部编版2023-2024学年七年级下学期语文第10课阿长与《山海经》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．惊骇(hài) 孤孀(shuāng) 疮疤(chuāng)
B．掳去(lǔ) 惧惮(dàn) 憎恶(zèng)
C．絮说(xù) 诘问(jié) 霹雳(pī)
D．烦琐(suǒ) 粗拙(zhuō) 震悚(sǒng)
2．（2022七下·昆明期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国北宋时期北方的一首民歌，选自郭茂倩编写的《乐府诗集》。
B．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。
C．《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对阿长这位劳动妇女真诚的怀念。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体史书。
3．（2022七下·庆阳期中）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来发展为一种诗歌体裁。
B．《邓稼先》一文中，作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、同窗五十载的友谊为情感积淀，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。
C．《老山界》是无产阶级革命家陆定一回忆红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。
D．《阿长与<山海经>》、《台阶》、《老王》的作者分别是鲁迅、李森祥、杨绛，文体都是散文，都是述说小人物的故事。
4．下列语法知识判断有误的一项是（ ）
A．“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。
B．“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。
C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。
D．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。
5．选出下列各句中使用比喻的一项是（ ）
A．我已经困软得像一团棉花了。
B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D．他长得很像他哥哥。
6．下列句中划线的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
7．下列语句中的成语使用正确的一项是（ ）
A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大作。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无一不巧夺天工，令人赞叹不已。
8．对下列病句修改不正确的是（ ）
A．我国登山运动员不顾暴风雪的袭击，终于登上珠穆朗玛峰最高顶峰。修改：删去“最高”或删去“顶”。
B．从这件小事中，说明了一个大问题。修改：删去“从”和“中”。
C．一个“人人争三好”的热潮正在我校展开。修改：将“展开”改为“开展”。
D．迎面吹来一股寒风，不禁使我打了个寒噤。修改：将“不禁”放在“打”前面。
9．（2023七下·昆明月考）班队开展了“集文常，拓视野”知识竞赛，下列表述完全正确的一项是（ ）
A．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父、家母、令弟、令妹等。
B．《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。该文选自小说集《呐喊》。
C．中国传统历法常用干支纪年法表示年份，今年按照此方法计算应该是农历辛丑年。
D．北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，课文《孙权劝学》就节选自该作品。
二、语言表达
10．某班同学根据课堂所学的鲁迅作品，开展了综合性学习活动，请你也参与进来。
（1）【活动一：经典重温】
读完经典文学作品，总有一些场景、 一些情节、 一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择一篇鲁迅的作品，就其中你最难忘的内容，仿照下面的示例写一句话。
示例：四本小书，寄托怀念感激。（《阿长与<山海经>》）
（2）【活动二：薪火相传】
鲁迅去世后，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周，班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来投稿。要求；结合《阿长与<山海经>》这篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
11．仿照例句，对某一文学作品写几句描绘的话。
例句：《山海经》—人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成题目。
世间最贵的书
崔相珍
①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。
③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”
⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。
⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真、一笔一画写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
(有删改)
12．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。
父亲送“我”他用过的第一册语文教材→ → →父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。
13．揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。
①在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。(在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由)
②自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。(体会加点词的表达效果)
14．根据上下文，揣摩退稿信的内容，以编辑的口吻把他想说的话写下来。(不少于40字)
15．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。
链接材料
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
(节选自《阿长与<山海经>》)
四、微写作
16．写作训练
【写法借鉴】本文中对人物的语言和动作描写别具特色。如元旦时，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作的描写和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”等充满欢欣和热情的语言，写出了她真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。
【片段仿写】请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富个性的动作，描写这个人的吃相。（150字左右）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ACD无误；B“憎”应读“zēnɡ”。
故答案为：B
【点评】本题考查字音。读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。
2．【答案】A
【知识点】先秦诸子百家；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；阿长与《山海经》；木兰诗；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；作家作品
【解析】【分析】A：《木兰诗》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，故错；B：正确；C：正确；D：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对文学作品常识及内容的识记与理解。文学常识包括作家作品、朝代、国籍、典籍等，学过的课文的体裁、写作的顺序、写法、大致内容等要记牢实，不要张冠李戴。
3．【答案】D
【知识点】阿长与《山海经》；邓稼先；木兰诗；老山界；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。ABC.正确。D.有误。 《台阶》 是小说。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】A
【知识点】动词
【解析】【分析】本题考查语法知识。
BCD.正确。
A.有误，后一个“美丽”是动词。
故答案为：A.
【点评】本题考查对词性的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。
5．【答案】A
【知识点】比喻
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
A中把”我“比作”棉花“。
B中没有出现喻体。
C项中也没有出现喻体。
D项 ”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。
6．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】C项中”全体“指全身。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文词语的理解，当然离不开课文的语言环境。如题中的”全体“如果不理解课文，很容易以为是”大家“的意思。
7．【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；阿长与《山海经》
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．A项“小题大作”拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。与对应的语境不符。B项“怨天尤人”尤：责备。埋怨上天，责备别人。形容对不如意的事一味强调客观因素。与对应的语境相符。C项“登峰造极”登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。 与对应的语境不符。D项“巧夺天工”专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。与对应的语境不符。
故答案为：B。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
8．【答案】C
【知识点】阿长与《山海经》；搭配不当
【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。C“热潮”和“开展”搭配不当。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．【答案】C
【知识点】文化典籍；阿长与《山海经》；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；历法
【解析】【分析】
A 有误，"令"是敬辞不是谦辞，令弟、令妹都是敬辞；
B 有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》；
C 正确；
D 有误，《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，不是司马迁。
故答案为： C
【点评】
本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
10．【答案】（1）示例：一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2）示例：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子，当我读《阿长与《山海经》》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的锋芒给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也发生在我的生活里。
【知识点】套用式仿写；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容与相应题目的关系。如：一间酒店，蕴藏苦辣辛酸。《孔乙己》)；一幅照相，寄托怀念感激。(《藤野先生》)。
（2）按要求选两篇鲁迅的作品，概括作品中鲁迅表达的意思，谈谈自己的感悟即可。写出“种子是什么”，并能结合两篇文章来谈“种子”的含义即可。“种子”的意义可以从精神引领、文学熏陶、情感共鸣等方面回答。如：生得一身傲骨，坚持理想信念，不迁就，不逢迎，不怕碰壁。不信邪恶，不向权贵低头，不因贫贱折腰。只要能够自圆其说也可。答案不唯一。如：鲁迅先生在我心里播下了感恩的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《阿长与<山海经>》记述儿时与阿长相处的情景，表达了对阿长的怀念感激之情。
故答案为：（1） 示例：一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2） 示例：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子，当我读《阿长与《山海经》》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的锋芒给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也发生在我的生活里。
【点评】（1）本题考查对名著的积累及感悟。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，文中人物是谁，人物性格怎样，与之相关还有什么故事情节。
本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
11．【答案】开放性命题，无唯一答案，只要描绘的话符合原文的内容即可。
【知识点】套用式仿写；阿长与《山海经》
【解析】【分析】本题旨在考查学生的模仿能力，开放性命题，无唯一答案，只要描绘的话符合原文的内容即可。如：《水浒传》— 直爽的阮小七；多谋的吴用；仗义的宋江；烈火一样的李逵；还有从逆来顺受到奋起杀敌的林冲。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。只要描绘的话符合原文的内容即可。
【答案】12．父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书
13．①欣喜；因为这个词形象地表现了母亲看到“我”热衷于读书写字而由衷喜悦的心情。②“无可救药”在这里是贬词褒用，表现出“我”对读书的痴迷程度之深。
14．示例：你的文章有可观之处，但是内容略显稚嫩，建议你多读书多积淀。相信在不久的将来，你一定会写出更精彩的文章。期待你再次投稿。
15．本文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫辍学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
【知识点】语言得体；语言简明；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】
⑴本题考查文章内容梳理。梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
⑵本题考查词语表达效果分析。赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
⑶本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。以编辑的口吻把他最想说的话写出来即可。
⑷本题考查阅读比较。根据题干的要求对两篇文章的侧重点进行全面地把握，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。一定要结合原文内容分析，不能空谈。在此基础上归纳分析出要点。
12．本题考查文章内容梳理。结合“小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事”，第一空概括为：父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；结合“父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：‘兰，想家的时候，就读书吧’”，第二空概括为：父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。
13．本题考查词语表达效果分析。“无可救药”原指病已经重到无法用药医治的程度，在这里是贬词褒用，表现出自己对读书的痴迷程度。
14．本题考查阅读拓展。由文章内容“文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习”可以推测，编辑在退稿信中应该是嘱咐她好好读书，学习好的书籍的写法，鼓励她把文学基础打好再来投稿。据此来写退稿信的内容，注意是以编辑口吻写，语气应该是比较委婉，可以先肯定她的作品有自己的特色，然后再指出问题，再鼓励她好好读书，做好积淀，最后表达期待她再次投稿。还要注意字数限制。
15．本题考查阅读比较。选文“这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书”只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料“可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子”“但那是我最为心爱的宝书”，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
16．【答案】爸爸吃得快，有他的独门秘籍：他先把爱吃的菜全部夹到碗里，然后将饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口里，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为他的“鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了
【知识点】微写作（片断写作）；阿长与《山海经》
【解析】【分析】
提炼出最富个性的动作，描写这个人的吃相。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第10课阿长与《山海经》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．惊骇(hài) 孤孀(shuāng) 疮疤(chuāng)
B．掳去(lǔ) 惧惮(dàn) 憎恶(zèng)
C．絮说(xù) 诘问(jié) 霹雳(pī)
D．烦琐(suǒ) 粗拙(zhuō) 震悚(sǒng)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ACD无误；B“憎”应读“zēnɡ”。
故答案为：B
【点评】本题考查字音。读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。
2．（2022七下·昆明期末）下列表述有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国北宋时期北方的一首民歌，选自郭茂倩编写的《乐府诗集》。
B．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。
C．《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对阿长这位劳动妇女真诚的怀念。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体史书。
【答案】A
【知识点】先秦诸子百家；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；阿长与《山海经》；木兰诗；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；作家作品
【解析】【分析】A：《木兰诗》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，故错；B：正确；C：正确；D：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对文学作品常识及内容的识记与理解。文学常识包括作家作品、朝代、国籍、典籍等，学过的课文的体裁、写作的顺序、写法、大致内容等要记牢实，不要张冠李戴。
3．（2022七下·庆阳期中）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来发展为一种诗歌体裁。
B．《邓稼先》一文中，作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、同窗五十载的友谊为情感积淀，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。
C．《老山界》是无产阶级革命家陆定一回忆红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。
D．《阿长与<山海经>》、《台阶》、《老王》的作者分别是鲁迅、李森祥、杨绛，文体都是散文，都是述说小人物的故事。
【答案】D
【知识点】阿长与《山海经》；邓稼先；木兰诗；老山界；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。ABC.正确。D.有误。 《台阶》 是小说。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．下列语法知识判断有误的一项是（ ）
A．“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。
B．“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。
C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。
D．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。
【答案】A
【知识点】动词
【解析】【分析】本题考查语法知识。
BCD.正确。
A.有误，后一个“美丽”是动词。
故答案为：A.
【点评】本题考查对词性的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。
5．选出下列各句中使用比喻的一项是（ ）
A．我已经困软得像一团棉花了。
B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D．他长得很像他哥哥。
【答案】A
【知识点】比喻
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
A中把”我“比作”棉花“。
B中没有出现喻体。
C项中也没有出现喻体。
D项 ”他“和”哥哥“都是人,属一类事物,所以不能构成比喻。
故答案为：A
【点评】本题考查对比喻句的判断。比喻句必须出现本体和喻体。而且二者不可属于同一种事物。像D项就很典型，考生可积累记忆。
6．下列句中划线的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】C项中”全体“指全身。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文词语的理解，当然离不开课文的语言环境。如题中的”全体“如果不理解课文，很容易以为是”大家“的意思。
7．下列语句中的成语使用正确的一项是（ ）
A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大作。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无一不巧夺天工，令人赞叹不已。
【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；阿长与《山海经》
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．A项“小题大作”拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。与对应的语境不符。B项“怨天尤人”尤：责备。埋怨上天，责备别人。形容对不如意的事一味强调客观因素。与对应的语境相符。C项“登峰造极”登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。 与对应的语境不符。D项“巧夺天工”专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。与对应的语境不符。
故答案为：B。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
8．对下列病句修改不正确的是（ ）
A．我国登山运动员不顾暴风雪的袭击，终于登上珠穆朗玛峰最高顶峰。修改：删去“最高”或删去“顶”。
B．从这件小事中，说明了一个大问题。修改：删去“从”和“中”。
C．一个“人人争三好”的热潮正在我校展开。修改：将“展开”改为“开展”。
D．迎面吹来一股寒风，不禁使我打了个寒噤。修改：将“不禁”放在“打”前面。
【答案】C
【知识点】阿长与《山海经》；搭配不当
【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。C“热潮”和“开展”搭配不当。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．（2023七下·昆明月考）班队开展了“集文常，拓视野”知识竞赛，下列表述完全正确的一项是（ ）
A．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父、家母、令弟、令妹等。
B．《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。该文选自小说集《呐喊》。
C．中国传统历法常用干支纪年法表示年份，今年按照此方法计算应该是农历辛丑年。
D．北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，课文《孙权劝学》就节选自该作品。
【答案】C
【知识点】文化典籍；阿长与《山海经》；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；历法
【解析】【分析】
A 有误，"令"是敬辞不是谦辞，令弟、令妹都是敬辞；
B 有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》；
C 正确；
D 有误，《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，不是司马迁。
故答案为： C
【点评】
本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
二、语言表达
10．某班同学根据课堂所学的鲁迅作品，开展了综合性学习活动，请你也参与进来。
（1）【活动一：经典重温】
读完经典文学作品，总有一些场景、 一些情节、 一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择一篇鲁迅的作品，就其中你最难忘的内容，仿照下面的示例写一句话。
示例：四本小书，寄托怀念感激。（《阿长与<山海经>》）
（2）【活动二：薪火相传】
鲁迅去世后，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周，班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来投稿。要求；结合《阿长与<山海经>》这篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
【答案】（1）示例：一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2）示例：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子，当我读《阿长与《山海经》》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的锋芒给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也发生在我的生活里。
【知识点】套用式仿写；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容与相应题目的关系。如：一间酒店，蕴藏苦辣辛酸。《孔乙己》)；一幅照相，寄托怀念感激。(《藤野先生》)。
（2）按要求选两篇鲁迅的作品，概括作品中鲁迅表达的意思，谈谈自己的感悟即可。写出“种子是什么”，并能结合两篇文章来谈“种子”的含义即可。“种子”的意义可以从精神引领、文学熏陶、情感共鸣等方面回答。如：生得一身傲骨，坚持理想信念，不迁就，不逢迎，不怕碰壁。不信邪恶，不向权贵低头，不因贫贱折腰。只要能够自圆其说也可。答案不唯一。如：鲁迅先生在我心里播下了感恩的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《阿长与<山海经>》记述儿时与阿长相处的情景，表达了对阿长的怀念感激之情。
故答案为：（1） 示例：一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2） 示例：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子，当我读《阿长与《山海经》》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的锋芒给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也发生在我的生活里。
【点评】（1）本题考查对名著的积累及感悟。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，文中人物是谁，人物性格怎样，与之相关还有什么故事情节。
本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
11．仿照例句，对某一文学作品写几句描绘的话。
例句：《山海经》—人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
【答案】开放性命题，无唯一答案，只要描绘的话符合原文的内容即可。
【知识点】套用式仿写；阿长与《山海经》
【解析】【分析】本题旨在考查学生的模仿能力，开放性命题，无唯一答案，只要描绘的话符合原文的内容即可。如：《水浒传》— 直爽的阮小七；多谋的吴用；仗义的宋江；烈火一样的李逵；还有从逆来顺受到奋起杀敌的林冲。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。只要描绘的话符合原文的内容即可。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成题目。
世间最贵的书
崔相珍
①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。
③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”
⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。
⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真、一笔一画写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
(有删改)
12．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。
父亲送“我”他用过的第一册语文教材→ → →父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。
13．揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。
①在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。(在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由)
②自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。(体会加点词的表达效果)
14．根据上下文，揣摩退稿信的内容，以编辑的口吻把他想说的话写下来。(不少于40字)
15．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。
链接材料
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
(节选自《阿长与<山海经>》)
【答案】12．父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书
13．①欣喜；因为这个词形象地表现了母亲看到“我”热衷于读书写字而由衷喜悦的心情。②“无可救药”在这里是贬词褒用，表现出“我”对读书的痴迷程度之深。
14．示例：你的文章有可观之处，但是内容略显稚嫩，建议你多读书多积淀。相信在不久的将来，你一定会写出更精彩的文章。期待你再次投稿。
15．本文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫辍学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
【知识点】语言得体；语言简明；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】
⑴本题考查文章内容梳理。梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。
⑵本题考查词语表达效果分析。赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
⑶本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。以编辑的口吻把他最想说的话写出来即可。
⑷本题考查阅读比较。根据题干的要求对两篇文章的侧重点进行全面地把握，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。一定要结合原文内容分析，不能空谈。在此基础上归纳分析出要点。
12．本题考查文章内容梳理。结合“小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事”，第一空概括为：父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；结合“父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：‘兰，想家的时候，就读书吧’”，第二空概括为：父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。
13．本题考查词语表达效果分析。“无可救药”原指病已经重到无法用药医治的程度，在这里是贬词褒用，表现出自己对读书的痴迷程度。
14．本题考查阅读拓展。由文章内容“文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习”可以推测，编辑在退稿信中应该是嘱咐她好好读书，学习好的书籍的写法，鼓励她把文学基础打好再来投稿。据此来写退稿信的内容，注意是以编辑口吻写，语气应该是比较委婉，可以先肯定她的作品有自己的特色，然后再指出问题，再鼓励她好好读书，做好积淀，最后表达期待她再次投稿。还要注意字数限制。
15．本题考查阅读比较。选文“这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书”只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料“可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子”“但那是我最为心爱的宝书”，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
四、微写作
16．写作训练
【写法借鉴】本文中对人物的语言和动作描写别具特色。如元旦时，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作的描写和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”等充满欢欣和热情的语言，写出了她真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。
【片段仿写】请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富个性的动作，描写这个人的吃相。（150字左右）
【答案】爸爸吃得快，有他的独门秘籍：他先把爱吃的菜全部夹到碗里，然后将饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口里，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为他的“鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了
【知识点】微写作（片断写作）；阿长与《山海经》
【解析】【分析】
提炼出最富个性的动作，描写这个人的吃相。
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