课题 《捕蛇者说》 导学案 第一课时 课型 新授课 课时 1
学习目标 1．了解作者。 2． 正音、诵读。3 ( http: / / www.21cnjy.com )． 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。
课前预习 学法指导 文言文是古代的书面语体。其特点：简洁、典雅 ( http: / / www.21cnjy.com )。学习的意义在于继承文化、了解历史、丰富语言。翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则。一：词不离句，句不离篇。文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。二：直译为重，意译为辅。直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。
相关链接 【作者简介】柳宗元（773——8 ( http: / / www.21cnjy.com )19），唐代文学家，字 ( http: / / www.21cnjy.com )子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。柳宗元的贬地永州（州治在今 ( http: / / www.21cnjy.com )湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和 ( http: / / www.21cnjy.com )奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 “说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。既可以(记事）， 也可以（ 发表议论 )，还可以（ 状物 ）， 都是为了（抒发作者的情怀和抱负，表明作者的见解，说明寄寓的道理）“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情。 “说”这种文体后来变为因事因理而述说，“与论无大异”，我们比喻它是“杂文”。本篇的特点是在末了点明主旨，即所谓“卒显其志”。
巩固训练 当堂练习 一．根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。例：像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）①眼泪汪汪的。（ ） ②放心地躺下（睡着）。（ ）③被吓得哭天叫地的。（ ） ④醉醺醺的倒在众宾当中。（ ）⑤高高兴兴，自得其乐。（ ） ⑥房屋整齐美观。（ ）⑦眼前一片凄凉景象。（ ） ⑧七嘴八舌表示赞成。（ ）二．补出下列句子中省略的成分。永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章；（ ）触草木，（ ）尽死；（ ）以啮人，（ ）无御之者。三．翻译句子。1．则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。译文： 2．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？译文： 3．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译文： 4．君将哀而生之乎译文： 一．①汪然出涕 ②弛然而卧 ③哗然而骇 ④颓然乎其间 ⑤怡然自乐 ⑥屋舍俨然 ⑦满目萧然 ⑧杂然相许二．蛇、 蛇、 草木、蛇、人 三．1、那么我干这差事遭受的不幸，是远不如恢复租赋遭受的不幸的。2、现在我即使死在这差事上，比起那些死去的乡邻已经是要晚了，我怎么敢怨恨这差事呢？3、唉！谁知道租赋的祸害大大超过这种毒蛇之害的呢！4、您想哀怜我，让我能够活下去吗？
课后作业 2011年上海市（三）阅读“蒋氏大戚……其余则熙熙而乐”，完成第9-11题。（8分）9.上文节选自课文《 》，作者柳宗元是 （朝代）的作家。（2分）10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含意。（3分）谨食之，时而献焉。译文： 11.下列理解不正确的一项是（3分）A.蒋氏上交捕来的蛇是为了抵充税赋。B.上文写出了百姓生活困苦不堪的现实。C.凶残的官吏把乡里搅得鸡犬不宁。D.蒋氏的生活态度是随遇而安。9、捕蛇者说 唐朝 10、（我）小心地喂养那些毒蛇，到了规定献蛇的时间我就把蛇献上去。 11、D （四）阅读下文，完成第12-15题。（12分）韩魏公知北都①，有中外亲 ( http: / / www.21cnjy.com )②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也，特设一桌④，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”12．解释上文中加点的词语。（4分）云耕者入冢而得 （ ） （ ）13．对文中画线句翻译正确的一项是（3分） A.（你）不是故意的，有什么罪呢？B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？D.不是这个原因，何必怪罪你呢？14.“吏将伏地待罪”的原因是 。（用原文语句回答）（2分）15.本文表现了韩魏公 的品质。（3分）12、说获得，得到 13、A 14、“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”15、待下宽厚课题 《捕蛇者说》 导学案 第二课时 课型 新授课 课时 2
学习目标 1．了解“说”的特点；2．背诵第4、5段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感情。
课前预习 学法指导 文言文快速、准确背诵的方法：
如分层背 ( http: / / www.21cnjy.com )译法、语言标志法、尝试抢记法、诵听背诵法、整体反复法等等。告诉学生不管用哪种方法背诵，都要理解文意，理解文路，都要抓住文章表达的突出特征。
相关链接 2010年绵阳市中考题二．（9分，每 ( http: / / www.21cnjy.com )小题3分） 阅读“永州之野产异蛇……故为之说，以俟夫观人风者得焉”，完成6-8题。 6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．今吾嗣为之十二年 嗣：后代 B．若毒之乎 毒：痛恨，怨恨 C．往往而死者相藉也 往往：处处 D．以尽吾齿 齿：年龄7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．以啮人，无御之者 B、殚其地之出 宁可以急相弃邪 前人之述备矣 C．则弛然而卧 D、苛政猛于虎也 杀而鬻之 生于忧患，死于安乐8．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．“说”是古代文体名，内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。 B．永州郊外出产一种奇异的毒蛇，朝廷每年都向百姓征收，弄得民不聊生，不能捕蛇抵押租税的百姓纷纷逃亡他乡。 C．文章第四段写蒋氏自陈心曲，作者反复运用对比、衬托手法，使“赋敛之毒”比“异蛇之毒”更加怵目惊心。 D．本文通过蒋氏祖孙三代人宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行。 9．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)向吾不为斯役，则久已病矣。(4分) 答： (2)故为之说，以俟夫观人风者得焉。(4分) 答： 6．A 7．B 8．B9．(8分)(1)假使我不干这件差事，那早就困苦不堪了。(4分，画线处各1分，大意1分) (2)所以(我)为此事写了这篇“说”，期待（等待） 着那些考察民情的人能了解这种情况。(4分，画线处各1分，大意1分)
知识预习 一．指出下列各句运用了什么修辞 ( http: / / www.21cnjy.com )方法。1． 殚其地之出，竭其庐之入。（ ）2．盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。，岂若吾乡邻之旦旦有是哉？（ ）3．曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（ ）二．填空。
1．文中能表明作者观点 ( http: / / www.21cnjy.com )的句子是 ，表明作者写作此文目的的句子是 。2．“蒋氏”用对比的方法回答作者向他提出的问题，具体说明“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。请用原文回答：（1） 回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样，而蒋氏的情况怎样： （2 ）从现在的情况看，乡邻们的情况怎样，而蒋氏的情况怎样： 3．蒋氏悲痛的哭诉中，核心的一句话是什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？答： 4．《捕蛇者说》的“吾尝疑乎是”一句中“是”字指代：______________________。 5．文中写作者曾经对一种社会现实表示 ( http: / / www.21cnjy.com )怀疑，哪句话概括这一现实？答： 6．作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情 ( http: / / www.21cnjy.com )的语句是 ；作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是 。一．①对偶 ②对比、反问 ③排比二．1、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 以俟夫观人风者得焉 2、从“自吾氏三世居是乡”到“又安敢毒焉”选择句子3、则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也4、苛政猛于虎5、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎6、余闻而愈悲 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
课堂探究 理清文章脉络
全文分三部分：
第一部分 ( http: / / www.21cnjy.com )(1)：交待人们捕蛇的缘由。可分二层：
第一层(从开头到“杀三虫”)：说明异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效。在结构上的作用：为下文作铺垫。
第二层(“其始”到段末)：叙述捕蛇来由。永之人争奔与蛇毒形成对比，要害是“当其租人”暗示赋敛之毒有甚于蛇。全文主旨已寓含其中。
第二部分(2～4)：文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。
第2自然段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。先说蒋氏三世专利，使人以为可羡；再由蒋氏说出三代人的遭遇，却又使人感到可悲。这样由羡入悲，把事情的本质揭露得更深刻——原来这所谓的“利”是用生命换来的。本段可看作是下面所要说到的社会悲剧的序幕。
第3自然段：叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。
这是作者的劝慰之辞。作者既要求蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择，则蒋氏不能不道出其难言之隐。这一段在结构上起过渡作用。
第4自然段：蒋氏自陈心曲。可分两层：
第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。
第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。
第三部分(5)：点明文章主旨。
本文议论仅此一段，却是全文的核心。开头用“余闻而愈悲”结束叙事，由此自然转入议论。接着用孔子的话作为立论根据，并用跌宕笔法，先表“疑”而后表“信”，为主旨句出现蓄势。最后卒章显志，用“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”点明全篇主旨即揭露封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。三．背诵课文四五节
巩固训练 当堂练习 1．文章第一部分交代了 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，分三层来写。先交代 ，再写 ，最后写 。2．出自“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎 ( http: / / www.21cnjy.com )南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉“一句的成语是 ，多用来形容 3．文章中为什么要引用孔子的“苛政猛于虎”这句话？参考答案：1．文章第一部分交代了捕蛇的缘由，分三层来写。先交代蛇奇异的外形，再写蛇异常的毒性，最后写蛇巨大的药用价值。2．鸡犬不宁 搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。3．答：从内容上看，是作为立论根据，以此突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此；从文章形式上看，以此引出自己由“尝疑乎是”到“今……犹信”的认识过程，使下文得出“赋敛之毒有甚是蛇”的结论显得水到渠成。
课后作业 2011年湖南省邵阳市（四） 【甲 ( http: / / www.21cnjy.com )】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com )君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未 若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。” ( http: / / www.21cnjy.com )吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。（节选自柳宗元《捕蛇者说》）【乙】田家少闲月，五月人倍忙。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 听其相顾言，闻者为悲伤。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 家田输税尽，拾此充饥肠。 相随饷田去，丁壮在南冈。 今我何功德，曾不事农桑。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 力尽不知热，但惜夏日长。 念此私自愧，尽日不能忘。 复有贫妇人，抱子在其旁。 （白居易《观刈麦》）21． 解释下列加点的词。（4分） （1）驰然而卧 （2）苛政猛于虎 （3）故为之说 （4）但惜夏日长22. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）君将哀而生之乎？译文： （2）孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎？译文： 23. 用“/”线划出下面句子的朗读节奏。（只划一处）（2分）乡 邻 之 生 日蹙24. 阅读上诗文材料，选出赏析有误的一项（ ）(2分）A. “力尽不知热，但惜夏日长”这种近乎变态的矛盾心理写出了刈麦都的 痛苦生活与不幸遭遇。B. “今我何功德，曾不事农桑”中“事农桑”指的是从事农业劳动。C. “吏禄三百石，岁晏有余粮”写出了一个古代贪官的形象。D. 蒋氏自陈心曲的核心内容是“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。25.比较《捕蛇者说》与《观刈麦》在写作手法或内容上的相同之处。（2分）答： 21、（1）轻松的样子。（2）比。（3） ( http: / / www.21cnjy.com )因此。（4）只。22、（1）你将要同情我，使我活下去吗？（2）谁知道苛捐杂税搜括百姓的毒害有比这蛇毒更厉害的呢？23、乡 邻 之 生 /日 蹙 24、C 25、都运用了对比手法。《捕蛇者说》把“赋敛之毒”和“蛇之毒”、乡邻的生活和蒋氏的生活进行对比，突出封建统治阶级对劳动人民的剥削和压迫，表现作者对劳动人民的同情。《观刈麦》把“贫妇人”的悲惨生活和“我”“曾不事农桑”“岁晏有余粮”进行对比。表现了作者对劳动人民的同情。思想内容上的相同之处是：都表现了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
