人教版五年级下册数学第七单元 折线统计图大单元备课结构化思维课堂课时(教学设计)(表格式）

3.结构化思维课堂课时教学设计表
（教师个体备课表）
学科 数学 年级 五年级 备课教师 课时安排 第1课时
课题：单式折线统计图
学习目标 1.认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。2.根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。3.绘制单式折线统计图，根据单式折线统计图解决问题。 达成评价 1.能通过媒体信息，绘制统计图，认识折线统计图。2.能从折线统计图数据信息，了解折线统计图的特点。3.能根据单式折线统计图回答简单的数学问题。
先行组织：学习单、课件
新知建构
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
任务一、完成P104页例1活动1.教师创设情境，回顾旧知。再出示教材第104页情境图并提问：同学们喜欢机器人吗？学生根据统计表绘制条形统计图。活动2.教师引导学生观察并回答条形统计图的特点。活动3.教师除了用条形统计图表示之外，我们还可以用什么方法来表示，更加清楚地看出我国总人口的变化。学生讨，并汇报。任务二、比较分析，认识单式折线统计图活动1.教师出示统计图，并提问题。引导学生自主观察。学生讨论，小组汇报。活动2.教师再提问：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么体会？学生独立思考，小组交流后汇报。任务三、巩固练习，强化认知活动1. 完成教材第105页“做一做”。学生独立完成，小组交流。活动2. 完成教材第108页练习二十六第1题。学生独立完成后，集体汇报答案。活动3.教师提问题：这节课的学习你有哪些收获？学生讨论，小结。 任务一、完成P104页例1活动1.学生能根据例1主题图及数据信息绘制条形统计图。+1活动2.学生会观察条形统计图，能用简短的语言描述条形统计图的特点。活动3.学生尝试画统计图，能想出用折线统计图表示。+1任务二、比较分析，认识单式折线统计图活动1.学生能找到条形统计图和折线统计图的异同点。+1并能用数学语言表达出来。活动2.学生能独立完成，并能用语言表达折线统计图的特点。+1任务三、巩固练习，强化认知活动1. 学生能独立完成，并能汇报练习结果。+1活动2. 学生能独立完成。+1 能用简洁的数学语言汇报答案。活动3.学生能汇报将所学知识，并与全班分享。+1
迁移运用：知识的记忆是会遗忘的。为了探索记忆遗忘的规律，有人做了一个实验：通过自己第一天的学习记住100个英语单词，以后每一天对这100个单词进行听写，得到的结果如下表。1.根据表中的数据完成折线统计图。2.从第几天到第几天遗忘得最快？从第几天到第几天遗忘得最慢。3.这个实验结果对我们的学习有什么启示？
成果集成：
作业设计：教材第108页练习二十六第2题。
3.结构化思维课堂课时教学设计表
（教师个体备课表）
学科 数学 年级 五年级 备 课教 师 课时安排 第2课时
课题：复式折线统计图
学习目标 1.认识复式折线统计图.2.了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。 达成评价 1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。2.能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。
先行组织：学习单、课件
新知建构
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
任务一、复习旧知识，引入新课。活动1.教师提问：折线统计图和条形统计图有哪些异同？学生回顾回答。活动2.教师课件出示教材第106页例2的两个单式折线统计图。提问：你从图中获得了哪些信息？学生观察统计图，交流从统计图中获得的信息。任务二、自主探究，获取新知。活动1.教师引导学生思考：怎样做才能更方便地比较出出生人口和死亡人口数的情况？学生讨论后，全班交流。活动2.教师组织学生讨论如何将两个单式折线统计图合并成一个统计图。学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图的区别。活动3.教师组织学生观察统计图，完成教材107页情境图。任务三、巩固练习，综合应用活动1.完成教材第109页第4题。学生独立解答，全班交流。活动2.教师提问：同学们，今天我们学习了复式折线统计图，通过学习，你有哪些收获？ 任务一、复习旧知识，引入新课。活动.学生能比较条形统计图和折线统计图的异同，并能用简短的语言表达。+1活动2.会观察统计图，交流从统计图中获得的信息，能用语言表达。+1任务二、自主探究，获取新知。活动1.能把两个单式折线统计图合并成一个，并能说出这是复式折线统计图。+1活动2.能区别较单式折线统计图和复式折线统计图，掌握复式统计图的特点。+1活动3.能发现单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。+1任务三、巩固练习，综合应用活动1.能独立解答，并能和全班交流。活动2.能总结节课学习的知识，（+1）并能用简短的语言表达。+2
迁移运用：东风路小学学生参加象棋比赛人数统计如下表。1.根据上表数据完成下面的统计图。2.男生参加比赛的人数占全部人数的几分之几？女生参加比赛的人数占全部人数的几分之几？3.从上面信息的比较分析，你能发现什么？
成果集成：
作业设计： 教材第109页第5题。
3.结构化思维课堂课时教学设计表
（教师个体备课表）
学科 数学 年级 五年级 备课教师 课时安排 第3课时
课题：折线统计图(练习课)
学习目标 1.进一步掌握折线统计图的特点以及折线统计图的制作方法 。2.能看懂折线统计图，并能根据折线统计图分析和解决实际问题。3.培养学生动手能力以及分析问题和解决问题的能力。 达成评价 1.能根据需要选择合适的统计图表示数据或能根据数据绘制统计图。2.会读折线统计图，能对数据进行简单的分析和预测，并能解决实际问题。3.能结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用，提高数学学习的兴趣。
先行组织：学习任务单、课件
新知建构
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
任务一、创设情境，进行单式折线统计图练习活动1.教师课件出示习题。学生自主解答，课件呈现答案。活动2.教师课件呈现统计表和方格图，让学生根据统计表数据完成折线统计图。学生快速解答后再展示交流。活动3.根据实际情况选择合适的统计图。教师口述问题，学生回答。任务二、进行复式折线统计图练习活动1.教科书P110“练习二十六”第7题。小组讨论，全班交流。活动2.指出折线统计图的问题。教师课件出示练习题，学生分小组讨论，再全班汇报。活动3..绘制复式折线统计图并解决问题。教师课件出示复式统计表。学生先说说绘制复式折线统计图应注意的问题，再操作。最后根据统计图回答问题。任务三、课外实践活动汇报(提前布置学生在课外完成)活动1.教师布置同学们完成教科书P109-110“练习二十六”第6、8题，学生汇报展示。活动2.课堂小结教师提问：同学们，通过本节课的练习，你又有哪些新的收获？学生回顾回答。 任务一、创设情境，进行单式折线统计图练习活动1.学生观察认识单式折线统计图，并能自主解答。+1活动2.学生能画图、读图，认识单式折线统计图的特征，并能解答问题。+2活动3.能根据实际生活情境选择合适的统计图解决问题任务二、进行复式折线统计图练习活动1.学生能结合两题不同背景的数据，选择适当的统计图表示，并与全班交流。活动2.学生能区分图上的两条折线，并用不同的线段区分开。活动3.学生能说绘制复式折线统计图应注意的问题，会操作。能根据统计图回答问题。任务三、课外实践活动汇报(提前布置学生在课外完成)活动1.学生能按要求收集到数据，并用简短的语言与全班交流。活动3.学生能总结节课学习的知识，（+1）并能用简短的语言表达和全班共分享。+2
迁移运用：
成果集成：
作业设计： 教材第108~110页第2、3、6、7、8、题。