第10课 阿长与《山海经》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
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阿长与《山海经》
——鲁迅
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作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。
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本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。
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字词积累
hài
pī lì
jié
chuāng
zhuō
qí
zēng wù
ju
jú
sǒng
shuāng
lǔ
suǒ
xù
zhāi
骇
霹雳
诘问
疮疤
粗拙
脐带
憎恶
规矩
福橘
震悚
孤孀
掳去
烦琐
絮说
书斋
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字词积累
和蔼
dào
mù
ǎi
哀悼
渴慕
菩萨
搁
竹竿
土匪
胸脯
辫子
茉莉
守寡
pú
gē
gān
biàn
pú
guǎ
fěi
mò
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走近“阿长”
“我” 对她的称呼是什么？从中可以读出什么？
阿长是谁，为什么叫阿长？
身份：是一个一向带领着我的女工。
名字来由：沿袭了前一个女工的名字。
平时：阿妈；憎恶时：阿长
读出对阿长的不满和厌恶。
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走近“阿长”
阿长常喜欢切切察察
摆成“大”字的睡相
阿长有许多令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
买《山海经》
略写
详写
表现中心的需要
一、课文围绕“阿长”写了哪些事情 用简要的语言概括。
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走近“阿长”
结合文章，用“阿长是一个________的人，我从__________读出来的。”说话，全方位感知人物。
提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。
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阿长喜欢切切察察,常惹风波
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总怀疑和这“切切察察”有些关系。
动作描写。“絮说”、“竖”、“摇动”、“点”，表现出长妈妈
的饶舌多事。
走近“阿长”
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走近“阿长”
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
动作描写,“摆”、“搁”刻画出了阿长粗俗率性的特点。
摆成“大”字的睡相
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走近“阿长”
阿长有许多令人厌烦的规矩
“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么 你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流 ……。”
神态、语言、动作描写，“极其郑重”、“第一句话”的内容和“摇了两摇”等词语表现了长妈妈的迷信和希望平安顺当这一朴素而又善良真诚的愿望。
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走近“阿长”
阿长有许多令人厌烦的规矩
梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
动作描写、神态描写,“立刻伸出”、“一把按住”、“惶急”生动传神地写出了阿长渴望得到祝福的急切心理。反映出她的迷信。
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走近“阿长”
阿长有许多令人厌烦的规矩
她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈,恭喜……。”
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。
动作描写、神态描写、语言描写,四个叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态,同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福,隐含着阿长对“我”的爱。
愚昧、善良和真诚
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走近“阿长”
她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”
正侧面结合，表现出阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。
讲“长毛”的故事
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走近“阿长”
讲“长毛”的故事
“那里的话 !”她严肃地说。“我们就没有用么 我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”
语言描写。这句话带有夸张色彩，阿长为表现自己的“神力”而编造故事，表现了阿长的粗俗、无知。
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走近“阿长”
结合文章，用“阿长是一个________的人，我从__________读出来的。”说话，全方位感知人物。
提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。
阿长：既有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧；也不乏中华民族的传统美德——真诚、善良。
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《山海经》其事
文章第19至26段详细叙述了阿长为“我”买《山海经》一事，请简要概述这一事件。
起因：“我”从远房叔祖那里得知有一本绘图的《山海经》，渴慕又无处可得，心里念念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，在她请假回家后的四五天，给我买来了《山海经》。
结果：“我”身心“震悚”，对阿长产生了新的敬意。
儿童的天性，强烈的求知欲
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《山海经》其事
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
我为什么“向来没有和她说过”《山海经》？表现了“我”什么样的心理？
我知道她并非学者，说了也无益。
因为她不识字，没文化， “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。“我”的想法与后文阿长给我买来《山海经》的做法形成了对比。
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《山海经》其事
“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
这是阿长买来《山海经》的描写，你从中读出了什么？
“一见面”、“一包书”、“高兴”表现出阿长买到了“我”渴慕的《山海经》的兴奋，从中可见她对“我”的疼爱。
将《山海经》记成了‘三哼经’，表明阿长买《山海经》经历了种种困难，体现了她的善良和对“我”的疼爱。
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《山海经》其事
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。
动作描写，形象地表达了我听到这消息时意外、震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。
意外、很震惊, 很感动。
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阿长与《山海经》
“我”对阿长的感情有何变化？
人胖、睡相不好
对“我”管得很严，说“我”顽皮
动不动就告诉母亲
常喜欢切切察察
不大佩服
讲“长毛”的故事
空前敬意
谋害“我”的隐鼠
憎恶
想方设法买来《山海经》
新的敬意
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阿长与《山海经》
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
结尾两段你读出一个怎样的阿长？对这样的阿长，“我”怀着怎样的情感？
补叙长妈妈的悲苦身世，
与“也终于不知道她姓什么”
相照应，再次强调阿长的身份
低微，命运悲苦；结尾用抒情
的笔调，表达了对长妈妈的感
激、怀念和祝愿。
成年的“我”的视角：怀念、感激、同情。
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阿长与《山海经》
“我”对阿长的感情有何变化？
人胖、睡相不好
对“我”管得很严，说“我”顽皮
动不动就告诉母亲
常喜欢切切察察
不大佩服
讲“长毛”的故事
空前敬意
谋害“我”的隐鼠
憎恶
想方设法买来《山海经》
新的敬意
不幸而又热望一生平安
对孩子倾注一片心血
怀念感激
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阿长与《山海经》
欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法：
1.使情节多变,形成波澜起伏,
2.通过前后人物和情感的反差，造成鲜明对比,给读者留下比较深刻的印象，从而更好地塑造人物形象，表达情感。
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阿长与《山海经》
“我”对阿长的感情有何变化？
人胖、睡相不好
对“我”管得很严，说“我”顽皮
动不动就告诉母亲
常喜欢切切察察
不大佩服
讲“长毛”的故事
空前敬意
谋害“我”的隐鼠
憎恶
想方设法买来《山海经》
新的敬意
不幸而又热望一生平安
对孩子倾注一片心血
怀念感激
欲扬先抑。课文前半部分，以大量笔墨写阿长的粗俗琐事与“我”如何讨厌阿长，是“抑”，这些事情中可以看出阿长的淳朴，这是“抑”中有“扬”。后半部分重点写阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，突出了“我”对阿长的敬重和感激。这种手法使文章更有波澜，通过前后强烈的反差，更好地表达主题。
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阿长与《山海经》
第一、题目明确了本文的中心人物和中心事件。文题还标示文章的一半是抑笔。
第二、“阿长”是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇：这样的一个粗俗可笑的乡下保姆与《山海经》究竟有什么故事。
第三、题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
文章的题目有何匠心？
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主旨概括
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
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结构梳理
阿长与《山海经》
略写
无名无姓，切切察察→饶舌多事
日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节
初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子
长毛故事，伟大神力→纯朴善良
感激
怀念
敬佩
详写→为“我”买《山海经》→真诚热情
先抑
后扬