第8空、马叫的声音
第9空、战事
第10空、越过
第11空、北方
第12空、记功
第13空、有余
第14空、不愿做
第15空、外城
第16空、穿
第17空、靠近、临近
【点评】本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
【答案】5．写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
6．运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的喜悦心情。
7．“火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；木兰诗；排比
【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象。
（2）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题。
（3）题考查人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
5．本题考查环境描写的作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，“不闻爷娘唤女声“表现了木兰的思亲情怀。同时“关山度若飞“一写出行军的迅速和不易。渲染紧张森严的气氛，烘托出木兰的报国之志。
故答案为： 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
6．本题考查赏析修辞方法。题目中指定的句子句式相同，格式统一，语义相关，所以这是排比的修辞方法，更加突出地表现了全家人在得知木兰回乡之后的喜悦心情，都在为木兰的回乡做着准备。
故答案为： 运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的喜悦心情。
7．本题考查诗表达作用的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容。句意：出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶。这两句诗表达“火伴”在看到女孩打扮的木兰时的惊讶神态，对以往驰骋战场奋勇杀敌的木兰起到了侧面烘托的作用。
故答案为：“火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。
8．【答案】应该用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵。因为这一语段运用了排比的修辞手法，描写木兰归家时家人忙碌的情景。用这种语气朗诵，可以营造出欢乐的气氛，表达出家人的兴奋与喜悦。
【知识点】语速与语调；重音
【解析】【分析】本题考查朗读语气的把握。
“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”意思是：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊这几句诗偶数句押韵，节奏感强，不厌其详地描写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快氛，因此用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵表达出家人的兴奋与喜悦。
故答案为：应该用激动喜悦(欢快高昂)的语气朗诵。因为这一语段运用了排比的修辞手法，描写木兰归家时家人忙碌的情景。用这种语气朗诵，可以营造出欢乐的气氛，表达出家人的兴奋与喜悦。
【点评】本题考查学生对文章朗读语气的把握。解答时要在理解诗句的意思，把握思想情感来确定朗读的语气、节奏、停顿等。
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