语文六年级下册第六单元综合性学习《回忆往事》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习
回
忆
往
事
第一课时
送
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，惟有别离多。
别
诗
唐·李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
赠汪伦
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
1.自由读课本98和99页“活动建议”。
说一说:从活动建议中知道了什么
2.这些活动应如何开展，有什么好的建议分享。
导学单一
学习“阅读材料”
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
1.结合以前的学习经验，想一想：我们可以用哪些方法进行综合性学习呢？
2.说说可以如何运用。
导学单二
访谈法
摘记
综合性学习的方法
实地调查法
资料整理法
拍照
......
小组活动计划表 活动主题 例：填写时间轴，分享难忘回忆
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法记录收集到的资料 例：照片、PPT、视频、音频等
我们想用这些方式展示我们的成果
要求：1.字迹工整。2.普通话标准，表达流畅。3.表格填写完整。 4.分工明确合理。5.选择恰当的方式记录资料和展示成果。
1.课堂没有完成的，课后小组同学再一起商议，议定最恰当的方法。
2.搜集名人尊师的故事。
作业设计
部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习
回
忆
往
事
第二课时
故事分享汇
老师领进门
默读“阅读材料”《老师领进门》，思考下面的问题。
1.说说这篇文章写了什么，你感受到了文中老师的什么品质。
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
导学单一
刘绍棠(1936～1997)中国作家。北京通县(今通州区)人。1954年入北京大学学习。1956年在团中央工作。同年回家乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中学时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
1.田老师的故事是否打动了孩子们，从哪里能够看出来？
请你找找相关词句，在书旁记录自己的感想，写写批注。
导学单二
娓娓动听
身临其境
引人入胜
①我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。
老师领进门 文学创作之门
老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
修行靠个人
十年树木，百年树人。
插柳之恩，终生难忘。
作文上的红双圈
1.默读课文，思考以下问题。
①文章写了一件什么事
②当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现
③文章表达了什么样的情感
导学单三
老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，
我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!
忘不了您和风细雨般的话语，
荡涤了我心灵上的尘泥;
忘不了您浩荡东风般的叮咛，
鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您!
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!
在这个神圣而崇高的字眼面前，
我永远是一个需要启蒙的学生。
1.感念师恩的作品有很多，老师想推荐几篇给大家，课后你们去找来读读。
《藤野先生》（鲁迅）
给老师徐特立的信（毛泽东）
作业设计
部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习
回
忆
往
事
第三课时
1.想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事 借助照片，小组成员相互说一说。
2.全班分组讨论，自主交流，学会筛选有意义、有代表性的事情。
导学单一
难忘的一节课，
难忘的一次活动，
难忘的文艺演出……
一年级/2018年
丰富时间轴
学校组
荣誉组
师恩组
活动组
留念组
难以忘怀组
佩戴鲜艳的红领巾
评价交流
评价项目 达到的程度 学生自评 小组互评
活动态度
收集整理信息能力
正文
合作情况
交流情况
活动收获
按计划准备好照片、稿件、资料，为班级纪念册做好准备。
作业设计
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回
忆
往
事
第四课时
照片背后的故事
我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的……
（1）为我的照片写一份说明（介绍照片中的“我”）；
（2）限定时间，快速习作。
（3）找一个朋友，征询意见，自行修改。
导学单一
请大家默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》，想一想：成长纪念册分为哪几个部分？有什么注意点？
导学单二
封面
扉页
正文
编年体
一年级———我上学了
二年级———我进步了
三年级———我长大了
……
栏目式
多彩生活
班级之最
毕业赠言
……
如何分类
评价项目 评价标准 每项1分
封面设计 名字贴切 配图美观
扉页 突出特点 有真情实感
正文 分类有序 内容丰富
整体感受 画面整洁 色彩协调
制作过程 多渠道收集资料 合作共享
自我评价 小组评价
课后继续分组完成 “班级纪念册” 的制作，并在班级展示。
作业设计