19.《剃头大师》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
剃（tì）头大师
表弟 理发 胆小鬼
剃刀
推剪
剪刀
秦文君，儿童作家，出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《宝贝当家》、《逃逃》、《小丫林晓梅》、《小香咕系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。
学习任务 ：
朗读课文，找出老剃头师傅和“我”分
别给小沙剃头的过程，并思考两次剃头的过
程有什么不同？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
老师傅
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
……你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
“夺”字意思是：1、抢。 2、争取夺到
3、 冲出 4、做决定。
夺门而逃:摆脱阻挠，冲出门逃跑。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
我
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
你从中体会到了什么？
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
一眼望去，头发长长短短，像……
一眼望去，有的地方甚至露出了头皮，像……
学完课文，想一想：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是 ，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的 。
“害人精”
“剃头大师”
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声, 像见了鬼一样。
当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
19.剃头大师
小沙连忙摸摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
世界上再也没有比他更优秀的顾客了
联系上下文
当然，我没得到五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找出身上的碎头发。
剃头工具：
剃头过程：
剃头结果：
剪刀
这儿一剪刀
那儿一剪刀
闯祸
长长短短
越修越糟
坑坑洼洼
老师傅
（“害人精”）
剃头过程：
剃头工具：
剃头结果：
剃刀、推剪
咬、掉
付双倍的钱
我
（剃头大师）
趣
语言有趣——正话反说
情节有趣——出人意料
描写有趣——想象丰富
表
胆
鬼
理
夺
骂
仇
差
付
倍
虽
件
我会写
胆 理 仇 付 倍 件
左右结构
上下结构
表 夺 骂 虽
独体字
半包围
作业
1.再次正确、流利、有感情地朗读课文，想想
课文为什么用“剃头大师”作为题目，和同学
交流自己的看法。
2.认真观察自己身边的一个有特点的人，想想
用哪些词语可以形容。
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