部编版2023-2024学年七年级下学期语文第23课《太空一日》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
bēng
炽热 紧 负荷 五脏六fǔ 舷窗 轮廓
zhǔ
俯瞰 红晕 叮 确凿 稠密 遨游
严谨 拽 无虞 屏息凝神
【答案】chì；绷；hè；腑；xián；kuò；kàn；yùn；嘱；záo；chóu；áo；jǐn；zhuài；yú；bǐng
【知识点】常用易错字字音；太空一日
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“叮嘱”的“嘱”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。
①我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服， （形容紧张心情过去以后的轻松愉快），如同一次重生。
②我甚至觉得这个过程很 （意味深长，值得人仔细体会琢磨）。
③当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“ ”（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了）的错觉。
④这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒， （暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待着配合程序。
【答案】如释重负；耐人寻味；本末倒置；屏息凝神
【知识点】词语在语境下的含义；太空一日
【解析】【分析】此题考查学生对词语的含义的理解能力。解答此题，可结合平时的词语的识记与积累，根据词语意义来判断。如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
3．《太空一日》作者 。
【答案】杨利伟
【知识点】太空一日
【解析】【分析】 《太空一日》是一篇由中国首位进入太空的宇航员杨利伟所写的文章。这篇文章主要描述了杨利伟在太空中的一天生活和体验，为读者展现了太空生活的真实面貌。
故答案为：杨利伟
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
二、综合题
学校开展“致敬航天英雄，弘扬航天精神”综合实践活动，请你参与。
4．我国航天重器命名的由来充满浪漫色彩。请你仔细观察图片，指出航天重器命名的两个特点。
5．神舟十四号载人飞船成功发射升空，再次创造了“九天揽月”的中国式壮举。小语十分激动，想用对联的形式向航天工作者表示祝贺与致敬。请你根据她的上联与对联的相关知识选出合适的下联（ ）
上联：壮举振国威，摘星揽月飞霄汉下联：▲。
A．神箭射苍穹，盛世中华强国力 B．龙人圆绮梦，震古烁今韵万千
C．中国领航船，乘组三英耀宇程 D．星阙惊来客，神舟振翅探长空
【答案】4．①极富传统文化特色；②具有美好的寓意。
5．B
【知识点】漫画释义；诗歌对联
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．本题考查图片观察和分析探究能力。仔细观察四幅图片可知，“嫦娥”“天问”“北斗”“鲲鹏”均是我国航天重器的名字。探究航天重器命名特点，关键是认真阅读每幅图片下方的几行小字，弄清名字的由来，如“嫦娥”取自中国古代传说“嫦娥奔月”，“天问”源于屈原长诗《天问》，“北斗”自古就是中华民族的指路明灯，“鲲鹏”源自中国神话中的神鸟。由此不能发现，我国航天重器的名字均与传统文化有关，极富传统文化特色且具有美好的寓意。
故答案为： ①极富传统文化特色；②具有美好的寓意。
5．A.并列短语“摘星揽月”与偏正短语“盛世中华”结构不一致，且末字“力”是仄声，不符合“仄起平收”的原则：
B.词性相同、结构一致、平仄对应，符合对联要求；
C.并列短语“摘星揽月”与偏正短语“乘组三英”结构不一致；
D.并列短语“摘星揽月”与主谓短语“神舟振翅”结构不一致。
故答案为：B
三、语言表达
6．【巧仿句】下面是小坪摘抄的赞美中国航天英雄的语段，请你仿照画线句在横线上续写一句话，使之构成排比。
上可游九天揽星辰，下可巡五湖纵云海。 中国航天英雄，传承千年对浩瀚星河的仰望，用科技和创新，带我们领略宇宙之深邃；用激情和热血，带我们触碰世界之大美； ，
【答案】用勇气和忠诚；带我们见证发展之辉煌
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题考查仿写与续写。根据“用科技和创新，带我们领略宇宙之深邃”“用激情和热血，带我们触碰世界之大美”可知，句意是赞美航天英雄，句式为“用..... (名词)和.....(名词)，带我们..... (动宾短语)”，可确定答案：用勇气和忠诚，带我们见证发展之辉煌。
故答案为：用勇气和忠诚；带我们见证发展之辉煌
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息，不超过25字。
我国把第一颗X射线天文卫星称作“慧眼”，其于2017年6月15日在酒泉卫星发射中心成功发射。卫星在轨运行期间，圆满完成卫星平台、有效载荷、地面应用系统等测试任务。测试结果表明，卫星各项功能、性能符合工程研制总要求，2018年1月30日正式投入使用。该星的投入使用使我国高能天文研究进入空间观测的新阶段，对提高我国在空间科学领域的国际地位和影响力具有重要意义。“慧眼”卫星工程是研究黑洞、中子星等致密天体前沿问题的自主创新重大空间科学项目。
【答案】我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
【知识点】新闻概括；概括文章主要内容
【解析】【分析】题干要求概括其主要信息，不超过25字，要注意关键的要素：人物、时间、事件等核心要素。对象是我国首颗X射线天文卫星“慧眼”，事件是其于2017年6月15日在酒泉卫星发射中心成功发射。所以可以提炼为：我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
故答案为： 我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
【点评】本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
四、问答题
8．阅读《太空一日》，请写出杨利伟的心情变化过程。
【答案】恐惧——紧张——放心。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本题考查文章内容了解和概括。解答此题首先要了解文章主要内容及层次结构，然后根据相关语句概括答案。《太空一日》全文可分为四部分：第一部分（1～17），在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了，此时杨利伟心情是恐惧；第二部分（18～29），在飞船上，“我”看到的事物，并强调“长城”；第三部分（30～39），写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声，此时杨利伟心情是紧张；第四部分（40～67），惊心动魄的返航，此时杨利伟心情是放心。
故答案为： 恐惧——紧张——放心。
【点评】本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
9．当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？
【答案】飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
【知识点】太空一日；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】此题考查对关键信息的提炼能力。要根据表明时间的词找准事件，然后概括答案。飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
【点评】此题考查归纳概括的能力。解答时，先从文章的第31—33三段里提取答题的信息点，然后予以概括。
10．课文《太空一日》中出现了什么意外？这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？表现了杨利伟什么精神？
【答案】在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。这种共振并非正常现象。飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；太空一日
【解析】【分析】此题考查对关键信息的提炼能力。要根据表明高度的词找准事件，然后抓住主要要素概括答案。在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。这种共振并非正常现象。飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣。
11．“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？
【答案】表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
【知识点】太空一日；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】依据作品内容不难回答，杨利伟强调飞船停住的时间，表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
五、微写作
12．[善联结]海报是一种信息传递的艺术，我们除了运用图案，还可以将图案与文字等元素有机结合，实现信息传递。如图是小坪为中国航天日设计的海报，请发挥想象，说说你对他设计理念的解读。
【答案】一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门欢迎他们的到来。下方的文字是中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”，表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】 本题考查图文转换表达能力。画面要素：由图画和文字组成，图画是一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门]欢迎他们的到来；下方的文字有中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”。主题：表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
故答案为：一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门欢迎他们的到来。下方的文字是中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”，表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第23课《太空一日》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
bēng
炽热 紧 负荷 五脏六fǔ 舷窗 轮廓
zhǔ
俯瞰 红晕 叮 确凿 稠密 遨游
严谨 拽 无虞 屏息凝神
2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。
①我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服， （形容紧张心情过去以后的轻松愉快），如同一次重生。
②我甚至觉得这个过程很 （意味深长，值得人仔细体会琢磨）。
③当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“ ”（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了）的错觉。
④这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒， （暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待着配合程序。
3．《太空一日》作者 。
二、综合题
学校开展“致敬航天英雄，弘扬航天精神”综合实践活动，请你参与。
4．我国航天重器命名的由来充满浪漫色彩。请你仔细观察图片，指出航天重器命名的两个特点。
5．神舟十四号载人飞船成功发射升空，再次创造了“九天揽月”的中国式壮举。小语十分激动，想用对联的形式向航天工作者表示祝贺与致敬。请你根据她的上联与对联的相关知识选出合适的下联（ ）
上联：壮举振国威，摘星揽月飞霄汉下联：▲。
A．神箭射苍穹，盛世中华强国力 B．龙人圆绮梦，震古烁今韵万千
C．中国领航船，乘组三英耀宇程 D．星阙惊来客，神舟振翅探长空
三、语言表达
6．【巧仿句】下面是小坪摘抄的赞美中国航天英雄的语段，请你仿照画线句在横线上续写一句话，使之构成排比。
上可游九天揽星辰，下可巡五湖纵云海。 中国航天英雄，传承千年对浩瀚星河的仰望，用科技和创新，带我们领略宇宙之深邃；用激情和热血，带我们触碰世界之大美； ，
7．阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息，不超过25字。
我国把第一颗X射线天文卫星称作“慧眼”，其于2017年6月15日在酒泉卫星发射中心成功发射。卫星在轨运行期间，圆满完成卫星平台、有效载荷、地面应用系统等测试任务。测试结果表明，卫星各项功能、性能符合工程研制总要求，2018年1月30日正式投入使用。该星的投入使用使我国高能天文研究进入空间观测的新阶段，对提高我国在空间科学领域的国际地位和影响力具有重要意义。“慧眼”卫星工程是研究黑洞、中子星等致密天体前沿问题的自主创新重大空间科学项目。
四、问答题
8．阅读《太空一日》，请写出杨利伟的心情变化过程。
9．当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？
10．课文《太空一日》中出现了什么意外？这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？表现了杨利伟什么精神？
11．“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？
五、微写作
12．[善联结]海报是一种信息传递的艺术，我们除了运用图案，还可以将图案与文字等元素有机结合，实现信息传递。如图是小坪为中国航天日设计的海报，请发挥想象，说说你对他设计理念的解读。
答案解析部分
1．【答案】chì；绷；hè；腑；xián；kuò；kàn；yùn；嘱；záo；chóu；áo；jǐn；zhuài；yú；bǐng
【知识点】常用易错字字音；太空一日
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“叮嘱”的“嘱”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】如释重负；耐人寻味；本末倒置；屏息凝神
【知识点】词语在语境下的含义；太空一日
【解析】【分析】此题考查学生对词语的含义的理解能力。解答此题，可结合平时的词语的识记与积累，根据词语意义来判断。如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
3．【答案】杨利伟
【知识点】太空一日
【解析】【分析】 《太空一日》是一篇由中国首位进入太空的宇航员杨利伟所写的文章。这篇文章主要描述了杨利伟在太空中的一天生活和体验，为读者展现了太空生活的真实面貌。
故答案为：杨利伟
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
【答案】4．①极富传统文化特色；②具有美好的寓意。
5．B
【知识点】漫画释义；诗歌对联
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．本题考查图片观察和分析探究能力。仔细观察四幅图片可知，“嫦娥”“天问”“北斗”“鲲鹏”均是我国航天重器的名字。探究航天重器命名特点，关键是认真阅读每幅图片下方的几行小字，弄清名字的由来，如“嫦娥”取自中国古代传说“嫦娥奔月”，“天问”源于屈原长诗《天问》，“北斗”自古就是中华民族的指路明灯，“鲲鹏”源自中国神话中的神鸟。由此不能发现，我国航天重器的名字均与传统文化有关，极富传统文化特色且具有美好的寓意。
故答案为： ①极富传统文化特色；②具有美好的寓意。
5．A.并列短语“摘星揽月”与偏正短语“盛世中华”结构不一致，且末字“力”是仄声，不符合“仄起平收”的原则：
B.词性相同、结构一致、平仄对应，符合对联要求；
C.并列短语“摘星揽月”与偏正短语“乘组三英”结构不一致；
D.并列短语“摘星揽月”与主谓短语“神舟振翅”结构不一致。
故答案为：B
6．【答案】用勇气和忠诚；带我们见证发展之辉煌
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题考查仿写与续写。根据“用科技和创新，带我们领略宇宙之深邃”“用激情和热血，带我们触碰世界之大美”可知，句意是赞美航天英雄，句式为“用..... (名词)和.....(名词)，带我们..... (动宾短语)”，可确定答案：用勇气和忠诚，带我们见证发展之辉煌。
故答案为：用勇气和忠诚；带我们见证发展之辉煌
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．【答案】我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
【知识点】新闻概括；概括文章主要内容
【解析】【分析】题干要求概括其主要信息，不超过25字，要注意关键的要素：人物、时间、事件等核心要素。对象是我国首颗X射线天文卫星“慧眼”，事件是其于2017年6月15日在酒泉卫星发射中心成功发射。所以可以提炼为：我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
故答案为： 我国首颗X射线天文卫星“慧眼”成功发射。
【点评】本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
8．【答案】恐惧——紧张——放心。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本题考查文章内容了解和概括。解答此题首先要了解文章主要内容及层次结构，然后根据相关语句概括答案。《太空一日》全文可分为四部分：第一部分（1～17），在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了，此时杨利伟心情是恐惧；第二部分（18～29），在飞船上，“我”看到的事物，并强调“长城”；第三部分（30～39），写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声，此时杨利伟心情是紧张；第四部分（40～67），惊心动魄的返航，此时杨利伟心情是放心。
故答案为： 恐惧——紧张——放心。
【点评】本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
9．【答案】飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
【知识点】太空一日；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】此题考查对关键信息的提炼能力。要根据表明时间的词找准事件，然后概括答案。飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
【点评】此题考查归纳概括的能力。解答时，先从文章的第31—33三段里提取答题的信息点，然后予以概括。
10．【答案】在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。这种共振并非正常现象。飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；太空一日
【解析】【分析】此题考查对关键信息的提炼能力。要根据表明高度的词找准事件，然后抓住主要要素概括答案。在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。这种共振并非正常现象。飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣。
11．【答案】表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
【知识点】太空一日；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】依据作品内容不难回答，杨利伟强调飞船停住的时间，表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
12．【答案】一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门欢迎他们的到来。下方的文字是中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”，表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】 本题考查图文转换表达能力。画面要素：由图画和文字组成，图画是一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门]欢迎他们的到来；下方的文字有中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”。主题：表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
故答案为：一对父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞开大门欢迎他们的到来。下方的文字是中国航天日的日期“4.24”和汉字“格物致知”“叩问苍穹”，表达了热爱科学、探索宇宙的信心和愿望。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
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