部编版2023-2024学年七年级下学期语文第10课阿长与《山海经》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写汉字。
zhèn sǒng Jié wèn mò lì pú sà
pī lì zhú gān shǒu guǎ biàn zī
【答案】震悚；诘问；茉莉；菩萨；霹雳；竹竿；守寡；辫子
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】震悚 zhèn sǒng 震惊惶恐。
诘问 jié wèn 追问；质问
茉莉 mò lì 一种常绿灌木，叶对生，卵形或椭圆形。花白色，香气浓烈，除供观赏外，花常年来熏制茶叶，也称茉莉花。
菩萨 pú sà 佛教中指修行到较高程度、地位仅次于佛的人。泛指佛和某些神。比喻心肠慈善的人。
霹雳 pī lì 一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。
竹竿 zhú gān 砍下来的削去枝叶的竹子。竹子的主干。指竹子。
守寡 shǒu guǎ 妇女死了丈夫后，不再结婚。
辫子 biàn zi 把头发分股交叉编成的条条儿
故答案为：震悚、诘问、茉莉、菩萨、霹雳、竹竿、守寡、辫子
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
2．指出下列句子运用的人物描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（3）“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
【答案】（1）外貌描写
（2）动作描写
（3）语言描写
【知识点】外貌描写；动作描写；语言描写
【解析】【分析】本题考查人物描写方法。⑴“黄胖而矮”是人物的外貌描写。⑵“竖”“摇动”“点”几个动词的使用是动作描写。⑶这是阿长与“我”的对话，是语言描写。
故答案为： 外貌描写 ； 动作描写 ； 语言描写
【点评】本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
3．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《 》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《 》《 》等。
【答案】朝花夕拾；呐喊；彷徨
【知识点】阿长与《山海经》；作家作品
【解析】【分析】文史常识主要包括几个方面：
①作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作 家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者 及作品的评价。
②古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。
③文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
④有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。
二、语言表达
4．下面是有关《阿长与<山海经>》的漫画，请仔细赏读后回答问题。
（1）这幅漫画所描述的是什么事情？
（2）用简洁的语言描绘画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。
【答案】（1）阿长给“我”买来《山海经》。
（2）阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长解开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地阅读起来。
【知识点】漫画释义；《朝花夕拾》
【解析】【分析】
（1）本题考查课文内容。《阿长与＜山海经＞》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。这幅插图描述的就是阿长给“我”买来《山海经》这件事。
（2）本题考查画面描述。题干要求用上“津津有味”“迫不及待”两个成语来描述画面内容。从图画上看，阿长给“我”买回来的《山海经》一共四本，“我”因为期待已久，所以迫不及待地打开包裹，并且立马津津有味地阅读起来，足见“我”的高兴。
【点评】
⑴）本题考查课文内容。平时的学习要注意真正理解文章内容，对文章内容所涉及的插图等内容要熟悉。
⑵本题考查画面描述。介绍或描述漫画内容解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。
三、语段阅读
（2023七下·浠水期中）阅读《阿长与〈山海经〉》选文，完成各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
5．根据选文概括“我”的心理变化。
轻视→ →
6．当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这钟想法表现了“我”当时什么样的心理？
7．品味下列句子中加点的词语，并说说其表现了“我”当时怎样的心情。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
8．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
9．文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
【答案】5．震悚；发生新的敬意
6．说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
7．运用比喻、夸张的手法，生动形象地表现了“我”当时接到书时的震惊、意外和感激之情。
8．“神力”指代“别人不肯做或不能做的事情，她却能做成功”。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
9．这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，它们承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。
【知识点】梳理、概括文章情节；阿长与《山海经》；理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的锻炼，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。
(3)本题考查词语的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(4)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。如，“艺术品” 表层含义是 艺术家智力劳动成果的结晶。外婆把粽子当作艺术品，说明外婆对煮粽子投入了很大的耐心。【深层含义】
(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。
5．从“ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ”看出我此刻的心理是 震悚 ，从“ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ”看出，我的心理是 发生新的敬意 、
故答案为：
第1空、震悚
第2空、发生新的敬意
6．在我心里，觉得阿长不知道什么是《山海经》，也不懂得我有多么喜欢《山海经》。所以此刻我的心理是轻视，对阿长买书没有寄托希望。
故答案为：说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
7．霹雳是指雷电，但这里是说我心里很震惊，没有想到长妈妈能给我买来《山海经》，表现了我的激动、震惊。
故答案为： 运用比喻、夸张的手法，生动形象地表现了“我”当时接到书时的震惊、意外和感激之情。
8．神力本来意思是指神奇非凡的力量。这是是说长妈妈在我心里了不起，竟然买来了《山海经》。我十分佩服，所以觉得他有神力。
故答案为：“神力”指代“别人不肯做或不能做的事情，她却能做成功”。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
9．首先，当时我十分渴望得到《山海经》这本书，其次，这书是长妈妈给我买的，它代表着长妈妈对我的关爱。
故答案为：这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，它们承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。
四、微写作
10．李明和王悦两人阅读完《阿长与<山海经》》之后，对“鲁迅为什么要花笔墨去描写阿长的不好”展开了讨论：
李明：作者鲁迅在课文中反复描写阿长的“睡相”，诸如“满床摆着一个‘大’字”“伸开两脚两手”等，就是为了表现阿长的粗俗，突出了作者对阿长的不满。
王悦：不对！阿长不是给“迅哥儿”买来了《山海经》，作者怎么会不满，应该是感激。文章结尾也说道：“愿在你怀里永安她的魂灵！”足见鲁迅对阿长的怀念！
老师：鲁迅其实是运用了先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又呈现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，表达成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
请你运用“欲扬先抑”这种写法写一个关于人物的片段，不少于200字。
【写法指导】
欲扬先抑的写法的运用会使文章跌宕起伏，使人物形象更加真实可感。运用时要注意以下几点：①“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，且大多是采用相反对立的形式形成对照。这种对照越鲜明越好。②“抑”“扬”两者，应该重点写“扬”，“抑”只是衬托。
【答案】示例：蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。老哑巴是小镇上唯一的摆渡人，人们都说他“傻”。那天，我和村民一起到渡口坐船。我为了目睹老哑巴的“尊 容”，特意坐到船尾。不料， 一不小心将新买的鞋掉到了河里。我急得大叫，那是妈妈早晨刚给我买的，丢了肯定会换骂的。正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，帮我捡起了鞋，我激动得快哭了。后来，我从村民口中听说，“老哑巴”在搭救一个落水儿童时，因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，我静静地站在渡船上，在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】能运用欲扬先抑的手法写一个人物片段，语言流畅，生动形象，能表达自己的情感，符合字数要求即可。
故答案为：示例：蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。老哑巴是小镇上唯一的摆渡人，人们都说他“傻”。那天，我和村民一起到渡口坐船。我为了目睹老哑巴的“尊 容”，特意坐到船尾。不料， 一不小心将新买的鞋掉到了河里。我急得大叫，那是妈妈早晨刚给我买的，丢了肯定会换骂的。正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，帮我捡起了鞋，我激动得快哭了。后来，我从村民口中听说，“老哑巴”在搭救一个落水儿童时，因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，我静静地站在渡船上，在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”
【点评】本题考查写片段作文。所谓“作文片段”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片段的写作练习，就叫“作文片段训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练：就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事，一篇文章，一本书，一部影视片简单的谈点个人看法，不求多，不求全。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第10课阿长与《山海经》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写汉字。
zhèn sǒng Jié wèn mò lì pú sà
pī lì zhú gān shǒu guǎ biàn zī
2．指出下列句子运用的人物描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（3）“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
3．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《 》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《 》《 》等。
二、语言表达
4．下面是有关《阿长与<山海经>》的漫画，请仔细赏读后回答问题。
（1）这幅漫画所描述的是什么事情？
（2）用简洁的语言描绘画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。
三、语段阅读
（2023七下·浠水期中）阅读《阿长与〈山海经〉》选文，完成各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
5．根据选文概括“我”的心理变化。
轻视→ →
6．当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这钟想法表现了“我”当时什么样的心理？
7．品味下列句子中加点的词语，并说说其表现了“我”当时怎样的心情。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
8．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
9．文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
四、微写作
10．李明和王悦两人阅读完《阿长与<山海经》》之后，对“鲁迅为什么要花笔墨去描写阿长的不好”展开了讨论：
李明：作者鲁迅在课文中反复描写阿长的“睡相”，诸如“满床摆着一个‘大’字”“伸开两脚两手”等，就是为了表现阿长的粗俗，突出了作者对阿长的不满。
王悦：不对！阿长不是给“迅哥儿”买来了《山海经》，作者怎么会不满，应该是感激。文章结尾也说道：“愿在你怀里永安她的魂灵！”足见鲁迅对阿长的怀念！
老师：鲁迅其实是运用了先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又呈现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，表达成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
请你运用“欲扬先抑”这种写法写一个关于人物的片段，不少于200字。
【写法指导】
欲扬先抑的写法的运用会使文章跌宕起伏，使人物形象更加真实可感。运用时要注意以下几点：①“抑”和“扬”的前后，必须具有对照性，且大多是采用相反对立的形式形成对照。这种对照越鲜明越好。②“抑”“扬”两者，应该重点写“扬”，“抑”只是衬托。
答案解析部分
1．【答案】震悚；诘问；茉莉；菩萨；霹雳；竹竿；守寡；辫子
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】震悚 zhèn sǒng 震惊惶恐。
诘问 jié wèn 追问；质问
茉莉 mò lì 一种常绿灌木，叶对生，卵形或椭圆形。花白色，香气浓烈，除供观赏外，花常年来熏制茶叶，也称茉莉花。
菩萨 pú sà 佛教中指修行到较高程度、地位仅次于佛的人。泛指佛和某些神。比喻心肠慈善的人。
霹雳 pī lì 一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。
竹竿 zhú gān 砍下来的削去枝叶的竹子。竹子的主干。指竹子。
守寡 shǒu guǎ 妇女死了丈夫后，不再结婚。
辫子 biàn zi 把头发分股交叉编成的条条儿
故答案为：震悚、诘问、茉莉、菩萨、霹雳、竹竿、守寡、辫子
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
2．【答案】（1）外貌描写
（2）动作描写
（3）语言描写
【知识点】外貌描写；动作描写；语言描写
【解析】【分析】本题考查人物描写方法。⑴“黄胖而矮”是人物的外貌描写。⑵“竖”“摇动”“点”几个动词的使用是动作描写。⑶这是阿长与“我”的对话，是语言描写。
故答案为： 外貌描写 ； 动作描写 ； 语言描写
【点评】本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
3．【答案】朝花夕拾；呐喊；彷徨
【知识点】阿长与《山海经》；作家作品
【解析】【分析】文史常识主要包括几个方面：
①作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作 家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者 及作品的评价。
②古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。
③文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
④有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。
4．【答案】（1）阿长给“我”买来《山海经》。
（2）阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长解开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地阅读起来。
【知识点】漫画释义；《朝花夕拾》
【解析】【分析】
（1）本题考查课文内容。《阿长与＜山海经＞》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。这幅插图描述的就是阿长给“我”买来《山海经》这件事。
（2）本题考查画面描述。题干要求用上“津津有味”“迫不及待”两个成语来描述画面内容。从图画上看，阿长给“我”买回来的《山海经》一共四本，“我”因为期待已久，所以迫不及待地打开包裹，并且立马津津有味地阅读起来，足见“我”的高兴。
【点评】
⑴）本题考查课文内容。平时的学习要注意真正理解文章内容，对文章内容所涉及的插图等内容要熟悉。
⑵本题考查画面描述。介绍或描述漫画内容解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。
【答案】5．震悚；发生新的敬意
6．说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
7．运用比喻、夸张的手法，生动形象地表现了“我”当时接到书时的震惊、意外和感激之情。
8．“神力”指代“别人不肯做或不能做的事情，她却能做成功”。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
9．这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，它们承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。
【知识点】梳理、概括文章情节；阿长与《山海经》；理解文章思想倾向；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】
(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的锻炼，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。
(3)本题考查词语的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(4)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。如，“艺术品” 表层含义是 艺术家智力劳动成果的结晶。外婆把粽子当作艺术品，说明外婆对煮粽子投入了很大的耐心。【深层含义】
(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。
5．从“ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ”看出我此刻的心理是 震悚 ，从“ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ”看出，我的心理是 发生新的敬意 、
故答案为：
第1空、震悚
第2空、发生新的敬意
6．在我心里，觉得阿长不知道什么是《山海经》，也不懂得我有多么喜欢《山海经》。所以此刻我的心理是轻视，对阿长买书没有寄托希望。
故答案为：说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
7．霹雳是指雷电，但这里是说我心里很震惊，没有想到长妈妈能给我买来《山海经》，表现了我的激动、震惊。
故答案为： 运用比喻、夸张的手法，生动形象地表现了“我”当时接到书时的震惊、意外和感激之情。
8．神力本来意思是指神奇非凡的力量。这是是说长妈妈在我心里了不起，竟然买来了《山海经》。我十分佩服，所以觉得他有神力。
故答案为：“神力”指代“别人不肯做或不能做的事情，她却能做成功”。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
9．首先，当时我十分渴望得到《山海经》这本书，其次，这书是长妈妈给我买的，它代表着长妈妈对我的关爱。
故答案为：这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，念念不忘的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，它们承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。
10．【答案】示例：蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。老哑巴是小镇上唯一的摆渡人，人们都说他“傻”。那天，我和村民一起到渡口坐船。我为了目睹老哑巴的“尊 容”，特意坐到船尾。不料， 一不小心将新买的鞋掉到了河里。我急得大叫，那是妈妈早晨刚给我买的，丢了肯定会换骂的。正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，帮我捡起了鞋，我激动得快哭了。后来，我从村民口中听说，“老哑巴”在搭救一个落水儿童时，因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，我静静地站在渡船上，在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】能运用欲扬先抑的手法写一个人物片段，语言流畅，生动形象，能表达自己的情感，符合字数要求即可。
故答案为：示例：蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。老哑巴是小镇上唯一的摆渡人，人们都说他“傻”。那天，我和村民一起到渡口坐船。我为了目睹老哑巴的“尊 容”，特意坐到船尾。不料， 一不小心将新买的鞋掉到了河里。我急得大叫，那是妈妈早晨刚给我买的，丢了肯定会换骂的。正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，帮我捡起了鞋，我激动得快哭了。后来，我从村民口中听说，“老哑巴”在搭救一个落水儿童时，因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，我静静地站在渡船上，在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”
【点评】本题考查写片段作文。所谓“作文片段”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片段的写作练习，就叫“作文片段训练”。其训练类型共有三种：其一，描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。其二，说明性训练：就事物的一个方面作介绍。其三，评议性训练：就一件事，一篇文章，一本书，一部影视片简单的谈点个人看法，不求多，不求全。
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