人教版五年级下册数学第一单元第2课时结构化思维课堂课时（教学设计）（表格式）

3.结构化思维课堂课时教学设计表
（教师个体备课表）
学科 数学 年级 五年级下册 备课教师 课时安排 1课时
课题 观察物体（三）
学习目标1.使学生正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2.让学生根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 达成评价 1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.学生能主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。
先行组织：课件,小正方体积木
新知建构
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
【复习导入】给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。【新课讲授】 屏幕出示教材第2页例2。任务一：搭一搭（1）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形。（2）学生小组合作操作。（3）各组展示本组搭好的作品。任务二：说一说你搭过程中的想法和做法。可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。 生通过搭达到有层次的思考，从前面看只有一层、两列，从左面看有两行，从上面看左列后面有一个。生发现：从三个角度观察，摆出的图形是唯一的，可定形状、数量。
迁移运用：教材第2页“做一做”
作业设计：教材第3-4页练习一第3、6、7题。