5.《搭石》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
阅读要求：学习提高阅读速度的方法。
习作要求：结合具体事例写出人物的特点。
在计时阅读之前，要注意以下几点：
(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。
(2)阅读时要集中注意力，不分心。一边读一边理解课文内容。
(3)在阅读过程中遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。
5.搭石
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
集中注意力
遇到不懂的词语不要停下来
不要回读
一边读一边理解，排除外界干扰。
不要回过头重复读
用较快的速度默读课文，读完后依据计时器，在课题边上记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面
②摆搭石的画面
③溪边互相礼让的画面
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 访友 脱鞋 挽裤 平稳
什么是搭石？
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
jiàn
间隔
为什么要摆搭石？
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
汛期：
脱鞋挽裤：
是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
把鞋子脱了，卷起裤脚。
遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。
介绍搭石
介绍搭石
摆搭石
走搭石
让搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
搭石给家乡带来了怎样的风景？
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
我认为人们走搭石的画面太美了……
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深……
我印象最深的是搭石的样子……
溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象……
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
赞搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
无
私
奉
献
5 搭石
—溪中有间隔的一排石头
—早摆好 常调整
—协调、有序、谦让、
背老人
—任人走 任人踏
联结路 联结人