部编版2023-2024学年七年级下学期语文第18课《紫藤萝瀑布》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．选出下列各项中注音完全正确的一项（ ）
A．翡翠(fēi) 蜿蜒(wàn) 海鸥(oū) 飞翔(xiāng)
B．倦怠(dài) 无垠(yīng) 婆娑(suō) 旁逸斜出(yì)
C．煦暖(xù) 秀颀(qí) 甬路(yǒng) 嫣花(yān)
D．迸溅(bìng) 伫立(zhù) 臭味(cù) 绝徼(jiào)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 翡翠fěi 、蜿蜒：wān、飞翔 xiáng B 无垠 yín C正确 D迸溅bèng、臭味chòu。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身体虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推看挤看，好不热闹。
【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 是比喻 B “翻江倒海”蚂蚁怕水的，这样修辞有点牵强。 C是排比 D 是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A．迸溅(bèng) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rāng)
B．伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)
C．遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D．绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(dìng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，“挑”应读“tiǎo”；B项，“伶”应读“líng”；C.正确；D项，“淀”应读“diàn”。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
4．下列句中加点词语使用有误的一项是 ( )
A．在沙漠里苦苦挣扎了整整三天之后，他终于发现了一处水源。这些水对于他来说，真算得上是仙露琼浆啊。
B．春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。
C．今晚的小品表演真逗，一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D．大崂樱桃谷的门口，三株盘虬卧龙的老树立于谷口，吸引了不少游客的目光。
【答案】C
【知识点】易与普通词语重复的词语
【解析】【分析】本题考查成语的使用。
A、仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。符合句意。
B、蜂围蝶阵：是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。符合句意。
C、错。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，和句中的“笑起来”语义重复。
D、盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。符合句意。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的使用。平时要有一定的成语积累，做题时还要结合句子的意思，理解成语的意思。
5．下列句中没有语病的一项是 ( )
A．通过学习《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远向前。
B．这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序。
C．文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，看到盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到人生的美好和生命的永恒。
D．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】A项，缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，成分残缺，可在句末加上“行文”；C.正确；D项，语序不当，应改为“不仅要宣讲到位，而且要落实到位”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．下列有关课文内容及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾，再到赞花之感，将描写、议论与抒情结合在一起，启示我们生命的长河是无止境的，各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。
B．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，希望照顾说“关照”，等候对方用“恭候”，读人作品用“拜读”，问人姓氏用“贵姓”，称人父亲用“令尊”。
C．《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，编者总结出许多经验教训供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
D．铭，古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
【答案】C
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；称谓；作家作品
【解析】【分析】ABD正确；C：《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
7．成语是汉语特有的一种形式，堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的是（ ）
A．兴高采烈 心平气和
B．百废具兴 万紫千红
C．归心似箭 守口如瓶
D．扬长避短 温故知新
【答案】B
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】A都是并列；
B 百废俱兴是主谓，万紫千红是并列；
C都是主谓；
D都是并列；
故答案为： B
【点评】本题考查学生对短语的掌握。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
二、语言表达
8．学了《紫藤萝瀑布》以后，班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字，请从其中的古诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。（50字左右）
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事？悠悠”；杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。身处逆境，还是孟子说得好：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折，请与诗仙李白一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
【答案】示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】 本题考查学生对诗人笑对挫折的人生经历的掌握。解答此题需要对文字中出现的诗人的人生经历有所了解，我们任选一个，结合诗人笑对挫折的人生经历来叙述即可，语言流畅，注意字数限制。
故答案为： 示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【点评】 考查语言表达。平时学习中要注意多积累，多练习，语句通顺。
9．仿写。
（1）请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；____，____；____，____。
（2）作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？
例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。
我喜欢 。
【答案】（1）略
（2）仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】（1）本题考查仿写。仿句是以相同的句式造句，一定要把握的是一是句式相同，二是句子要符合逻辑。就第二点而言，那就要抓住仿句的主语“大叔”“鲜花”与生命的共同特点，写一个句式相同的比喻句。
（2）本题考查仿写。首先学生要先选择一种物品，可以选择同科系的植物，其次要抓住这一物品的特点和生命的联系，然后再以相同的句式表达出来。
故答案为： （2）仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
三、现代文阅读
阅读理解
【甲】好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些，始终未见开花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
【A】忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮。
【乙】丁香结·未解的结
宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢
（均选自《宗璞散文选集》，有删改）
10．读完【甲】【乙】两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，补全下面的表格和对话。
小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗
小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、画思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。
小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！
时 间 木槿花的状态 “我”的感受
以前 花开有紫、红、白等色 平庸
前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 ①
② ③ 震撼
今年 ④ 期待
小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了⑤ 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。
11．阅读《丁香结·未解的结》，请你帮助小希完成下面的对话。
小希：我该如何解读【乙】文中画横线的句子
小淇：解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等，同时联系生活体验、阅读经验，都可以帮助我们更好地体会作者的情感。
小希：哦，那我可以这样赏析这个句子：
12．结合下面的知识卡片，在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。
知识卡片 托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读时可以抓住写景状物的生动语言，关联文章中心，体味作者的情思和感悟。
13．请你结合《紫藤萝瀑布》，联系【甲】【乙】两文，从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
【答案】10．惊喜；去年秋来；一朵紫色的花正在颤颤地开放；枝繁叶茂，仍不见花；插叙
11．作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
12．示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
13．选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文章结构的梳理。通读全文，可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。
（2）本题考查对文中加点句子的赏析能力。解答时，结合题干提示，推敲句中的词语、修辞，同时联系生活体验进行分析作答。
（3）本题考查对文中重点句子写作手法的赏析。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（4）本题考查对宗璞先生散文的赏析能力。解答时，结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。
10．（1）文章第2段写“以前”木槿开花时，“我”觉得它平庸，因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花，并未深入了解；
（2）第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，内心刚到惊喜；（3）第9-14段“去年”在崎岖山路上行走，透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”，“我”的内心时震撼的；
（4）第15-17段“今年”小园经过整治，木槿枝繁叶茂，但不见花开，“我”的内心充满期待。据此分析作答即可。
（5）考查文章的叙述方式。文章开头以“又是一年秋来”引起，写的是今年小园的情况，但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间，这在叙述方式上叫做插叙。
故答案为：（1）惊喜；（2）去年秋来；（3）一朵紫色的花正在颤颤地开放；（4）枝繁叶茂，仍不见花；（5）插叙
11．首先明确句子中两句古诗的含义：丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。而在这里作者引用这两句诗句，使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅，更加显示了它的抑郁之美；同时“妩媚” 一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致，这也表达了作者对丁香的喜爱之情。据此分析作答即可。
故答案为：作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
12．《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在这样恶劣的环境之中，它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。一朵花的一生就如一个人的一生一样，不会平淡无奇，但要有坚强不屈的精神，面对困难的勇气。据此作答即可。《丁香结》丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。文章通过对丁香的描写，展示了它所带给人们的无限的遐想，丁香有结，人生又何尝不是呢？丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结，人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过，也正是因为有了“结”我们的生活才不会索然无味，才会充满希望，才能满怀激情。据此作答即可。
故答案为：示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
13．首先在选材上，紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物，采用的了以小见大，用普通的事物写出了大的人生这里，如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是无论如何，我们都要坚持下去，不能够屈服，向生命宣战，因为生命的长河是无止境的。都表达的是一种积极向上的精神，都富有象征意义；语言风格上，都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象，没有过多的繁杂的语言，用极简单的话语，却给人留下了深刻的印象，内涵丰富；表现手法上：善于运用托物言志的手法，透过花的一生去看人的一生，写花的生活就像是人的生活一样，通过话来展示对生命的感悟，使描写的对象得到了升华，也使文章的主题得到了升华。据此作答即可。
故答案为：选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
四、写作题
14．（2023八上·中江月考）片段作文
请以你熟悉的一种事物为说明对象，写一个说明文片段，150字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】自行车，作为一种便捷的交通工具，已经陪伴人们走过了数百年的历程。它的设计简单而高效，通过脚踏驱动链条转动，进而驱动后轮前进，无需燃料，既环保又经济。自行车不仅是一种出行方式，更是一种健康的生活方式。骑行自行车不仅可以锻炼身体，还能欣赏沿途的风景，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】 这段说明文片段以自行车为对象，首先介绍了自行车的历史和基本原理，即脚踏驱动链条转动后轮前进，无需燃料，强调了其环保和经济性。接着，作者进一步拓展了自行车的功能和意义，指出它不仅是出行工具，还是一种健康的生活方式。通过骑行自行车，人们可以锻炼身体，同时享受沿途的风景，实现身心双重放松。这段文字语言简洁明了，结构清晰，逻辑严密，充分展示了自行车的实用性和价值。
故答案为：自行车，作为一种便捷的交通工具，已经陪伴人们走过了数百年的历程。它的设计简单而高效，通过脚踏驱动链条转动，进而驱动后轮前进，无需燃料，既环保又经济。自行车不仅是一种出行方式，更是一种健康的生活方式。骑行自行车不仅可以锻炼身体，还能欣赏沿途的风景，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第18课《紫藤萝瀑布》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．选出下列各项中注音完全正确的一项（ ）
A．翡翠(fēi) 蜿蜒(wàn) 海鸥(oū) 飞翔(xiāng)
B．倦怠(dài) 无垠(yīng) 婆娑(suō) 旁逸斜出(yì)
C．煦暖(xù) 秀颀(qí) 甬路(yǒng) 嫣花(yān)
D．迸溅(bìng) 伫立(zhù) 臭味(cù) 绝徼(jiào)
2．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身体虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推看挤看，好不热闹。
3．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A．迸溅(bèng) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rāng)
B．伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)
C．遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D．绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(dìng)
4．下列句中加点词语使用有误的一项是 ( )
A．在沙漠里苦苦挣扎了整整三天之后，他终于发现了一处水源。这些水对于他来说，真算得上是仙露琼浆啊。
B．春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。
C．今晚的小品表演真逗，一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D．大崂樱桃谷的门口，三株盘虬卧龙的老树立于谷口，吸引了不少游客的目光。
5．下列句中没有语病的一项是 ( )
A．通过学习《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远向前。
B．这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序。
C．文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，看到盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到人生的美好和生命的永恒。
D．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。
6．下列有关课文内容及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾，再到赞花之感，将描写、议论与抒情结合在一起，启示我们生命的长河是无止境的，各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。
B．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，希望照顾说“关照”，等候对方用“恭候”，读人作品用“拜读”，问人姓氏用“贵姓”，称人父亲用“令尊”。
C．《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，编者总结出许多经验教训供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
D．铭，古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
7．成语是汉语特有的一种形式，堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的是（ ）
A．兴高采烈 心平气和
B．百废具兴 万紫千红
C．归心似箭 守口如瓶
D．扬长避短 温故知新
二、语言表达
8．学了《紫藤萝瀑布》以后，班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字，请从其中的古诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。（50字左右）
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事？悠悠”；杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。身处逆境，还是孟子说得好：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折，请与诗仙李白一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
9．仿写。
（1）请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；____，____；____，____。
（2）作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？
例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。
我喜欢 。
三、现代文阅读
阅读理解
【甲】好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些，始终未见开花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
【A】忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮。
【乙】丁香结·未解的结
宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢
（均选自《宗璞散文选集》，有删改）
10．读完【甲】【乙】两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，补全下面的表格和对话。
小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗
小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、画思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。
小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！
时 间 木槿花的状态 “我”的感受
以前 花开有紫、红、白等色 平庸
前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 ①
② ③ 震撼
今年 ④ 期待
小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了⑤ 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。
11．阅读《丁香结·未解的结》，请你帮助小希完成下面的对话。
小希：我该如何解读【乙】文中画横线的句子
小淇：解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等，同时联系生活体验、阅读经验，都可以帮助我们更好地体会作者的情感。
小希：哦，那我可以这样赏析这个句子：
12．结合下面的知识卡片，在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。
知识卡片 托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读时可以抓住写景状物的生动语言，关联文章中心，体味作者的情思和感悟。
13．请你结合《紫藤萝瀑布》，联系【甲】【乙】两文，从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
四、写作题
14．（2023八上·中江月考）片段作文
请以你熟悉的一种事物为说明对象，写一个说明文片段，150字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 翡翠fěi 、蜿蜒：wān、飞翔 xiáng B 无垠 yín C正确 D迸溅bèng、臭味chòu。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 是比喻 B “翻江倒海”蚂蚁怕水的，这样修辞有点牵强。 C是排比 D 是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，“挑”应读“tiǎo”；B项，“伶”应读“líng”；C.正确；D项，“淀”应读“diàn”。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
4．【答案】C
【知识点】易与普通词语重复的词语
【解析】【分析】本题考查成语的使用。
A、仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。符合句意。
B、蜂围蝶阵：是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。符合句意。
C、错。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，和句中的“笑起来”语义重复。
D、盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。符合句意。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的使用。平时要有一定的成语积累，做题时还要结合句子的意思，理解成语的意思。
5．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】A项，缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，成分残缺，可在句末加上“行文”；C.正确；D项，语序不当，应改为“不仅要宣讲到位，而且要落实到位”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】C
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；称谓；作家作品
【解析】【分析】ABD正确；C：《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
7．【答案】B
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】A都是并列；
B 百废俱兴是主谓，万紫千红是并列；
C都是主谓；
D都是并列；
故答案为： B
【点评】本题考查学生对短语的掌握。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
8．【答案】示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】 本题考查学生对诗人笑对挫折的人生经历的掌握。解答此题需要对文字中出现的诗人的人生经历有所了解，我们任选一个，结合诗人笑对挫折的人生经历来叙述即可，语言流畅，注意字数限制。
故答案为： 示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【点评】 考查语言表达。平时学习中要注意多积累，多练习，语句通顺。
9．【答案】（1）略
（2）仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】（1）本题考查仿写。仿句是以相同的句式造句，一定要把握的是一是句式相同，二是句子要符合逻辑。就第二点而言，那就要抓住仿句的主语“大叔”“鲜花”与生命的共同特点，写一个句式相同的比喻句。
（2）本题考查仿写。首先学生要先选择一种物品，可以选择同科系的植物，其次要抓住这一物品的特点和生命的联系，然后再以相同的句式表达出来。
故答案为： （2）仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】10．惊喜；去年秋来；一朵紫色的花正在颤颤地开放；枝繁叶茂，仍不见花；插叙
11．作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
12．示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
13．选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文章结构的梳理。通读全文，可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。
（2）本题考查对文中加点句子的赏析能力。解答时，结合题干提示，推敲句中的词语、修辞，同时联系生活体验进行分析作答。
（3）本题考查对文中重点句子写作手法的赏析。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（4）本题考查对宗璞先生散文的赏析能力。解答时，结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。
10．（1）文章第2段写“以前”木槿开花时，“我”觉得它平庸，因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花，并未深入了解；
（2）第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，内心刚到惊喜；（3）第9-14段“去年”在崎岖山路上行走，透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”，“我”的内心时震撼的；
（4）第15-17段“今年”小园经过整治，木槿枝繁叶茂，但不见花开，“我”的内心充满期待。据此分析作答即可。
（5）考查文章的叙述方式。文章开头以“又是一年秋来”引起，写的是今年小园的情况，但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间，这在叙述方式上叫做插叙。
故答案为：（1）惊喜；（2）去年秋来；（3）一朵紫色的花正在颤颤地开放；（4）枝繁叶茂，仍不见花；（5）插叙
11．首先明确句子中两句古诗的含义：丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。而在这里作者引用这两句诗句，使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅，更加显示了它的抑郁之美；同时“妩媚” 一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致，这也表达了作者对丁香的喜爱之情。据此分析作答即可。
故答案为：作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
12．《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在这样恶劣的环境之中，它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。一朵花的一生就如一个人的一生一样，不会平淡无奇，但要有坚强不屈的精神，面对困难的勇气。据此作答即可。《丁香结》丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。文章通过对丁香的描写，展示了它所带给人们的无限的遐想，丁香有结，人生又何尝不是呢？丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结，人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过，也正是因为有了“结”我们的生活才不会索然无味，才会充满希望，才能满怀激情。据此作答即可。
故答案为：示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
13．首先在选材上，紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物，采用的了以小见大，用普通的事物写出了大的人生这里，如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是无论如何，我们都要坚持下去，不能够屈服，向生命宣战，因为生命的长河是无止境的。都表达的是一种积极向上的精神，都富有象征意义；语言风格上，都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象，没有过多的繁杂的语言，用极简单的话语，却给人留下了深刻的印象，内涵丰富；表现手法上：善于运用托物言志的手法，透过花的一生去看人的一生，写花的生活就像是人的生活一样，通过话来展示对生命的感悟，使描写的对象得到了升华，也使文章的主题得到了升华。据此作答即可。
故答案为：选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
14．【答案】自行车，作为一种便捷的交通工具，已经陪伴人们走过了数百年的历程。它的设计简单而高效，通过脚踏驱动链条转动，进而驱动后轮前进，无需燃料，既环保又经济。自行车不仅是一种出行方式，更是一种健康的生活方式。骑行自行车不仅可以锻炼身体，还能欣赏沿途的风景，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】 这段说明文片段以自行车为对象，首先介绍了自行车的历史和基本原理，即脚踏驱动链条转动后轮前进，无需燃料，强调了其环保和经济性。接着，作者进一步拓展了自行车的功能和意义，指出它不仅是出行工具，还是一种健康的生活方式。通过骑行自行车，人们可以锻炼身体，同时享受沿途的风景，实现身心双重放松。这段文字语言简洁明了，结构清晰，逻辑严密，充分展示了自行车的实用性和价值。
故答案为：自行车，作为一种便捷的交通工具，已经陪伴人们走过了数百年的历程。它的设计简单而高效，通过脚踏驱动链条转动，进而驱动后轮前进，无需燃料，既环保又经济。自行车不仅是一种出行方式，更是一种健康的生活方式。骑行自行车不仅可以锻炼身体，还能欣赏沿途的风景，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
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