22.1生物的分类课件2023--2024学年北师大版生物八年级下册(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 22.1生物的分类课件2023--2024学年北师大版生物八年级下册(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-12 23:06:32 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
生
物
分
类
第二十二章 第1节
情境导入
1.如果你到超市买铅笔和橡皮，你该到哪里去找？
2.我如果想了解菜粉蝶的生长发育和行为，应该选择哪本？
分类，是生活中常见的一种方式，可以帮助人们快速找到答案。在地球上有各种各样的生物，我们怎么才能认识这些生物呢？
学习目标
1.了解生物分类等级及生物分类的基本单位。
2.练习编写检索表。
3.认识生物命名法及在生活中的应用。
4.认识地球上的生物可以分为五大类群。
5.培养学生的分析、识别能力，认同生物分类的科学性。
难点
重点
预习新知
1.人类在认识生物的过程中叶需要采用类似 的方法，根据生物的某些 将其分门别类，这就是生物分类。
2.以 的程度和 的远近为依据，可将不同的生物加以分门别类，遵循这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为： 、 、 、 、 、 、 7个等级，其中， 是生物分类的基本单位。
3.把各个分类等级按其 和 顺序排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
4.为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出 。
5.瑞典科学家 于1753年创立了 。
6.地球上的生物可分为五大类： 、 、 、
和 。
商品分类
特征
生物性状差异
亲缘关系
界
门
纲
目
科
属
种
种
高低
从属关系
生物检索表
林奈
双名法
原核生物界
原生生物界
植物界
真菌界
动物界
活动
尝试对生物分类
讨论：
1.哪个小组的分类方法比较合理？
2.你认为怎样对上述生物进行分类更科学？
生物分类
1.分类依据：
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近作为分类的依据。
分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种
最大的分类单位是界，最基本（最小）的分类单位是种。
分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
2.生物分类阶层系统：
犬的分类等级
犬的分类等级
小组讨论
1.生物分类阶层系统中包含几个分类等级？
2.哪个分类等级包含的生物种类最多，位于最高级？
3.哪个分类等级是最基本的单位？
4.在图中找到“犬”在不同分类单位中的具体位置，感受各分类等级的高低和从属关系。
知识延伸：月季的分类地位
界
门
纲
目
科
属
种
植物界
被子植物门
木兰纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季花
在学习中，遇到有生僻的字时，你会通过怎样的方式寻找答案呢？
思考
遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表
编写原则：
具体来说，是依据生物特征的差异编写检索表，某一性状特征分为对立的两类，特征相反的两类性状相对排列。
活动
编写检索表
方法步骤：
1.根据上图，将有关信息填入下表。
2.找出各种动物的相同特点和不同特点。
3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
简单检索表
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。
观察下面图片
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”。
同物异名
同名异物
双名法
瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如：大熊猫
Ailuropoda melanoleuca(学名）
属名
种名
（1707-1778）
生物的五大类群
20世纪以来，很多生物学家认可将生物分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。
细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等。
藻类和单细胞的原生动物等。
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等。
无脊椎动物和脊椎动物。
都是单细胞生物，细胞没有成形的细核。
少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核。
课堂小结
生物的分类
分类等级：
检索表
双名法
生物五大类群
界、门、纲、目、科、属、种
最大的分类单位
最小（基本）的分类单位
瑞典林奈创立
原核生物界
原生生物界
植物界
真菌界
动物界
课堂练习
1．如图是部分植物类群的分类图解，下列分析不正确的是（ ）
A．①指的是被子植物，适应干旱的陆地生活
B．②指的是藻类植物，多数生活在水中
C．③指的植物有真正的根，大多数长的都很矮小
D．④指的植物没有真正的根，叶结构简单易受有毒气体伤害
A
2．若将海带和肾蕨分为一类，银杏和向日葵分为一类，则分类的依据可以是（ ）
A．是否有根、茎、叶
B．是否有细胞结构
C．是否产生种子
D．是否结出果实
3．某同学根据生物的特征将以下六种生物进行分类，分类结果如下表，他的分类依据是（ ）A．水生还是陆生
B．体内有无脊柱
C．能否自由运动
D．能否自主觅食
c
第一组 第二组
蛙、海豚、海龟 虾、蚂蚁、蝉
B
4．田雨同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把酵母菌、霉菌、蘑菇归为一类。她分类的依据是（ ）
A．细胞内有无叶绿体
B．细胞有无细胞壁
C．细胞有无成形细胞核
D．营养方式是否为异养
5．下列有关生物分类的说法，正确的是（ ）
A．生物的分类单位由大到小依次是界、纲、门、目、属、科、种
B．分类单位越小，生物间的共同特征越少
C．同科的生物一定同纲，但不一定同种
D．生物分类主要是根据生物形态结构和生活环境的相似程度
c
c
感谢您的观看！
生
物
分
类
第二十二章 第1节
情境导入
1.如果你到超市买铅笔和橡皮，你该到哪里去找？
2.我如果想了解菜粉蝶的生长发育和行为，应该选择哪本？
分类，是生活中常见的一种方式，可以帮助人们快速找到答案。在地球上有各种各样的生物，我们怎么才能认识这些生物呢？
学习目标
1.了解生物分类等级及生物分类的基本单位。
2.练习编写检索表。
3.认识生物命名法及在生活中的应用。
4.认识地球上的生物可以分为五大类群。
5.培养学生的分析、识别能力，认同生物分类的科学性。
难点
重点
预习新知
1.人类在认识生物的过程中叶需要采用类似 的方法，根据生物的某些 将其分门别类，这就是生物分类。
2.以 的程度和 的远近为依据，可将不同的生物加以分门别类，遵循这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为： 、 、 、 、 、 、 7个等级，其中， 是生物分类的基本单位。
3.把各个分类等级按其 和 顺序排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
4.为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出 。
5.瑞典科学家 于1753年创立了 。
6.地球上的生物可分为五大类： 、 、 、
和 。
商品分类
特征
生物性状差异
亲缘关系
界
门
纲
目
科
属
种
种
高低
从属关系
生物检索表
林奈
双名法
原核生物界
原生生物界
植物界
真菌界
动物界
活动
尝试对生物分类
讨论：
1.哪个小组的分类方法比较合理？
2.你认为怎样对上述生物进行分类更科学？
生物分类
1.分类依据：
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近作为分类的依据。
分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种
最大的分类单位是界，最基本（最小）的分类单位是种。
分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
2.生物分类阶层系统：
犬的分类等级
犬的分类等级
小组讨论
1.生物分类阶层系统中包含几个分类等级？
2.哪个分类等级包含的生物种类最多，位于最高级？
3.哪个分类等级是最基本的单位？
4.在图中找到“犬”在不同分类单位中的具体位置，感受各分类等级的高低和从属关系。
知识延伸：月季的分类地位
界
门
纲
目
科
属
种
植物界
被子植物门
木兰纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季花
在学习中，遇到有生僻的字时，你会通过怎样的方式寻找答案呢？
思考
遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表
编写原则：
具体来说，是依据生物特征的差异编写检索表，某一性状特征分为对立的两类，特征相反的两类性状相对排列。
活动
编写检索表
方法步骤：
1.根据上图，将有关信息填入下表。
2.找出各种动物的相同特点和不同特点。
3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
简单检索表
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。
观察下面图片
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”。
同物异名
同名异物
双名法
瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如：大熊猫
Ailuropoda melanoleuca(学名）
属名
种名
（1707-1778）
生物的五大类群
20世纪以来，很多生物学家认可将生物分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。
细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等。
藻类和单细胞的原生动物等。
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等。
无脊椎动物和脊椎动物。
都是单细胞生物，细胞没有成形的细核。
少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核。
课堂小结
生物的分类
分类等级：
检索表
双名法
生物五大类群
界、门、纲、目、科、属、种
最大的分类单位
最小（基本）的分类单位
瑞典林奈创立
原核生物界
原生生物界
植物界
真菌界
动物界
课堂练习
1．如图是部分植物类群的分类图解，下列分析不正确的是（ ）
A．①指的是被子植物，适应干旱的陆地生活
B．②指的是藻类植物，多数生活在水中
C．③指的植物有真正的根，大多数长的都很矮小
D．④指的植物没有真正的根，叶结构简单易受有毒气体伤害
A
2．若将海带和肾蕨分为一类，银杏和向日葵分为一类，则分类的依据可以是（ ）
A．是否有根、茎、叶
B．是否有细胞结构
C．是否产生种子
D．是否结出果实
3．某同学根据生物的特征将以下六种生物进行分类，分类结果如下表，他的分类依据是（ ）A．水生还是陆生
B．体内有无脊柱
C．能否自由运动
D．能否自主觅食
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第一组 第二组
蛙、海豚、海龟 虾、蚂蚁、蝉
B
4．田雨同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把酵母菌、霉菌、蘑菇归为一类。她分类的依据是（ ）
A．细胞内有无叶绿体
B．细胞有无细胞壁
C．细胞有无成形细胞核
D．营养方式是否为异养
5．下列有关生物分类的说法，正确的是（ ）
A．生物的分类单位由大到小依次是界、纲、门、目、属、科、种
B．分类单位越小，生物间的共同特征越少
C．同科的生物一定同纲，但不一定同种
D．生物分类主要是根据生物形态结构和生活环境的相似程度
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感谢您的观看！