13.短 文 两 篇
活 板
1.掌握本文中的文言虚词及实词的用法。
2.理解说明事物的特点,学习有条不紊的说明顺序。
3.了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。
●重点:学习文章抓住事物特点,运用程序说明顺序,使用平实、准确的语言说明事物的特色。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
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沈括(1031—10 ( http: / / www.21cnjy.com )95),字 存中 ,钱塘(今浙江杭州市)人,北宋(朝代)著名科学家、政治家,博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通,均有所论著。代表作有《 梦溪笔谈 》,共30卷,被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。
2.给加点字注音。
松脂( zhī) 贮之(zhù) 与药相粘(zhān) 字平如砥(dǐ)
瞬息可成(shùn) 用讫(qì) 就火炀之(yáng)
3.解释下列句中加点的词。
(1)则以一铁范置铁板上:框子
( http: / / www.21cnjy.com )(2)字平如砥:磨刀石
(3)更互用之:交替,轮流
(4)殊不沾污:一点也不
(5)持就火炀之:烤
(6)有奇字素无备者:平时
(7用讫:结果,完毕
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
先设置一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西盖上。
(2)有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制作成功。
(3)用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
印完后再用火一烤,使药物熔化,用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来,一点也不会被药物弄脏。
5.通读课文,按下面图示填空。
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问题一:朗读课文,整体感知。
1.诵读文章,注意把握字音,停顿、重音。用“/”号标出下列句子停顿。
(1)其 上/以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 (2)沾 水/则 高 下 不 平
(3)用 讫/再 火 令 药 熔 (4)其 印/为 予 群 从 所 得
2.雕版印刷术早在什么时候就已出现 又从什么时候开始,这一技术得到推广应用 最后大规模应用在什么时候 请结合文章内容进行简要分析。
示例:①从“唐人尚未盛为之”可知, ( http: / / www.21cnjy.com )雕版印刷术早在唐朝时就出现了。②从“五代时始印五经”的“始”字可知五代是雕版印刷术开始推广应用的时间。③从“已后典籍皆为板本”中的“皆”字可知,应用的广泛;“已后”点明普遍应用的时间。
*拓展:2008年北京奥运会开幕式上活字印刷表演说明了活字印刷术怎样的影响
示例:印刷术是中国古代的四大发明之一。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命,对整个世界文化的传播起了很大的促进作用,
问题二:译读课文,把握文意。
1.通假字:找出下面句子中的通假字。
(1)活板 “板” 通 “版”
(2)若止印三二本 “止” 通 “只”
(3)已后典籍皆为板本 “已” 通 “以”
2.解释下面加点的多义词。
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3.解释下列加点的古今异义词。
(1)薄如钱唇 古义: 边缘 今义: 嘴唇
(2)以松脂、腊和纸灰之类冒之 古义: 蒙,盖 今义: 向外透,往上升
(3)以一铁范置铁板上 古义: 框子 今义: 规范、范围
问题三:思读课文,探究内容。“活板”的“活”具体表现在哪些方面
示例:(1)字是活的—— 每字 ( http: / / www.21cnjy.com )为一印;(2)排版是活的 ——密布字印 ;(3)字印数目是活的 ——每字皆有数印;(4)做法是活的——有奇字素无备者,旋刻之;(5)印刷是活的—— 更互用之;(6)拆法是活的——以手拂之,其印自落。
问题四:品读课文,研讨艺术。
1.本文采用了怎样的说明顺序,是怎样抓住特征进行说明的 这样安排有何好处
示例:按工作程序的顺序说明。活板印刷 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种新工艺,按程序说明是合理的顺序。说明时紧扣“活”这一特征,通过与雕版印刷的比较,体现活版印刷的优越性。作者在介绍活版印刷术时,紧扣一个“活”字,综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明,符合事物自身的规律,体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点,科学而有条理。
2.作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法 举例说明。
示例:(1)打比方,如“薄如钱唇 ( http: / / www.21cnjy.com )”,形象地说明了刻字的深度;“字平如砥”,形象地说明了活板字面平整的程度。(2)作比较,将用木头刻字与用胶泥刻字比较,“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。”突出了胶泥所制印模的优越性。
*问题五:活字印刷术,本是中国四大 ( http: / / www.21cnjy.com )发明之一。但因为韩国的一本古籍被联合国教科文组织认定为世界上最古老的金属活字印本,于是韩国人便声称自己是活字印刷术发明的祖先。学过本文,你如何反驳上述观点
(1)示例:印刷术是我国古 ( http: / / www.21cnjy.com )代四大发明之一。唐代就已开始有了雕版印刷术,雕版印刷术到宋代有了高度发展,毕昇发明活字印刷术,比雕版印刷经济方便。(2)课文中“薄如钱唇”的描述,说明了毕昇发明的活字,不存在“易碎”问题。韩国学者制作的活字易碎可能是因为太薄或者烧制工艺不成熟,并未掌握当时活字制作的技术。核 舟 记
1.借助注释和工具书,解释并积累重点词语、句子。
2.在疏通文意的基础上,重点赏析文章层次分明、重点突出的结构特点。
3.收集我国民间艺人的故事,感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,了解我国古代工艺美术的卓越成就,弘扬中华民族的文化传统。
●重点:
1.学习文章对舟上的人和物细致入微、生动形象的描写与说明方式。
2.了解我国古代工艺美术的卓越成就。
3.学习写作各种不同说明对象的说明文。
1.结合课文注释并查找相关资料,补充下面卡片内容。
魏学洢(约1596—约1625),字 ( http: / / www.21cnjy.com ) 子敬 ,中国 明 朝末期嘉善(今属浙江省嘉兴县)人,著名 散文 家。是当地有名的秀才,也是一代明臣 魏大中 的长子,一生未做过官,好学善文,著有《茅檐集》。被清代张潮收入《虞初新志》的《核舟记》,是其代表作。
2.给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 罔不(wǎng) 贻(yí) 有奇(yòu)(jī)
黍(shǔ) 箬篷(ruò) 糁(sǎn ) 峨冠(guān)
髯(rán) 衣褶(zhě) 诎(qū) 楫(jí)
篆章(zhuàn) 椎髻(zhuī)(jì) 壬戌(rén)(xū)
3.解释下列加点词。
(1)有奇巧人(奇妙精巧) (2)罔不因势象形(顺着)
(3)尝贻余核舟一(赠送) (4)启窗而观(打开)
(5)清风徐来(缓缓地) (6)石青糁之(涂抹)
(7)中峨冠而多髯者(胡须) (8)长曾不盈寸( 竟然 )(满)
(9)其人视端容寂( 视线)(神色) (10)珠可历历数也(分明可数的样子)
(11)其船背稍夷(平 ) (12)钩画了了,其色墨(清楚明白)
(13)佛印绝类弥勒(极像) (14)神情与苏、黄不属(类似)
4.这是一篇说明文,是作者在全面而又精细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特征来写的 (找出文中的一个词)
“奇巧” 一词(材料微小,工艺精细,题材生动,构思巧妙)。
问题一:一读,标出下列句子朗读节奏,读通文章。
1.明/有 奇 巧 人/曰/王 叔 远 2.舟 首 尾/长 约/八 分 有 奇,高/可 二 黍 许
3.中/轩 敞 者/为 舱,箬 篷/覆 之 4.中/峨 冠/而 多 髯 者/为 东 坡
5.东 坡/右 手/执 卷 端,左 手/抚 鲁 直 背 6.左 臂/挂 念 珠/倚 之
问题二:二读,读通文章,感知文义。合作翻译全文,掌握以下重点词句。
1.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)舟首尾长约八分有奇:“有”通“又”, 用在整数和零数之间
(2)左手倚一衡木:“衡”通“横”,横着的
(3)诎右臂支船:“诎”通“屈”,弯曲
(4)盖简桃核修狭者为之:“简”通“拣”,挑选
(5)虞山王毅叔远甫刻:“甫”通“父”,古代对男子的美称
2.辨析下列加点的多义词。
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3.参照课文注释,翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态。
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。
(2)盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核刻成的。
问题三:明内容,理解文意。
1.以“核舟是什么 有多大 ”“核舟上有什么 ”为话题进行全班交流。
示例:“核舟”就是用桃核雕刻而成的一艘 ( http: / / www.21cnjy.com )小船。大小是“首尾长约八分有奇,高可二黍许”,“其长曾不盈寸”。核舟上有“为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四”。
2.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方
(1)用料体积小;(2)所刻事物繁多而且逼真;(3)雕刻人物成事物情态毕备。
问题四:理思路,弄清说明顺序。
1.辨明说明顺序。在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的
空间顺序,由船舱——船头——船尾——船背。
2.探究思考。作者将介绍船舱置于首位,而非船头,请探究这样写的原因。
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目 ( http: / / www.21cnjy.com ),而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然地引出下文中对船头三人的情态的描述。
问题五:揣摩语言,品味文中生动传神的描写。 有感情地朗读下列语句,并赏析其妙处。
1. 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
“左手抚鲁直背” 动作和“右手指卷,如有所语”的神态可以看出苏、黄二人的友好关系,更可见核舟雕刻技艺的精湛。
2.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
写出了佛印和尚的外貌和洒脱不羁的神态,放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出,让人感到他在望着天空和两岸的山色,沉醉在清风明月中。
总结:文章写这几人的神情主要是为了说明什么
作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明了雕刻人“罔不因势象形,各具情态”的精湛技艺。
*问题六:除了本文介绍的王叔远,你还知道哪些身怀绝技的民间艺人 请简要介绍。
示例:(1)天津“泥人张”,能用普通的泥巴捏出栩栩如生的人物。
(2)《口技》中的口技艺人,能同时模仿许多种类的声音,而且惟妙惟肖。
