综合性学习板块 课件-2024年云南省中考语文复习

(共38张PPT)
科学备考 全力以“复”
——2024年云南省初中语文综合性学习板块备考交流会
目录-CONTENTS
一
学习与探究板块备考交流
二
名著阅读板块备考交流
01
学习与探究板块备考交流
Test Preparation Exchange
2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
“学习与探究”板块课程标准（2022版）解读
3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
1.注意对象和场合,学习文明得体地交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
调研小结：
共性的问题是新题型不知道如何表达，涉及到生活真实问题需要解决时无从下手，得分点把握不好，因此这是教师教学的重点。
立足考点 学情调研
【解析】本题考查拟写宣传标语。拟写标语时应围绕课本剧展演活动来展开，可运用比喻、对偶等修辞手法，注意宣传标语要有号召性，语言简洁明了。
【解析】本题考查课本剧的舞台设计。作答本题时要注意题干中的关键词“颓唐不安”，联系孔乙己的动作、语言特点等分析，合理即可。
2023年云南省初中学业水平考试学习与探究题
2022年云南省初中学业水平考试学习与探究题
【解析】本题考查材料分析概括。西南联合大学校训中“刚毅”一语最早的完整诠释见于《礼记·儒行》“坚卓”一语，源于成语“艰苦卓绝”。其中“坚卓”一语，不是一般用于形容环境条件的“艰苦”，而是人的坚持不懈。由此概括。
【解析】本题考查句子的理解。这句话揭示了大学精神的实质。其大学并不是空有大的教育规模（硬件方面），而是要有大的师资力量和优秀的教育系统（软件条件），以此来培养出优秀的人才。由此可概括。
2021年云南省初中学业水平考试学习与探究题
【解析】本题考查材料分析概括。分别概括材料一、材料二主要内容。
【解析】本题考查分析漫画的寓意。解答此题的关键是仔细观察漫画的内容，结合图片来理解寓意即可。看图可知，图中有“产业扶贫”的字样，图中的人指着美丽的家园，高兴得合不拢嘴。由此可知，人民脱离了贫困，生活会更美好、富足。 由此概括。
2020年云南省初中学业水平考试学习与探究题
【解析】本题考查材料分析概括。材料一“据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性”，可概括为：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性；材料二，由图表可概括为：野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。
【解析】本题考查图文转换。仔细观察图案，可以按空间顺序说明其包含的元素，并结合活动主题写出其寓意。由此概括。
2019年云南省初中学业水平考试学习与探究题
【解析】本题考查口语交际中提建议。示例：叔叔（阿姨）您好！能读到您的关于2018年世界杯足球赛的报道，我很荣幸！不过在您报道法国队和克罗地亚队那场比赛时，您写了一句“争夺冠亚军”，我觉得这句话表达不规范，因为亚军是不必争夺的，您觉得呢？
【解析】本题考查材料分析概括。生活中常出现语言使用不规范现象，社会各界对语言使用现象高度关注。
2.考查特点：
(1)贴近学生日常生活实际；(2)与时政热点紧密相关；
(3)凸显云南地方特色；(4)考查类型灵活，留给考生自我表达的空间。
1.考查形式：
云南卷自2020年开始，两道简答题均考查考生学习与探究的能力，题干给出二至三则有一定相关性的材料(图文结合),要求探究图文信息后作答。
聚焦试题，明晰方向
（一）口语交际（2022、2019）
劝说、邀请、提建议、谈看法及观点、推荐介绍、采访提问、辩论、转述、节目活动类（开场白、串联词、结束语、颁奖词、演讲词、即席讲话等）
四、学习与探究考点一览
（二）信息提取与概括：材料概括
1.组合要点法。抓住关键词，提取并组织每层语段中重要的语言标志，再加以综合表达。
2.整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
3.进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
4.提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句（一般在段首或段末）。
5.分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段,先划分层次,然后再对各个层次的内容进行概括组合。
6.比较分析法。对相应材料进行比较分析，得出相应结论。
　注：题干如有字数限制，一定要注意字数。
四、学习与探究考点一览
1.要准确了解新闻的“五个W":When(时间)、Where(地点)、Who(人物)、What(事件)、Why(原因)，这是新闻须具备的五要素。
2.拟写要求：
形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。
内容上：尽可能以精练的语言完整地反映新闻事实。
方法上：首先要找出重要的语段或语句，特别是导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照“一句话新闻”的答题要点逐一搜寻、概括,即按照“人物+事件+时间+地点+原因”的格式去概括。
（二）信息提取与概括：拟写新闻标题
四、学习与探究考点一览
（三）图文转换（2021、2020、2018）：图片、漫画（看画面、抓标题、读文字、连现实）、图表（辨别图表类型、抓住图表标题、观察比较细节）
（四）拟写（2023）：开场白、宣传标语、广告词、
（五）仿写与对联
（六）活动设计：明确活动主题、策划方案、设计活动步骤
活动类型：调查问卷、专题讲座等体验类；演讲比赛、作文竞赛等竞赛类；办刊物设计栏目名、编写黑板报等展览类。
（七）应用文：请假条、留言条、书信、通知、启事、邀请书、倡议书……
四、学习与探究考点一览
试题研究思考一：注重创设具体情境，考查语文知识和语言运用
充分引导学生要关注身边的历史文化，在语言运用题上，选择的是推荐介绍，又体现了“生活即语文”的理念。
试题研究思考二：整合多文本信息，推断探究
示例充分考查学生理解迁移，学以致用的能力。体现了当下语文命题生活化、情境化、实践性的特点，考查学生解决实际问题的能力。
——2023年昆明市一模试题
试题研究思考三：试题开放灵活，从追求标准答案到得出解决。
如2023年八年级期末质量检测卷中，让学生在互联网上发布一条文山非物质文化遗产推荐词，全市这么多学生，每一个学生对每一种文化遗产的了解也各不相同，推荐的理由也各有各的方式方法，这就给命题者、评卷老师提出了很大的挑战，如果给出几个参考答案想要判断所有考生的答案是否正确，恐怕评价的效度不高，不够科学与准确。通过分层赋分来判断学生思维层级的高低。
除了书本供给我们的主题以外，我们还可以利用书本提供的方法对于相似的问题进行研究学习。这样不仅深化了对探究方法的理解，还让我们积累了更多素材主题。
学习与探究板块的复习备考策略
一、横向思考，灵活变通
三、厘清答题思路，掌握规范性语言
其次，回归书本，先回顾书本以及实践过程中的相关内容，再根据现实情境对相关信息进行筛选。
最后，依靠平时对该类题目解答要点的积累，将筛选的信息组织成较为规范的答题语言。
首先，教会学生审清题意，判断该题到底是属于什么类型。
四、整合典型，分析教学侧重点
我们可以带领学生整理试卷中的例题，以明晰该板块出题者的侧重点，使复习更加有目的性，从而提高效率。
提示！！！！
1.如在材料信息概括题型中，教会学生不能单纯地摘抄材料，而是通过材料的表面信息来提取本质的内容。
3.选择一些贴近生活、联系教材、体现地方特色、时政热点的材料作为训练素材。
4.培养学生读图、读表的能力。
2.教会学生提取主要信息的方法，培养学生用简洁的语言表达信息的能力。
02
名著阅读板块备考交流
Test Preparation Exchange
课程标准(2022年版)内容要求：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
　　能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
“名著阅读”课标解读
《义务教育语文课程标准（2022版）》优化了语文学科的内容组织和呈现形式，构建六大学习任务群，“整本书阅读”是其中之一，属于“拓展型学习任务群”的层级。在强调“教学评一致化”的今天，测评属于教学的一部分，我们可以把目光转向历年学业水平测试及各类名著测评试题，从优秀试题中获得教学启发。
聚焦试题，学习妙招
教材位置 篇目
七上 《朝花夕拾》（2020年已考；作者）（2022年已考选做题；人物形象）
《西游记》（2017年已考；故事情节）（2022年已考选做题；人物形象）
七下 《骆驼祥子》（2020年已考；选做题，人物形象）2023选做题，感悟
《海底两万里》（2022年已考选做题；人物形象）
八上 《红星照耀中国》（2020年已考选做题，人物形象）2023年考人名；人物形象
《昆虫记》2023年选做题，感悟
八下 《傅雷家书》（2021年已考；书名、主要内容、句子理解）
《经典常谈》
《钢铁是怎样炼成的》（2019年已考；书名、人名）2023年选做题，感悟
九上 《艾青诗选》
《水浒传》（2018年已考过；人物形象）（2022年已考选做题；人物形象）
九下 《儒林外史》（2022年已考；人物形象）
《简·爱》（2020年已考；选做题，人物形象）2023年选做题，感悟
（1）【解析】本题考查人物辨识及人物形象。①根据原著内容“长着一脸大胡子”“他是用英语讲的”以及人物特点可知此人为周恩来。②根据原著内容“他立刻组织了一个中国共产党的支部”“组建了17人的湖北工农军”可知徐海东具有领导才能，军事才能；根据“队伍只有一把手枪八粒子弹”可知徐海东大胆无畏。
（2）【解析】本题考查内容理解感悟。作答本题时需要根据名著内容、主旨、人物形象等方面分析。符合要求，言之成理即可。
2023年云南省初中学业水平考试名著阅读题
2022年云南省初中学业水平考试名著阅读题
（1）【解析】本题考查人物辨识及人物形象。①根据积累可知是严监生。②根据积累可知，十岁自学画荷花，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。这与后面出场的人物形成鲜明的对比。据此分析概括即可。
（2）【解析】本题考查人物形象的分析。从名著人物中任选一位，说说其可笑或可敬之处。每个人都有自己的优缺点，选择其中之一，进行分析即可。
2021年云南省初中学业水平考试名著阅读题
（1）【解析】本题考查名著的基本知识。这四句名言，出自《傅雷家书》。这本名著是家信选编，主要收入了傅雷对子女进行教育的家书。
（2）【解析】本题考查句子的理解。“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的”，这句话的意思是不能仅仅是自责，更重要的是从行动上改正错误。结合自己的学习与生活，说说你的理解，言之有理即可。
2020年云南省初中学业水平考试名著阅读题
（1）【解析】本题考查名著的基础知识。根据“考矿路学堂”及题干中“求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求”可知【文段一】【文段二】出自《朝花夕拾》，人物是鲁迅（周树人）。
【解析】本题考查人物形象分析。根据题干中给出的答案格式示例，围绕所选人物的追求回答即可。如简·爱要结合其对平等的追求；祥子要结合其对洋车的追求。（追求的目标明确，内容具体，可以得2分；只写出目标，或只写出具体内容，得1分；脱离选项作答不得分）
2019年云南省初中学业水平考试名著阅读题
10【解析】本题考查名著的基本知识。
答案：钢铁是怎样炼成的　　达雅　　奥斯特洛夫斯基
试题研究思考一：题型设计上，情境激趣。
读懂
试题研究思考二：考察内容上，内外勾连，强调“整”合。
整本书阅读的关键在于“整”。所以近些年来，云南省内中考名著试题减少对零碎知识点的考察，考察内容具有整合性，包括基于整本书考察片段；内部整合，以人物、物象等进行串联；外部勾连，基于多部名著展开探究。
如2023、2022、2020年第二题都多部名著的勾连。
读懂、读会
试题研究思考三：测评目标上，明确三个层级，清晰掌握。
读懂层级
【解析】以“酒”为线索，考查了学生的识记能力、阅读理解能力和探究能力，兼顾了读了、读懂、读会三个层级目标的考查，层层递进，体现试题结构化的特点。
“读了”“读懂了”“读会了”是名著考查的三个层次
读了：识记层级。如“书名”“作家”“主要人物”“整本书的内容梗概”“能辨识重要的情节、目录等”。
读懂：理解层级，能概括、分析、综合、推断、评价、应用。能在名著散状信息中看出复杂的结构关系。如“概括情节”“能概括人物性格并提供文本证据”“能选用合适的读书方法完成阅读”“能说出整本书的艺术特色并提供证据”等。
读会：批判与建构层级。如“对作品价值与风格作出评判”“对已有的评价提出质疑”“联结同类或异类书籍进行比较”“运用这一本书中获得的相关知识解决实际问题”等。
名著阅读板块的复习备考策略
——记忆、默写的策略
——据考点梳理的策略
——整合、比读的策略
七八九年级学业水平质量监测名著阅读题
七年级
八年级
九年级
——读懂、读会层级
——读了层级
名著阅读板块的复习备考示例——《简爱》
学习目标：
（1）引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力。
（2）结合情节总结简爱的形象。
（3）关注作品的特色手法，体会作品的巧妙构思。
课程步骤：
一、 明确名著作者、体裁、主要人物。
二、 以地点为表格概括梳理小说情节
三、 在你眼里，简爱是一个怎样的女子？（结合情节，用两个词概括）
四、作者为什么写这部书？为什么塑造简·爱这个人物形象？
五、请你谈一谈小说《简·爱》能深深打动读者的原因有哪些？小说的手法有何特别之处？