部编版2023-2024学年七年级下学期语文第20课《外国诗二首》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．悲伤（bēi） 瞬息（shùn） 延绵（mián）
B．涉足（shè） 怀恋（liàn） 伫立（chù）
C．萋萋（qī） 清晨（chén） 忧郁（yù）
D．叹息（tàn） 选择（xuǎn） 欺骗（piàn）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD正确。B伫立（zhù）。
故答案为：B
【点评】本题考查对字音的辨析能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，要读准字音，标准调号。
2．下列表述有误的一项是（ ）
A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品
【解析】【分析】A．正确；B．正确；C．《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；D．正确。
故答案为： C.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．（2022八上·麒麟开学考）下列表述不正确的一项是（）
A．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．经，是儒家经典，指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》等书。
C．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金，俄国诗人，诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
D．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。这部作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣的一部小说集。
【答案】D
【知识点】先秦诸子百家；阿长与《山海经》；假如生活欺骗了你；孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】D《朝花夕拾》是一部散文集，不是小说集。
故答案为：D
【点评】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
4．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
B．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难且有勇气面对困难。
D．翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句尾加上“的印象”；B.正确；C项，语序不当，应把“有能力战胜困难”和“有勇气面对困难”互换位置；D项，搭配不当，可改为“听得雨声，看得雨景”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是 ( )
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】解答此题，可从“‘小我’向‘大我’的转变”中获得思路，理清语句之间的逻辑关系。②句讲的是“小我”——自己，③句讲的是“别人”，①句讲的是“大我”——自然，由此可知依次填入的句子为②③①。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、综合性学习
6．【活动一：关注新闻】
根据下面文字，完成小题。
“心相约，梦闪耀。”10月22 日晚，第四届亚洲残疾人运动会开幕式在浙江杭州奥体中心体育场隆重举行。 本次开幕式，用“金桂花冠”向每一名运动员传递“逐梦折桂、舍我其谁”的【甲】____，以“金石篆刻”的艺术化表现诠释残疾运动员“精诚所至，金石为开”的【乙】____。 运动员入场时，不同季节、不同风格的西湖十景借助地屏和网幕惊艳亮相……杭州亚残运会开幕式上，充满东方美学的艺术构思，传递诗情画意的“中国式浪漫”，展现中华优秀传统文化，体现中华文化守正创新的盛大气象。
历史长河，奔流浩荡；文脉延续，弦歌不（chuò）____。 中华文明经历 5000多年的历史变迁，但始终一脉相（chéng）____，为中华民族生生不息、发展壮大提供丰厚滋养。 人们在一个个文旅项目中感受到中华优秀传统文化，也更加深切地认识到中国文化源远流长，中华文明博大精深。泱泱中华，历史悠久，文化厚重，文脉绵延。 今天，人民精神文化需求也日益增长，文化建设也有了更多期待。 “以守正创新的正气和锐气，赓（ ）续历史文脉，谱写当代华章”，我们有这样的信心和决心。
（节选自2023年 10月 24 日《人民日报》，有删改）
（1）根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音。
花冠 弦歌不（chuò）
一脉相（chéng） 赓 续
（2）在【甲】【乙】两处填入合适的短语（ ）
A．美好精神，拼搏寓意 B．美好寓意，拼搏精神
C．美好寓意，拼搏勇气 D．拼搏精神，美好寓意
（3）上文中画线句有语病，请修改： 。
【答案】（1）quān；辍；承；gēng
（2）B
（3）“传统文化”后面加“的魅力”
【知识点】常用易错字字音；偏正短语；成分残缺
【解析】【分析】(1)本题考查字音字形。弦歌不辍，xián gē bù chuò，指来表达保持教化育人的精神上溯，shàng，sù，逆着水流往上行。从现在起往回推算(过去的年代)。不折不挠，bù zhé bù náo，意思是面对压力和困难不屈服、顽强。
（2）本题考查词语运用。结合甲处语境“向每一名运动员传递“逐梦折桂、舍我其谁的”分析，应是“美好寓意”。即“月下折桂”的美好寓意；结合乙处语境“诠释残疾运动员精诚所至，金石为开的”分析，应用“拼搏精神”，指残疾运动员的拼搏努力。
（3）本题考查修改病句“感受到中华优秀传统文化”成分残缺，应改为：感受到中华优秀传统文化的魅力。
故答案为：（1）quān；辍；承；gēng。（2）B（3）“传统文化”后面加“的魅力”
【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(2) 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
三、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，回答问题。
帆
[俄] 莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着腰在嘎吱作响……
唉！它不是在寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
7．全诗表达了诗人怎样的情感？
8．诗中的“帆”有何象征意义？
9．根据你的理解，说说“帆”在寻找什么，抛下了什么。
10．第二节写“海风”“桅杆”有什么作用？
【答案】7．表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
8．“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
9．“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
10．用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；象征；衬托
【解析】【点评】（1）本题考查诗人的情感。阅读诗歌，结合诗歌的写作背景和诗歌的主旨来理解作者的情感。
（2）本题考查写作手法。象征手法：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（3）本题考查对诗歌的理解。阅读诗歌，抓住诗歌中主要的句子理解诗歌所要表达的意思，领会作者的写作意图，
（4）本题考查写作方法。为了使事物的特色突出，作者常常采用烘托的写作手法。
7．本题考查诗人的情感。阅读这首诗可知：诗人借对“帆”的形象摹写，表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
故答案为：表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
8．本题考查写作手法。阅读这首诗可知： 孤帆背井离乡，四处漂泊，它痛苦彷徨，悲观绝望，但又生性不驯，不愿向命运屈服，与现实妥协，鄙弃安逸的 “幸福”，宁愿拥抱风暴，拼死一搏。 “帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
故答案为：“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
9．本题考查对诗歌的理解。阅读诗歌，理解诗句所表达的意思。“唉！它不是在寻找幸福， 也不是逃离幸福的乐疆！”“不安分的帆儿却祈求风暴， 仿佛风暴里有宁静之邦！”可知“帆”抛下的是故乡安逸、平静、平庸的生活，寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐。
故答案为：“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
10．本题考查写作方法。衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。“呼啸的海风翻卷着波浪”写出海上航行的险恶和艰辛；“桅杆弓着腰在嘎吱作响……”烘托出“帆”的勇敢坚定。
故答案为：用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
四、语段阅读
阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
越是丰盈的灵魂，往往越能敏锐地意识到①____，有越强烈的孤独感。在内在丰盈的衬照下，方见出人生的②____。反之，不谙孤独也许正意味着内在的贫乏。当然，性格的孤（pì）____与心灵的孤独是两回事。前者躲在自我的世界中，属于弱者，而后者却见证一个人内在的丰盈，属于强者。两者都不合群，但前者是因为惧怕受到伤害，后者是因为精神上的超群（zhuó）____绝。
11．加点字“盈”在文中的正确读音是（ ）
A．yín B．yíng
12．语段①②处应填入的词语，正确的一项是（ ）
A．缺憾 残缺 B．残缺 缺憾
13．根据拼音写出相应的汉字。
孤（pì） （zhuó） 绝
【答案】11．B
12．B
13．僻；卓
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】⑴ 本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
11．本题考查字音的辨析。“丰盈”读作“yíng”。
故答案为：B
12．本题考查词语的理解。“缺憾”通常指的是某种不完美或令人遗憾的情况，强调的是情感上的不满或遗憾。“残缺”则更多地指的是物体或结构上的不完整或损坏，强调的是物理上的不完整或缺少部分。
故答案为：B
13．本题考查字形的识记。“孤（pì）”写作“僻”；“（zhuó）绝”写作“卓”
故答案为：僻；卓
五、语言表达
14．完成征稿启事
要求：①征文活动的目的是提升同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌；②题材不限，不少于80字，即日起到6月 12日截止；③本次征稿只接收电子版。
征稿启事 亲爱的同学们：
欢迎大家踊跃投稿。 《诗歌》杂志 2024年5月 22日
【答案】为了提升同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗歌》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动。《诗歌》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。要求在6月12日之前将稿件电子版本发到指定邮箱××××××××××@qq．com 。
【知识点】图表信息；应用文
【解析】【分析】本题考查写作能力，写作时注意要求，围绕征文的活动目的“提升同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌”来展开写作，注意格式以及截止时间。
故答案为：为了提升同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗歌》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动。《诗歌》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。要求在6月12日之前将稿件电子版本发到指定邮箱××××××××××@qq．com 。
【点评】本题考查征稿的格式。它包括目的，主题，时间等等，解答时要依据格式的要求书写。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第20课《外国诗二首》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．悲伤（bēi） 瞬息（shùn） 延绵（mián）
B．涉足（shè） 怀恋（liàn） 伫立（chù）
C．萋萋（qī） 清晨（chén） 忧郁（yù）
D．叹息（tàn） 选择（xuǎn） 欺骗（piàn）
2．下列表述有误的一项是（ ）
A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
3．（2022八上·麒麟开学考）下列表述不正确的一项是（）
A．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．经，是儒家经典，指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》等书。
C．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金，俄国诗人，诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
D．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。这部作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣的一部小说集。
4．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
B．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难且有勇气面对困难。
D．翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
5．依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是 ( )
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
二、综合性学习
6．【活动一：关注新闻】
根据下面文字，完成小题。
“心相约，梦闪耀。”10月22 日晚，第四届亚洲残疾人运动会开幕式在浙江杭州奥体中心体育场隆重举行。 本次开幕式，用“金桂花冠”向每一名运动员传递“逐梦折桂、舍我其谁”的【甲】____，以“金石篆刻”的艺术化表现诠释残疾运动员“精诚所至，金石为开”的【乙】____。 运动员入场时，不同季节、不同风格的西湖十景借助地屏和网幕惊艳亮相……杭州亚残运会开幕式上，充满东方美学的艺术构思，传递诗情画意的“中国式浪漫”，展现中华优秀传统文化，体现中华文化守正创新的盛大气象。
历史长河，奔流浩荡；文脉延续，弦歌不（chuò）____。 中华文明经历 5000多年的历史变迁，但始终一脉相（chéng）____，为中华民族生生不息、发展壮大提供丰厚滋养。 人们在一个个文旅项目中感受到中华优秀传统文化，也更加深切地认识到中国文化源远流长，中华文明博大精深。泱泱中华，历史悠久，文化厚重，文脉绵延。 今天，人民精神文化需求也日益增长，文化建设也有了更多期待。 “以守正创新的正气和锐气，赓（ ）续历史文脉，谱写当代华章”，我们有这样的信心和决心。
（节选自2023年 10月 24 日《人民日报》，有删改）
（1）根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音。
花冠 弦歌不（chuò）
一脉相（chéng） 赓 续
（2）在【甲】【乙】两处填入合适的短语（ ）
A．美好精神，拼搏寓意 B．美好寓意，拼搏精神
C．美好寓意，拼搏勇气 D．拼搏精神，美好寓意
（3）上文中画线句有语病，请修改： 。
三、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，回答问题。
帆
[俄] 莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着腰在嘎吱作响……
唉！它不是在寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
7．全诗表达了诗人怎样的情感？
8．诗中的“帆”有何象征意义？
9．根据你的理解，说说“帆”在寻找什么，抛下了什么。
10．第二节写“海风”“桅杆”有什么作用？
四、语段阅读
阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
越是丰盈的灵魂，往往越能敏锐地意识到①____，有越强烈的孤独感。在内在丰盈的衬照下，方见出人生的②____。反之，不谙孤独也许正意味着内在的贫乏。当然，性格的孤（pì）____与心灵的孤独是两回事。前者躲在自我的世界中，属于弱者，而后者却见证一个人内在的丰盈，属于强者。两者都不合群，但前者是因为惧怕受到伤害，后者是因为精神上的超群（zhuó）____绝。
11．加点字“盈”在文中的正确读音是（ ）
A．yín B．yíng
12．语段①②处应填入的词语，正确的一项是（ ）
A．缺憾 残缺 B．残缺 缺憾
13．根据拼音写出相应的汉字。
孤（pì） （zhuó） 绝
五、语言表达
14．完成征稿启事
要求：①征文活动的目的是提升同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌；②题材不限，不少于80字，即日起到6月 12日截止；③本次征稿只接收电子版。
征稿启事 亲爱的同学们：
欢迎大家踊跃投稿。 《诗歌》杂志 2024年5月 22日
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD正确。B伫立（zhù）。
故答案为：B
【点评】本题考查对字音的辨析能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，要读准字音，标准调号。
2．【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品
【解析】【分析】A．正确；B．正确；C．《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；D．正确。
故答案为： C.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】D
【知识点】先秦诸子百家；阿长与《山海经》；假如生活欺骗了你；孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】D《朝花夕拾》是一部散文集，不是小说集。
故答案为：D
【点评】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句尾加上“的印象”；B.正确；C项，语序不当，应把“有能力战胜困难”和“有勇气面对困难”互换位置；D项，搭配不当，可改为“听得雨声，看得雨景”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】解答此题，可从“‘小我’向‘大我’的转变”中获得思路，理清语句之间的逻辑关系。②句讲的是“小我”——自己，③句讲的是“别人”，①句讲的是“大我”——自然，由此可知依次填入的句子为②③①。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．【答案】（1）quān；辍；承；gēng
（2）B
（3）“传统文化”后面加“的魅力”
【知识点】常用易错字字音；偏正短语；成分残缺
【解析】【分析】(1)本题考查字音字形。弦歌不辍，xián gē bù chuò，指来表达保持教化育人的精神上溯，shàng，sù，逆着水流往上行。从现在起往回推算(过去的年代)。不折不挠，bù zhé bù náo，意思是面对压力和困难不屈服、顽强。
（2）本题考查词语运用。结合甲处语境“向每一名运动员传递“逐梦折桂、舍我其谁的”分析，应是“美好寓意”。即“月下折桂”的美好寓意；结合乙处语境“诠释残疾运动员精诚所至，金石为开的”分析，应用“拼搏精神”，指残疾运动员的拼搏努力。
（3）本题考查修改病句“感受到中华优秀传统文化”成分残缺，应改为：感受到中华优秀传统文化的魅力。
故答案为：（1）quān；辍；承；gēng。（2）B（3）“传统文化”后面加“的魅力”
【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(2) 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】7．表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
8．“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
9．“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
10．用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；象征；衬托
【解析】【点评】（1）本题考查诗人的情感。阅读诗歌，结合诗歌的写作背景和诗歌的主旨来理解作者的情感。
（2）本题考查写作手法。象征手法：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（3）本题考查对诗歌的理解。阅读诗歌，抓住诗歌中主要的句子理解诗歌所要表达的意思，领会作者的写作意图，
（4）本题考查写作方法。为了使事物的特色突出，作者常常采用烘托的写作手法。
7．本题考查诗人的情感。阅读这首诗可知：诗人借对“帆”的形象摹写，表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
故答案为：表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
8．本题考查写作手法。阅读这首诗可知： 孤帆背井离乡，四处漂泊，它痛苦彷徨，悲观绝望，但又生性不驯，不愿向命运屈服，与现实妥协，鄙弃安逸的 “幸福”，宁愿拥抱风暴，拼死一搏。 “帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
故答案为：“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
9．本题考查对诗歌的理解。阅读诗歌，理解诗句所表达的意思。“唉！它不是在寻找幸福， 也不是逃离幸福的乐疆！”“不安分的帆儿却祈求风暴， 仿佛风暴里有宁静之邦！”可知“帆”抛下的是故乡安逸、平静、平庸的生活，寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐。
故答案为：“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
10．本题考查写作方法。衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。“呼啸的海风翻卷着波浪”写出海上航行的险恶和艰辛；“桅杆弓着腰在嘎吱作响……”烘托出“帆”的勇敢坚定。
故答案为：用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
【答案】11．B
12．B
13．僻；卓
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】⑴ 本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
11．本题考查字音的辨析。“丰盈”读作“yíng”。
故答案为：B
12．本题考查词语的理解。“缺憾”通常指的是某种不完美或令人遗憾的情况，强调的是情感上的不满或遗憾。“残缺”则更多地指的是物体或结构上的不完整或损坏，强调的是物理上的不完整或缺少部分。
故答案为：B
13．本题考查字形的识记。“孤（pì）”写作“僻”；“（zhuó）绝”写作“卓”
故答案为：僻；卓
14．【答案】为了提升同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗歌》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动。《诗歌》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。要求在6月12日之前将稿件电子版本发到指定邮箱××××××××××@qq．com 。
【知识点】图表信息；应用文
【解析】【分析】本题考查写作能力，写作时注意要求，围绕征文的活动目的“提升同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌”来展开写作，注意格式以及截止时间。
故答案为：为了提升同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗歌》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动。《诗歌》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。要求在6月12日之前将稿件电子版本发到指定邮箱××××××××××@qq．com 。
【点评】本题考查征稿的格式。它包括目的，主题，时间等等，解答时要依据格式的要求书写。
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