统编版语文三年级下册 写景阅读常考题型（二） 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
写景阅读常考题（二）
【学习目标】
1.巩固信息提取题答题方法；
2.学会字词作用题答题技巧；
3.了解句子作用题答题格式。
贵州（跪舟）
跪在舟上磕头（打一地名）
地点猜猜猜
武汉（捂汗）
夏天穿棉袄（打一地名）
地点猜猜猜
西藏
东南北（打一地名）
地点猜猜猜
合肥
两个胖子在一起（打一地名）
地点猜猜猜
重庆
双喜临门（打一地名）
地点猜猜猜
德阳（得羊）
灰太狼的梦想（打一地名）
地点猜猜猜
夏雨
七月的天像孩子的脸，说变就变。这不，刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，天气闷热，空气像凝固了一样。燕子低飞，蚂蚁们忙着搬家。蟋蟀们不停地鸣叫着，蝉儿在树上不停的叫道：“热死我了！热死我了！”
一会儿，乌云大片大片的聚了过来，慢慢的，云越来越大，越来越厚，越来越密，越来越低。
紧接着，轰隆隆的雷声像海浪一样涌来。伴着雷声夹着暴风。豆大般的雨点像断了线的珠子一样往下掉。我赶紧关上窗户，只见窗外的雨点像豆子一样，尽情的跳着踢踏舞。
①
②
③
路上的人们有的穿雨衣，有的打雨伞。雨衣和雨伞有各种各样的颜色，有红的、有粉的、有黄的……拿一把把雨伞像一朵朵在雨中盛开的花朵，那一件件雨衣像在花海中穿梭的“仙子”。
过了好一会，雨渐渐停了。太阳公公也出来了，这时抬头看天空，它像一颗美丽的蓝宝石，湛蓝湛蓝的。大地上一片生机勃勃，小草变得更绿了，花儿变得更娇艳了……
我爱这夏日的雨。
④
⑤
1.根据文章内容填空。
七月的天像 ，说变就变。这不，刚刚还是 ，转眼间就 ，天气闷热，空气像凝固了一样。燕子低飞，蚂蚁们 。蟋蟀们不停地 着，蝉儿在树上不停的叫道：“热死我了！热死我了！”
信息提取题
原文提取型
信息提取题之原文提取型答题方法：
定段定句再提取
答案就在文章里
1.根据文章内容填空。
七月的天像 ，说变就变。这不，刚刚还是 ，转眼间就 ，天气闷热，空气像凝固了一样。燕子低飞，蚂蚁们 。蟋蟀们不停地 着，蝉儿在树上不停的叫道：“热死我了！热死我了！”
定段定句
注意填写的时候，
不要错抄、漏抄、多抄哟！
第一自然段
七月的天像孩子的脸，说变就变。这不，刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，天气闷热，空气像凝固了一样。燕子低飞，蚂蚁们忙着搬家。蟋蟀们不停地鸣叫着，蝉儿在树上不停的叫道：“热死我了！热死我了！”
2.下雨时，人们在做什么呢？
不能直接在原文找到答案
信息提取题
总结概括型
信息提取题之总结概括型答题方法：
定位概括再组织
表达清楚靠自己
下雨时，人们在做什么呢？
第3自然段
紧接着，轰隆隆的雷声像海浪一样涌来。伴着雷声夹着暴风。豆大般的雨点像断了线的珠子一样往下掉。我赶紧关上窗户，只见窗外的雨点像豆子一样，尽情的跳着踢踏舞。路上的人们有的穿雨衣，有的打雨伞。雨衣和雨伞有各种各样的颜色，有红的、有粉的、有黄的……拿一把把雨伞像一朵朵在雨中盛开的花朵，那一件件雨衣像在花海中穿梭的“仙子”。
我赶紧关上窗户，路上的人们有的穿雨衣，有的打雨伞。
定位
概括
答：下雨时，“我”赶紧关上了窗户，路上的人们有的穿雨衣，有的打雨伞。
组织
第三讲——写景阅读常考题型（二）
一、信息提取题
原文提取型：定段定句再提取，答案就在文章里。
总结概括型：定位概括在组织，表达清楚靠自己。
字词作用题
一会儿，乌云大片大片的聚了过来，慢慢的，云越来越大，越来越厚，越来越密，越来越低。
请问：“聚”字用得好不好，好在哪里？请简要分析。
字词作用题
动词
拟声词
呼呼、咕咚、嘀嗒、咔嚓、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦……
字词作用题答题方法：
判断字词类型，找到描写对象；
联系上下文，
分析景物特点。
一会儿，乌云大片大片的聚了过来，慢慢的，云越来越大，越来越厚，越来越密，越来越低。
请问：“聚”字用得好不好，好在哪里？请简要分析。
动词
乌云
乌云大片大片的聚了过来，慢慢的，云越来越大，越来越厚，越来越密，越来越低。
乌云很多、很密、很厚
判断字词类型
找到描写对象
联系上下文
分析景物特点
答：“聚”字用得好，“聚”字这一动词，生动形象地写出了乌云多、密、厚的特点，描绘出下雨前，乌云密布的场景，让人仿佛身临其境。
紧接着，轰隆隆的雷声像海浪一样涌来。伴着雷声夹着暴风。豆大般的雨点像断了线的珠子一样往下掉。
请问：“轰隆隆”这个词用得好不好，好在哪里？请简要分析。
拟声词
雷声
轰隆隆的雷声像海浪一样涌来
雷声震耳欲聋
判断字词类型
找到描写对象
联系上下文
分析景物特点
答：“轰隆隆”用得好，“轰隆隆”这一拟声词，生动形象地写出了雷声震耳欲聋特点，描绘出下雨时，大雨倾盆，风起雷鸣的场景，让人仿佛身临其境。
第三讲——写景阅读常考题型（二）
一、信息提取题
原文提取型：定段定句再提取，答案就在文章里。
总结概括型：定位概括在组织，表达清楚靠自己。
二、字词作用题
主要考察:动词、拟声词
答题方法：
1、判断字词类型，找到描写对象
2、联系上下文，分析景物特点
修辞作用题
七月的天像孩子的脸，说变就变。这不，刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，天气闷热，空气像凝固了一样。燕子低飞，蚂蚁们忙着搬家。蟋蟀们不停地鸣叫着，蝉儿在树上不停的叫道：“热死我了！热死我了！”
一会儿，乌云大片大片的聚了过来，慢慢的，云越来越大，越来越厚，越来越密，越来越低。
紧接着，轰隆隆的雷声像海浪一样涌来。伴着雷声夹着暴风。豆大般的雨点像断了线的珠子一样往下掉。我赶紧关上窗户，只见窗外的雨点像豆子一样，尽情的跳着踢踏舞。
①
②
③
路上的人们有的穿雨衣，有的打雨伞。雨衣和雨伞有各种各样的颜色，有红的、有粉的、有黄的……拿一把把雨伞像一朵朵在雨中盛开的花朵，那一件件雨衣像在花海中穿梭的“仙子”。
过了好一会，雨渐渐停了。太阳公公也出来了，这时抬头看天空，它像一颗美丽的蓝宝石，湛蓝湛蓝的。大地上一片生机勃勃，小草变得更绿了，花儿变得更娇艳了……
我爱这夏日的雨。
④
⑤
赏析一下
这个句子 。
赏析:这时抬头看天空，它像一颗美丽的蓝宝石，湛蓝湛蓝的。
句子作用题
修辞手法
作用题
比喻
拟人
赏析句子：这时抬头看天空，它像一颗美丽的蓝宝石，湛蓝湛蓝的。
公式：修辞＋对象＋特点＋感情
答题格式：
这句话用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，(表达了……的感情)。
赏析句子：这时抬头看天空，它像一颗美丽的蓝宝石，湛蓝湛蓝的。
答：这句话用了比喻的修辞手法，把天空比作蓝宝石，生动形象地写出了天空颜色湛蓝的特点，表达了作者对雨后蓝天的喜爱之情。
夏日的河滨公园
我家在海城，海城有条著名的河流——杨柳河。风景美仑美奂的河滨公园位于杨柳河旁，是人们休闲的好场所。
，太阳公公露出笑脸，空气中带有阵阵花香。一缕缕清风掠过水面，涟漪顿起，波光粼粼，白云、绿树倒映在水中，天光水色，浑然一体，分不清是鸟在水中飞，还是鱼在天上游。
，骄阳似火，一片寂静，人们躲在家里避暑，河水被太阳照得好像化开了，小鱼热得躲在水草下，柳树垂着头，好像犯了错的小学生无精打采。
，夕阳西下，天空飞舞着各种各样的风筝，有大龙风筝、有燕子风筝、还有蜜蜂风筝……夜色来临，华灯初上，在悦耳的音乐中，喷泉涌起，如条条长龙飞舞，又似彩凤腾空。
啊！好美丽的夏日河滨公园。
①
②
③
④
⑤
①
②
1.在文章中的横线上填写合适的时间词。
我家在海城，海城有条著名的河流——杨柳河。风景美仑美奂的河滨公园位于杨柳河旁，是人们休闲的好场所。
，太阳公公露出笑脸，空气中带有阵阵花香。一缕缕清风掠过水面，涟漪顿起，波光粼粼，白云、绿树倒映在水中，天光水色，浑然一体，分不清是鸟在水中飞，还是鱼在天上游。
，骄阳似火，一片寂静，人们躲在家里避暑，河水被太阳照得好像化开了，小鱼热得躲在水草下，柳树垂着头，好像犯了错的小学生无精打采。
，夕阳西下，天空飞舞着各种各样的风筝，有大龙风筝、有燕子风筝、还有蜜蜂风筝……夜色来临，华灯初上，在悦耳的音乐中，喷泉涌起，如条条长龙飞舞，又似彩凤腾空。
啊！好美丽的夏日河滨公园。
①
②
③
中午
傍晚
④
⑤
早上
。
2.结合文章内容，思考文章的结构。
①我家在海城，海城有条著名的河流——杨柳河。风景美仑美奂的河滨公园位于杨柳河旁，是人们休闲的好场所。
② ，太阳公公露出笑脸，空气中带有阵阵花香。……
③ ，骄阳似火，一片寂静，人们躲在家里避暑，……
④ ，夕阳西下，天空飞舞着各种各样的风筝，……
⑤啊！好美丽的夏日河滨公园。
总
总
傍晚
早上
中午
分
答：本文运用了总分总结构。
3.在文章中用“ ”画出一处运用了拟人的修辞手法的句子，并做简要的赏析。
答：这句话用了拟人的修辞手法，把鱼和柳树当做人来写，生动形象地写出了夏日太阳炎热的特点。
拟人句：河水被太阳照得好像化开了，小鱼热得躲在水草下，柳树垂着头，好像犯了错的小学生无精打采。
答题格式：
这句话用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，生动形象地写出了……的特点，(表达了……的感情)。
第三讲——写景阅读常考题型（二）
一、信息提取题
原文提取型：定段定句再提取，答案就在文章里。
总结概括型：定位概括在组织，表达清楚靠自己。
二、字词作用题
主要考察:动词、拟声词
答题方法：
1、判断字词类型，找到描写对象
2、联系上下文，分析景物特点
第三讲——写景阅读常考题型（二）
三、句子作用题
公式：修辞＋对象＋特性＋感情
答题格式：
比喻：这句话用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，(表达了……的感情)。
拟人：这句话用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，生动形象地写出了……的特点，(表达了……的感情)。