九年级语文上册 第10课 创造学思想录 导学案
文档属性
| 名称 | 九年级语文上册 第10课 创造学思想录 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-07 14:55:00 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《创造学思想录》导学案
学习目标
1．根据课文说说什么是创造性思维
2．初步感知培养创造性思维的方法
3．品味文中一些句子的深刻含义
4．体会“随录式”文体的语言特点，养成随想随记的学习习惯。
学法指导
1．联系生活实例解读文章内容，归纳总结创造性思维品质的内涵，运用于实践。
2．根据课文提供的范例，利用图书馆或互联 ( http: / / www.21cnjy.com )网搜集相关资料，思考“曹冲称象”、“司马光砸缸”、“王戎不取道旁李”、“哥伦布竖鸡蛋”等故事中包含着怎样的创造性思维品质。 21教育网
课堂探究
1．解题
什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题）
什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科）
社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于 ( http: / / www.21cnjy.com )创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想 、新的艺术品。人的创造力，主要由创造 性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。【来源：21·世纪·教育·网】
“创造学思想”是指努力创新的思想；“
3．本文在内容和表达上是如何体现创造性思想的？
从内容上讲，文章八个部分，分别形象地揭示了 ( http: / / www.21cnjy.com )创造性思想中的求异思维、发散思维、联想思维、想象思维、多角度思维、逆向思维等多种思维品质的特征和作用。
从表达形式上讲，本文采取辑 ( http: / / www.21cnjy.com )录性的写法，分列标题呈现各章内容不同的侧重点，阐述的方式也不尽相同，或援引名人名言、寓言故事，或列举事例，显得灵活而新颖。同时，语言简洁明了，内容点到为止，给读者留下想象和思考的空间。www.21-cn-jy.com
4．小结：《创造学思想录》是对创造性思 ( http: / / www.21cnjy.com )维作通俗阐释的经典之作，也是培养同学们创造意识、创造思维和创造能力的难得范例。通过对文本资源的开发利用，会明确创造性思维的特质是打破常规，标新立异；会理解掌握发散思维，求异思维，逆向思维等创造性思维方法，会崇尚创造，追求创造，积极思考大胆探索，发掘创造潜能，实现自我超越。
巩固训练
当堂练习
1．概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者天
赋有一定的联系。在某种意义上，创造 ( http: / / www.21cnjy.com )性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。
答：
2. 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？
_______________________________________________________ 21cnjy.com
参考答案：1．创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
2．五金店里工具的演变，其实也反映了历史的演变，飞机场上人来人往，而且跨国度、跨地区，人们的着装也正好反映了时装的变化。21·世纪*教育网
课后作业
1．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是 ( http: / / www.21cnjy.com )会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。21世纪教育网版权所有
2.根据有关内容，写出第三个同学的回答。
老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么 ”
第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”
第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”
第三个同学回答：“答： ”21·cn·jy·com
多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同 ( http: / / www.21cnjy.com )学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。
3．“换个角度看问题”给人思考。请你仿照下句，给你自己也给朋友写一句吧。
玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可以看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着美丽的玫瑰！www-2-1-cnjy-com
答： 2-1-c-n-j-y
【参考答案】1. 做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。） 21*cnjy*com
2.参考答案：我可以改良它 ( http: / / www.21cnjy.com )，既不让它扎人，又要让它美丽。
3.彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。2·1·c·n·j·y
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《创造学思想录》导学案
学习目标
1．根据课文说说什么是创造性思维
2．初步感知培养创造性思维的方法
3．品味文中一些句子的深刻含义
4．体会“随录式”文体的语言特点，养成随想随记的学习习惯。
学法指导
1．联系生活实例解读文章内容，归纳总结创造性思维品质的内涵，运用于实践。
2．根据课文提供的范例，利用图书馆或互联 ( http: / / www.21cnjy.com )网搜集相关资料，思考“曹冲称象”、“司马光砸缸”、“王戎不取道旁李”、“哥伦布竖鸡蛋”等故事中包含着怎样的创造性思维品质。 21教育网
课堂探究
1．解题
什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题）
什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过程及发展规律的新兴学科）
社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于 ( http: / / www.21cnjy.com )创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想 、新的艺术品。人的创造力，主要由创造 性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。【来源：21·世纪·教育·网】
“创造学思想”是指努力创新的思想；“
3．本文在内容和表达上是如何体现创造性思想的？
从内容上讲，文章八个部分，分别形象地揭示了 ( http: / / www.21cnjy.com )创造性思想中的求异思维、发散思维、联想思维、想象思维、多角度思维、逆向思维等多种思维品质的特征和作用。
从表达形式上讲，本文采取辑 ( http: / / www.21cnjy.com )录性的写法，分列标题呈现各章内容不同的侧重点，阐述的方式也不尽相同，或援引名人名言、寓言故事，或列举事例，显得灵活而新颖。同时，语言简洁明了，内容点到为止，给读者留下想象和思考的空间。www.21-cn-jy.com
4．小结：《创造学思想录》是对创造性思 ( http: / / www.21cnjy.com )维作通俗阐释的经典之作，也是培养同学们创造意识、创造思维和创造能力的难得范例。通过对文本资源的开发利用，会明确创造性思维的特质是打破常规，标新立异；会理解掌握发散思维，求异思维，逆向思维等创造性思维方法，会崇尚创造，追求创造，积极思考大胆探索，发掘创造潜能，实现自我超越。
巩固训练
当堂练习
1．概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者天
赋有一定的联系。在某种意义上，创造 ( http: / / www.21cnjy.com )性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。
答：
2. 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？
_______________________________________________________ 21cnjy.com
参考答案：1．创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
2．五金店里工具的演变，其实也反映了历史的演变，飞机场上人来人往，而且跨国度、跨地区，人们的着装也正好反映了时装的变化。21·世纪*教育网
课后作业
1．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是 ( http: / / www.21cnjy.com )会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。21世纪教育网版权所有
2.根据有关内容，写出第三个同学的回答。
老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么 ”
第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”
第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”
第三个同学回答：“答： ”21·cn·jy·com
多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同 ( http: / / www.21cnjy.com )学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。
3．“换个角度看问题”给人思考。请你仿照下句，给你自己也给朋友写一句吧。
玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可以看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着美丽的玫瑰！www-2-1-cnjy-com
答： 2-1-c-n-j-y
【参考答案】1. 做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。） 21*cnjy*com
2.参考答案：我可以改良它 ( http: / / www.21cnjy.com )，既不让它扎人，又要让它美丽。
3.彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。2·1·c·n·j·y
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