八年级语文下册 第12课 我们的知识是有限的 导学案

12.*我们的知识是有限的
1.积累文中的字词,学习运用典型事例生动说明事物的方法。
2.通过对典型事例的分析,理解“我们的知识是有限的”这一主题。
3.对照伟人,激励自己不断探索未知世界的兴趣。
●重点:掌握文中生动有趣的自然科学知识,弄清故事层次间的过渡及其由浅入深的逻辑推理过程。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
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　　伽利略(1564-1642),意大利的数学家、　物理学　家和　天文学　家,他成功地改变了科学的进程,使物理学在许多方面都取得了很大进展,他支持用实验来检验科学理论,用数学的办法来验证成果的观点,他是第一个用望远镜来观测夜空的人,在行星和恒星方面他也有很多发现。
2.给加点字注音。
颖慧(yǐng)　　　臆断( yì )　　惊诧( chà ) 　　牛犊( dú )
翌日( yì) 嗣后( sì ) 窒息(zhì ) 一幢(zhuàng)
门枢( shū ) 毋宁( wú ) 笃信 (dǔ ) 宽宥( yòu )
迥然不同(jiǒng) 啁啾(zhōu)( jiū)
*拓展:辨析下列形近字并注音组词。
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3.结合课文,理解下列词语的意思。
笃信:忠实地相信。
夸夸其谈:说话或 ( http: / / www.21cnjy.com )写文章浮夸,不切实际。
天资颖慧:形容人生性聪明。
饶有兴味:形容人的兴致很高。
　宽宥:宽恕,饶恕。
优柔寡断:办事迟疑,没有决断。
人迹罕至:形容人很少到达的地方。
迥然不同:差异很大,完全不一样。
4.自读课文,根据下面图示填空:
未知知识
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
　　问题一:整体感知,把握内容。
1.本文把人类千百年来的认识史浓缩为一个人的故事片,集中紧凑,生动形象,富于趣味,请同学们理清思路,找出文章中关键性词语并复述故事。
　　示例:(1)表时间的词语可为一条复述线 ( http: / / www.21cnjy.com )索,如:晚间——翌日——走进一座圣殿时——另外一次——后来——嗣后——捉到一只蝉后——最后等。按这些关键词语复述故事。
(2)也可抓文章中表心态变化莫测的词语,如惊诧——惊愕——感觉十分奇妙——茫昧——前所未有的无知和愕然等,作为复述线索。
2.自读课文,找出文章中介绍了自然界中的哪几种产生声音和乐音的方法 讲到了哪些发声原理 试举三例进行说明。
　　示例:(1)鸟啼,是靠气息发声;(2)昆虫则是靠振翅发出声音,如黄蜂、蚊子、苍蝇;
(3)风琴、喇叭、笛子等乐器,则是以口腔作为共鸣体,以气息作为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。
*拓展:课文中的人没有弄清蝉的发声原理,请你查阅资料,介绍蝉是如何发声的。
　　蝉的发声原理,蝉的腹部两侧各有一片弹性 ( http: / / www.21cnjy.com )绞强的薄膜,叫做“声鼓”,外面覆盖一块盖片。里面有完美的扩音系统,由两片褶膜,一个音响板和一个通风管组成。蝉在高歌时,不是用锤敲鼓,而是用肌肉徐徐颤动,拉扯声鼓振动空气,发出的颤音在褶膜里扩大,然后它从音响板上反弹回来,音量变得更大。接着,张开穴上的盖片,声音就传扬开来了。
　　问题二:再读课文,把握主旨。文中写对蝉的认识探究最终以无知告终,这说明了什么道理
　　示例:这个人在认识世界 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程中并不是穷尽了世上所有的事理,作者这样写是很有用意的,显然在告诉我们:我们的知识的确是有限的,人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始,所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。
　　问题三:细读课文,合作探究。
1.文中还运用了哪些说明方法 说说使用这些说明方法的好处。
　　示例:(1)举例子:整个第二段,作 ( http: / / www.21cnjy.com )者通过构思寓言式故事,借用典型事例说明问题,使文章通俗生动而又寓意深刻,阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣。
(2)作比较:黄蜂、蚊子与苍蝇不是 ( http: / / www.21cnjy.com )像鸟雀那样,靠气息发出断断续续的啼叫声,而是靠翅膀的快速振动,发出一种不间断的嗡嗡声时……(介绍昆虫与鸟雀的发声原理)作用:说明黄蜂、蚊子与苍蝇是靠翅膀的快速振动发出乐音。
2.说明要有顺序,主体部分(第二自然段)事例的编排顺序能否调换
　　示例:事例的编排顺序不能调换。 ( http: / / www.21cnjy.com )因为若调换顺序,就不符合人们认识事物的一般规律和习惯。作者选用的是由浅入深的逻辑顺序,重点体现了主人公知识愈增多却又愈感无知的过程。
　　全段文字一次次写他知识的增加,一次次转折开去写他愈感自己的无知,这样编排是为了表现中心思想的需要。
*拓展:芝诺(约前490—约前436)是巴门 ( http: / / www.21cnjy.com )尼德的弟子,古希腊哲学家,埃利亚派的主要代表之一。因“芝诺悖论”在哲学史上享有不朽的声誉。有个学生曾问芝诺:“老师,您的学问那么渊博,为什么还那样谦虚 ”芝诺答:“知识就好像一个圆,已知的在圆内,未知的在圆外。知道得越多,这个圆越大;圆越大,未知的就越多。”请你谈谈对这句话的理解。
　　示例:随着个人知识的增多,他所意识到的未知世界的问题也增多了,知识愈多愈发现自己无知。
　　问题四:“探索,不应有终止之时。”这是文章的潜在思想,学了本文后,你有什么新的启示
　　示例:(1)“路漫漫其 ( http: / / www.21cnjy.com )修远兮,吾将上下而求索。”(2)也许我是错的,也许你是对的,但是很可能我都是最最错的,因为“我们的知识是有限的”。(3)因为知识有限,所以我们需要别人发现和纠正我们的错误。