部编版2023-2024学年七年级下学期语文第17课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）
案牍（ ） 甚蕃（ ） 淤泥（ ）
濯（ ） 清涟（ ） 不蔓不枝（ ）
亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 隐逸（ ）
2．课文理解填空。
（1）《陋室铭》紧紧扣住“ ”立意，以“ ”一句统领全篇，表达出陋室主人 的节操和 的情怀。
（2）《陋室铭》开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用 的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室具有“名”“灵”的性质。“ ”一句为全文之“睛”。
（3）《陋室铭》作者紧扣“惟吾德馨”对居室从 、 、 三方面来描写，突出作者的美德。
3．文学常识填空。
（1）《陋室铭》选自 ，作者是 (朝代)著名诗人 。
（2）《爱莲说》选自 卷三，作者 ，是 时期著名的 家。著有 等。
4．解释下列各句中加横线的词语。
①晋陶渊明独爱菊
②出淤泥而不染
③濯清涟而不妖
④香远益清
⑤亭亭净植
⑥宜乎众矣
5．解释下列加横线的词语。
①山不在高，有仙则名
②谈笑有鸿儒
③无案牍之劳形
④无丝竹之乱耳
⑤往来无白丁
⑥可以调素琴
6．名句默写。
（1）有一句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 ， 。
（2）《陋室铭》中描写“陋室”环境雅致的句子是 ， 。
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 ， 。
（4）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 ， 。
二、文言文阅读
（2023七下·凉州期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
7．解释下列画横线词语的意思。
①可爱者甚蕃（ ） ②不蔓不枝（ ）
③陶后鲜有闻（ ） ④宜乎众矣（ ）
8．将文中画线句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
9．文中写“菊”和“牡丹”，有什么作用？
三、语言表达
10．《爱莲说》写的菊、牡丹、莲都有其象征意思，请再写一两种花，说说其象征意思。
答案解析部分
1．【答案】xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。“ 德馨 ”读作“ xīn ”；“ 苔痕”读作“ tái ”；“ 鸿儒 ”读作“ rú ”；“ 案牍 ”读作“ dú ”；“ 甚蕃 ”读作“ fán ”；“ 淤泥 ”读作“ yū ”；“ 濯 ”读作“ zhuó ”；“ 清涟 ”读作“ lián ”；“ 不蔓不枝 ”读作“ màn ”；注意容易读错的字有：儒、蕃、
蔓、亵
故答案为：xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
【点评】本题考查重要词语字音的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】（1）陋室不陋；惟吾德馨；高洁傲岸；安贫乐道
（2）类比；惟吾德馨
（3）环境；往来人物；室中生活
【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色
【解析】【分析】课文分析：第一层（从开头至“惟吾德馨”）以类比的方式引出文章主旨。文章开篇即以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的大气之语开篇，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌功颂德埋下了伏笔。
第二层（“苔痕上阶绿“至无案牍之劳形”）描写居室环境即日常生活。作者从周围景色入手 ，“苔痕上阶绿，草色入帘青。“描写环境宁静、雅致，令人赏心悦目。“淡笑有鸿儒，往来无白丁”是写室主人交往之雅。来来往往的都是饱学之士，没有平头百姓。这些人可以高谈阔论，纵情畅怀。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”闲下来在室中可以抚琴弄弦，展卷读经修身养性。
第三层：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭），运用类比，指出此室可以与古代名贤的居室比美。
第四层（最后一句），总结全文，说明陋室不陋。“何陋之有？”一句，语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”作者截取后一句引为证据，作全文的总结，暗含着以“君子”自居的意思而又不陋痕于文字上，更进一步突出了他那高洁傲岸的志趣与抱负。
根据以上分析可知（1） 《陋室铭》紧紧扣住“陋室不陋”立意，以“惟吾德馨”一句统领全篇，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和高洁傲岸的情怀。
（2） 《陋室铭》开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室具有“名”“灵”的性质。“惟吾德馨”一句为全文之“睛”。
（3） 《陋室铭》作者紧扣“惟吾德馨”对居室从环境、往来人物、室中生活三方面来描写，突出作者的美德。
故答案为：⑴陋室不陋；惟吾德馨；高洁傲岸；安贫乐道
⑵类比；惟吾德馨
⑶环境；往来人物；室中生活
【点评】⑴本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
⑵本题考查对文章内容和表现手法的理解和分析能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
⑶此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
3．【答案】（1）《刘禹锡集》；唐代；刘禹锡
（2）《周敦颐集》；周敦颐；北宋；哲学；《太极图说》《通书》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
⑴ 《陋室铭》选自 《刘禹锡集》，作者是唐代(朝代)著名诗人刘禹锡。
⑵ 《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三，作者周敦颐，是北宋时期著名的哲学家。著有《太极图说》《通书》等。
故答案为：⑴《刘禹锡集》；唐代；刘禹锡
⑵《周敦颐集》；周敦颐；北宋；哲学；《太极图说》《通书》
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】仅，只；沾染；洗涤；更(更加)；竖立；当然
【知识点】爱莲说；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染 ”染：沾染。③“濯清涟而不妖 ”濯 ：洗涤。④“香远益清 ”益：更(更加)。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜 ：当然。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．【答案】出名；大儒，学识渊博的人；官府的公文；使……受到扰乱；平民。文中指没有学问的人；弹奏
【知识点】陋室铭；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“山不在高，有仙则名”名：出名。②“谈笑有鸿儒”鸿儒：大儒，学识渊博的人。③“无案牍之劳形 ”案牍 ：官府的公文。④“无丝竹之乱耳 ”乱耳：使……受到扰乱。⑤“往来无白丁 ”白丁：平民。文中指没有学问的人。⑥“可以调素琴”调 ：弹奏。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
6．【答案】（1）水不在深；有龙则灵
（2）苔痕上阶绿；草色入帘青
（3）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（4）亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：苔、淤、濯、亵。
故答案为：水不在深，有龙则灵；苔痕上阶绿，草色入帘青；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．蕃：多；枝：旁生枝茎；鲜：少；宜：应当
8．①我唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤不显得妖娆。
②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
9．作者用“菊”和“牡丹”来衬托，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出的表达了文章的主旨。
【知识点】爱莲说；衬托；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
（3）本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。
参考译文：
水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
7．（1）句意为：值得喜爱的有很多。蕃：多；（2）句意为：既不生藤蔓，也没有旁枝。枝：旁生枝茎；（3）句意为：陶渊明之后就很少听到了。鲜：少；（4）句意为：当然人数众多了！宜：应当。故答案为： 蕃：多；枝：旁生枝茎；鲜：少；宜：应当
8．考查文言文翻译的能力。（1）句重点词语：独，只，仅仅；出，长出；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，美丽而不端庄。（2）句重点词语：莲之爱，对于莲花的喜爱；同予者何人，像我一样的还有什么人呢？
故答案为：①我唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤不显得妖娆。
②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
9．本题考查写作手法的理解与分析。阅读全文可知，作者通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟，因此本文标题为“爱莲说”。作者在文中要赞美的是莲，但他不是作孤立静止的描写，而是在对比描写中显示它的高超不凡。由“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”可知，莲花的高洁从与牡丹的反衬中突现了出来。而对壮丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。由“菊，花之隐逸者也”“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，突出自己不慕名利的君子之德；用菊花作正衬，突出作者不消极避世，要在污浊的世间洁身自好的高尚品德。故答案为： 作者用“菊”和“牡丹”来衬托，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出的表达了文章的主旨。
10．【答案】竹子象征着清高不俗，紫荆象征兄弟和睦。
【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】 本题为开放类试题，此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。课下多积累特殊花的象征意义。当然，也要明确“象征”的内涵，就是托物言志，赋予事物以人的情感、精神等等。
故答案为： 竹子象征着清高不俗，紫荆象征兄弟和睦。
【点评】本题考查学生语言表达之阐述自己的观点和看法的能力。要明确一些手法的内涵，比如“象征”“衬托”等等，然后联系现实生活，结合自己的积累作答即可。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第17课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）
案牍（ ） 甚蕃（ ） 淤泥（ ）
濯（ ） 清涟（ ） 不蔓不枝（ ）
亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 隐逸（ ）
【答案】xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。“ 德馨 ”读作“ xīn ”；“ 苔痕”读作“ tái ”；“ 鸿儒 ”读作“ rú ”；“ 案牍 ”读作“ dú ”；“ 甚蕃 ”读作“ fán ”；“ 淤泥 ”读作“ yū ”；“ 濯 ”读作“ zhuó ”；“ 清涟 ”读作“ lián ”；“ 不蔓不枝 ”读作“ màn ”；注意容易读错的字有：儒、蕃、
蔓、亵
故答案为：xīn；tái；rú；dú；fán；yū；zhuó；lián；màn；xiè；xiǎn；yì
【点评】本题考查重要词语字音的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．课文理解填空。
（1）《陋室铭》紧紧扣住“ ”立意，以“ ”一句统领全篇，表达出陋室主人 的节操和 的情怀。
（2）《陋室铭》开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用 的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室具有“名”“灵”的性质。“ ”一句为全文之“睛”。
（3）《陋室铭》作者紧扣“惟吾德馨”对居室从 、 、 三方面来描写，突出作者的美德。
【答案】（1）陋室不陋；惟吾德馨；高洁傲岸；安贫乐道
（2）类比；惟吾德馨
（3）环境；往来人物；室中生活
【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色
【解析】【分析】课文分析：第一层（从开头至“惟吾德馨”）以类比的方式引出文章主旨。文章开篇即以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的大气之语开篇，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌功颂德埋下了伏笔。
第二层（“苔痕上阶绿“至无案牍之劳形”）描写居室环境即日常生活。作者从周围景色入手 ，“苔痕上阶绿，草色入帘青。“描写环境宁静、雅致，令人赏心悦目。“淡笑有鸿儒，往来无白丁”是写室主人交往之雅。来来往往的都是饱学之士，没有平头百姓。这些人可以高谈阔论，纵情畅怀。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”闲下来在室中可以抚琴弄弦，展卷读经修身养性。
第三层：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭），运用类比，指出此室可以与古代名贤的居室比美。
第四层（最后一句），总结全文，说明陋室不陋。“何陋之有？”一句，语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”作者截取后一句引为证据，作全文的总结，暗含着以“君子”自居的意思而又不陋痕于文字上，更进一步突出了他那高洁傲岸的志趣与抱负。
根据以上分析可知（1） 《陋室铭》紧紧扣住“陋室不陋”立意，以“惟吾德馨”一句统领全篇，表达出陋室主人高洁傲岸的节操和高洁傲岸的情怀。
（2） 《陋室铭》开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室具有“名”“灵”的性质。“惟吾德馨”一句为全文之“睛”。
（3） 《陋室铭》作者紧扣“惟吾德馨”对居室从环境、往来人物、室中生活三方面来描写，突出作者的美德。
故答案为：⑴陋室不陋；惟吾德馨；高洁傲岸；安贫乐道
⑵类比；惟吾德馨
⑶环境；往来人物；室中生活
【点评】⑴本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
⑵本题考查对文章内容和表现手法的理解和分析能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
⑶此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
3．文学常识填空。
（1）《陋室铭》选自 ，作者是 (朝代)著名诗人 。
（2）《爱莲说》选自 卷三，作者 ，是 时期著名的 家。著有 等。
【答案】（1）《刘禹锡集》；唐代；刘禹锡
（2）《周敦颐集》；周敦颐；北宋；哲学；《太极图说》《通书》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。
⑴ 《陋室铭》选自 《刘禹锡集》，作者是唐代(朝代)著名诗人刘禹锡。
⑵ 《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三，作者周敦颐，是北宋时期著名的哲学家。著有《太极图说》《通书》等。
故答案为：⑴《刘禹锡集》；唐代；刘禹锡
⑵《周敦颐集》；周敦颐；北宋；哲学；《太极图说》《通书》
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．解释下列各句中加横线的词语。
①晋陶渊明独爱菊
②出淤泥而不染
③濯清涟而不妖
④香远益清
⑤亭亭净植
⑥宜乎众矣
【答案】仅，只；沾染；洗涤；更(更加)；竖立；当然
【知识点】爱莲说；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染 ”染：沾染。③“濯清涟而不妖 ”濯 ：洗涤。④“香远益清 ”益：更(更加)。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜 ：当然。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．解释下列加横线的词语。
①山不在高，有仙则名
②谈笑有鸿儒
③无案牍之劳形
④无丝竹之乱耳
⑤往来无白丁
⑥可以调素琴
【答案】出名；大儒，学识渊博的人；官府的公文；使……受到扰乱；平民。文中指没有学问的人；弹奏
【知识点】陋室铭；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“山不在高，有仙则名”名：出名。②“谈笑有鸿儒”鸿儒：大儒，学识渊博的人。③“无案牍之劳形 ”案牍 ：官府的公文。④“无丝竹之乱耳 ”乱耳：使……受到扰乱。⑤“往来无白丁 ”白丁：平民。文中指没有学问的人。⑥“可以调素琴”调 ：弹奏。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
6．名句默写。
（1）有一句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 ， 。
（2）《陋室铭》中描写“陋室”环境雅致的句子是 ， 。
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 ， 。
（4）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 ， 。
【答案】（1）水不在深；有龙则灵
（2）苔痕上阶绿；草色入帘青
（3）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（4）亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：苔、淤、濯、亵。
故答案为：水不在深，有龙则灵；苔痕上阶绿，草色入帘青；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、文言文阅读
（2023七下·凉州期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
7．解释下列画横线词语的意思。
①可爱者甚蕃（ ） ②不蔓不枝（ ）
③陶后鲜有闻（ ） ④宜乎众矣（ ）
8．将文中画线句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
9．文中写“菊”和“牡丹”，有什么作用？
【答案】7．蕃：多；枝：旁生枝茎；鲜：少；宜：应当
8．①我唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤不显得妖娆。
②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
9．作者用“菊”和“牡丹”来衬托，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出的表达了文章的主旨。
【知识点】爱莲说；衬托；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
（3）本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。
参考译文：
水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
7．（1）句意为：值得喜爱的有很多。蕃：多；（2）句意为：既不生藤蔓，也没有旁枝。枝：旁生枝茎；（3）句意为：陶渊明之后就很少听到了。鲜：少；（4）句意为：当然人数众多了！宜：应当。故答案为： 蕃：多；枝：旁生枝茎；鲜：少；宜：应当
8．考查文言文翻译的能力。（1）句重点词语：独，只，仅仅；出，长出；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，美丽而不端庄。（2）句重点词语：莲之爱，对于莲花的喜爱；同予者何人，像我一样的还有什么人呢？
故答案为：①我唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤不显得妖娆。
②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
9．本题考查写作手法的理解与分析。阅读全文可知，作者通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟，因此本文标题为“爱莲说”。作者在文中要赞美的是莲，但他不是作孤立静止的描写，而是在对比描写中显示它的高超不凡。由“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”可知，莲花的高洁从与牡丹的反衬中突现了出来。而对壮丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。由“菊，花之隐逸者也”“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，突出自己不慕名利的君子之德；用菊花作正衬，突出作者不消极避世，要在污浊的世间洁身自好的高尚品德。故答案为： 作者用“菊”和“牡丹”来衬托，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出的表达了文章的主旨。
三、语言表达
10．《爱莲说》写的菊、牡丹、莲都有其象征意思，请再写一两种花，说说其象征意思。
【答案】竹子象征着清高不俗，紫荆象征兄弟和睦。
【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】 本题为开放类试题，此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。课下多积累特殊花的象征意义。当然，也要明确“象征”的内涵，就是托物言志，赋予事物以人的情感、精神等等。
故答案为： 竹子象征着清高不俗，紫荆象征兄弟和睦。
【点评】本题考查学生语言表达之阐述自己的观点和看法的能力。要明确一些手法的内涵，比如“象征”“衬托”等等，然后联系现实生活，结合自己的积累作答即可。
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