部编版2023-2024学年七年级下学期语文第16课《最苦与最乐》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列划线的字注音或根据拼音写出汉字。
lǎn
恩惠 缠着 契约 招
xiè dū yǐ
循环 却 监 死而后
【答案】huì；chán；qì；揽；xún；卸；督；已
【知识点】常用易错字字音；最苦与最乐
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“招揽”的“揽”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．将下列成语补充完整，并解释其意义。
①如（ ）重负： 。
②任重（ ）远： 。
③悲天（ ）人： 。
④心安（ ）得： 。
【答案】释；形容心情紧张后的轻松愉快；道；比喻责任重大；悯；表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；理；自认为做的事情合乎道理，心里很坦然
【知识点】词义理解；最苦与最乐
【解析】【分析】此题考查学生对成语的识记与理解能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以积累。如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。任重道远：比喻责任重大。悲天悯人：表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。心安理得：自认为做的事情合乎道理，心里很坦然。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．文学常识填空。
《最苦与最乐》的作者 ,字卓如,号任公,别号 ,广东新会人, 家、学者。著作大多收入《 》。
【答案】梁启超；饮冰室主人；思想；饮冰室合集
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。逃亡日本后，梁启超在《 饮冰室合集 》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《 饮冰室合集 》、。
故答案为：梁启超；饮冰室主人；思想；饮冰室合集
【点评】此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
4．指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）人生什么事最苦呢 贫吗 不是。失意吗 不是。老吗 死吗 都不是。( )
（2）孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。( )
（3）到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲 ( )
（4）尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。( )
【答案】（1）设问、排比
（2）引用
（3）反问
（4）对比
【知识点】排比；设问；反问；引用；对比
【解析】【分析】（1）这句话先提出“贫是最苦的吗”“失意是最苦的吗”“老是最苦的吗”“死是最苦的吗”这几个问题，然后自己做出回答，“这些都不是”，属于设问的修辞手法。“贫吗 不是。失意吗 不是。老吗 死吗 都不是”这几个句子把句式相同内容相关的几个句子排在一起，构成排比的修辞手法。
（2）这句话引用孔子的名言，属于引用的修辞手法。
（3）“如何能躲 ”意思是不能躲，属于反问的修辞手法。
（4）这句话把“尽得大的责任”和“尽得小的责任”获得的快乐进行对比，运用了对比的修辞手手法。
故答案为：⑴ 设问、排比；⑵引用；⑶反问；⑷对比
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
二、问答题
阅读《最苦与最乐》，回答下列问题。
5．作者说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心理状态？
6．痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任的名言。请你写出这类名言中的任意两句。
7．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？
【答案】5．尽责任之后的快乐。
6．如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）天下兴亡，匹夫有责。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
7．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
【知识点】开放性默写；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑵本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关读书的名言一则即可。
⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
5．本题考查学生对重要语句的含义的理解能力。解答此题，要围绕作者的发表的观点来分析。根据所学所记，回顾课文内容，找到“海阔天空，心安理得”的位置——第三段，从尽到责任的感受这点来理解即可。
故答案为： 尽责任之后的快乐。
6．本题考查学生的积累能力。解答此类问题，抓住题干中提示信息“忧国忧民、以天下为己任”，根据平时的积累写出能体现“忧国忧民、以天下为己任”名言即可，注意不要出现错别字。
故答案为： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）天下兴亡，匹夫有责。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
7．本题考查学生对论题的把握能力。认真阅读原文，根据“最苦与最乐”“苦与乐”两短语意义的区别，结合作者所阐述的“负责任”和“尽责任”进行分析。
故答案为： 本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
三、语言表达
8．学完本文后,你所在的班级打算开展以“承担责任,健康成长”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。
（1）请为此次班会设计三种活动方式。
（2）请围绕“责任体现在生活细节中”这一主题说一段话。
（3）请你为这次班会写一段结束语。
【答案】（1）①设计宣传标语②举行演讲比赛③列举有责任感的名人事例
（2）我看到很多同学的父母每天都在校门口,接自己的孩子回家,我想他们肯定是把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的照顾当成了一种责任;每天早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。
（3）如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界将会变得更加美好;如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将变得更加优秀!希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
【知识点】活动设计；主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）这次班会的主题是“承担责任，健康成长”，围绕这个主题可以设计很多的活动，比如举行演讲比赛，讲名人故事，吟诵有关名人名言，设计宣传标语，设计对联等，另外注意语言要简洁。其实很多的主题班会活动的形式都是相同的，关键还在于平时的多多参与与积累。
（2）本题要求围绕“责任体现在生活细节中”这一主题说一段话。 可以采用总分总的结构写一段话，首先引用有关责任的名言引入话题，然后以责任体现在生活细节中这句话引出生活中的事例，最后进行总结即可，注意语言连贯、准确。
（3）结束语的答题要点：首先要围绕活动主题“承担责任，健康成长”展开，但不宜过长，两三句话即可，然后围绕这个主题提出希望，如：希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
故答案为：⑴ ①设计宣传标语②举行演讲比赛③列举有责任感的名人事例
⑵ 我看到很多同学的父母每天都在校门口,接自己的孩子回家,我想他们肯定是把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的照顾当成了一种责任;每天早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。
⑶ 如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界将会变得更加美好;如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将变得更加优秀!希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
【点评】⑴本题考查设计活动的能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶本题考查写活动结束语的能力。这也是考查语言表达能力。结束语也要围绕活动主题展开，可以概括活动的取得的成果或活动的意义，还要提出希望，注意语言表达要通顺、连贯，具有号召力和鼓动性。
四、综合题
9．判断对错。
（1）课文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背着一种未来的责任”。（ ）
（2）课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。（ ）
（3）课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和诸圣诸佛。（ ）
（4）本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。（ ）
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】最苦与最乐；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）正确。（2）错误。课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论点，曾子的话引作论据。（3）正确。（4）正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
五、微写作
10．写作技法：列举生活情境，充分论证论点。
《最苦与最乐》多处列举生活情境来论证论点，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”，举这样的例子来论证论点，既具体生动，又能使读者感同身受，从而充分地论证论点。请你写一段文字，通过列举生活情境来论证自己的某个观点。100字左右。
【答案】示例：撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎。周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了，老师关心地问，什么病？好了吗？还在吃药吗？需要打针吗？结果，这些问题又让你编出更多的谎话。然后，会有更多的人询问，也许老师还会和家长沟通。于是，你发现撒谎真累，还不如实话实说。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这道题主要训练考生运用列举生活情境，充分论证自己的中心论点的方法。重点是生活情境的再现，然后围绕自己的论点进行展开，写一个100字左右的片段即可。注意借鉴 《最苦与最乐》多处列举生活情境来论证论点的方法。作答时，先抛出论点，比如“撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎”。然后情境再现，比如“周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了……”通过情境再现，说明撒谎完全没有必要。
故答案为： 示例：撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎。周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了，老师关心地问，什么病？好了吗？还在吃药吗？需要打针吗？结果，这些问题又让你编出更多的谎话。然后，会有更多的人询问，也许老师还会和家长沟通。于是，你发现撒谎真累，还不如实话实说。
【点评】本题考查学生语言表达之微写作的能力。作答的关键是看清楚题干的要求，然后选取必要的表达方式，看是抒情还是说明，还是议论性的文字；是扩写，缩写还是续写？总之，要注意题干的要求，字数限制等等。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第16课《最苦与最乐》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列划线的字注音或根据拼音写出汉字。
lǎn
恩惠 缠着 契约 招
xiè dū yǐ
循环 却 监 死而后
2．将下列成语补充完整，并解释其意义。
①如（ ）重负： 。
②任重（ ）远： 。
③悲天（ ）人： 。
④心安（ ）得： 。
3．文学常识填空。
《最苦与最乐》的作者 ,字卓如,号任公,别号 ,广东新会人, 家、学者。著作大多收入《 》。
4．指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）人生什么事最苦呢 贫吗 不是。失意吗 不是。老吗 死吗 都不是。( )
（2）孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。( )
（3）到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲 ( )
（4）尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。( )
二、问答题
阅读《最苦与最乐》，回答下列问题。
5．作者说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心理状态？
6．痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任的名言。请你写出这类名言中的任意两句。
7．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？
三、语言表达
8．学完本文后,你所在的班级打算开展以“承担责任,健康成长”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。
（1）请为此次班会设计三种活动方式。
（2）请围绕“责任体现在生活细节中”这一主题说一段话。
（3）请你为这次班会写一段结束语。
四、综合题
9．判断对错。
（1）课文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背着一种未来的责任”。（ ）
（2）课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。（ ）
（3）课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和诸圣诸佛。（ ）
（4）本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。（ ）
五、微写作
10．写作技法：列举生活情境，充分论证论点。
《最苦与最乐》多处列举生活情境来论证论点，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”，举这样的例子来论证论点，既具体生动，又能使读者感同身受，从而充分地论证论点。请你写一段文字，通过列举生活情境来论证自己的某个观点。100字左右。
答案解析部分
1．【答案】huì；chán；qì；揽；xún；卸；督；已
【知识点】常用易错字字音；最苦与最乐
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“招揽”的“揽”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】释；形容心情紧张后的轻松愉快；道；比喻责任重大；悯；表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；理；自认为做的事情合乎道理，心里很坦然
【知识点】词义理解；最苦与最乐
【解析】【分析】此题考查学生对成语的识记与理解能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以积累。如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。任重道远：比喻责任重大。悲天悯人：表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。心安理得：自认为做的事情合乎道理，心里很坦然。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】梁启超；饮冰室主人；思想；饮冰室合集
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。逃亡日本后，梁启超在《 饮冰室合集 》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《 饮冰室合集 》、。
故答案为：梁启超；饮冰室主人；思想；饮冰室合集
【点评】此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
4．【答案】（1）设问、排比
（2）引用
（3）反问
（4）对比
【知识点】排比；设问；反问；引用；对比
【解析】【分析】（1）这句话先提出“贫是最苦的吗”“失意是最苦的吗”“老是最苦的吗”“死是最苦的吗”这几个问题，然后自己做出回答，“这些都不是”，属于设问的修辞手法。“贫吗 不是。失意吗 不是。老吗 死吗 都不是”这几个句子把句式相同内容相关的几个句子排在一起，构成排比的修辞手法。
（2）这句话引用孔子的名言，属于引用的修辞手法。
（3）“如何能躲 ”意思是不能躲，属于反问的修辞手法。
（4）这句话把“尽得大的责任”和“尽得小的责任”获得的快乐进行对比，运用了对比的修辞手手法。
故答案为：⑴ 设问、排比；⑵引用；⑶反问；⑷对比
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
【答案】5．尽责任之后的快乐。
6．如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）天下兴亡，匹夫有责。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
7．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
【知识点】开放性默写；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑵本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关读书的名言一则即可。
⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
5．本题考查学生对重要语句的含义的理解能力。解答此题，要围绕作者的发表的观点来分析。根据所学所记，回顾课文内容，找到“海阔天空，心安理得”的位置——第三段，从尽到责任的感受这点来理解即可。
故答案为： 尽责任之后的快乐。
6．本题考查学生的积累能力。解答此类问题，抓住题干中提示信息“忧国忧民、以天下为己任”，根据平时的积累写出能体现“忧国忧民、以天下为己任”名言即可，注意不要出现错别字。
故答案为： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）天下兴亡，匹夫有责。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）
7．本题考查学生对论题的把握能力。认真阅读原文，根据“最苦与最乐”“苦与乐”两短语意义的区别，结合作者所阐述的“负责任”和“尽责任”进行分析。
故答案为： 本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
8．【答案】（1）①设计宣传标语②举行演讲比赛③列举有责任感的名人事例
（2）我看到很多同学的父母每天都在校门口,接自己的孩子回家,我想他们肯定是把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的照顾当成了一种责任;每天早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。
（3）如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界将会变得更加美好;如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将变得更加优秀!希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
【知识点】活动设计；主题活动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）这次班会的主题是“承担责任，健康成长”，围绕这个主题可以设计很多的活动，比如举行演讲比赛，讲名人故事，吟诵有关名人名言，设计宣传标语，设计对联等，另外注意语言要简洁。其实很多的主题班会活动的形式都是相同的，关键还在于平时的多多参与与积累。
（2）本题要求围绕“责任体现在生活细节中”这一主题说一段话。 可以采用总分总的结构写一段话，首先引用有关责任的名言引入话题，然后以责任体现在生活细节中这句话引出生活中的事例，最后进行总结即可，注意语言连贯、准确。
（3）结束语的答题要点：首先要围绕活动主题“承担责任，健康成长”展开，但不宜过长，两三句话即可，然后围绕这个主题提出希望，如：希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
故答案为：⑴ ①设计宣传标语②举行演讲比赛③列举有责任感的名人事例
⑵ 我看到很多同学的父母每天都在校门口,接自己的孩子回家,我想他们肯定是把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的照顾当成了一种责任;每天早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。
⑶ 如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界将会变得更加美好;如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将变得更加优秀!希望每一位同学都能在生活中尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!
【点评】⑴本题考查设计活动的能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶本题考查写活动结束语的能力。这也是考查语言表达能力。结束语也要围绕活动主题展开，可以概括活动的取得的成果或活动的意义，还要提出希望，注意语言表达要通顺、连贯，具有号召力和鼓动性。
9．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】最苦与最乐；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）正确。（2）错误。课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论点，曾子的话引作论据。（3）正确。（4）正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
10．【答案】示例：撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎。周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了，老师关心地问，什么病？好了吗？还在吃药吗？需要打针吗？结果，这些问题又让你编出更多的谎话。然后，会有更多的人询问，也许老师还会和家长沟通。于是，你发现撒谎真累，还不如实话实说。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这道题主要训练考生运用列举生活情境，充分论证自己的中心论点的方法。重点是生活情境的再现，然后围绕自己的论点进行展开，写一个100字左右的片段即可。注意借鉴 《最苦与最乐》多处列举生活情境来论证论点的方法。作答时，先抛出论点，比如“撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎”。然后情境再现，比如“周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了……”通过情境再现，说明撒谎完全没有必要。
故答案为： 示例：撒谎很累，因为一旦撒一个谎，就需要撒更多的谎来圆这一个谎。周末贪玩没有完成作业，老师询问原因时，你说自己生病了，老师关心地问，什么病？好了吗？还在吃药吗？需要打针吗？结果，这些问题又让你编出更多的谎话。然后，会有更多的人询问，也许老师还会和家长沟通。于是，你发现撒谎真累，还不如实话实说。
【点评】本题考查学生语言表达之微写作的能力。作答的关键是看清楚题干的要求，然后选取必要的表达方式，看是抒情还是说明，还是议论性的文字；是扩写，缩写还是续写？总之，要注意题干的要求，字数限制等等。
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