第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下（含答案）

第2课·古代世界的帝国与文明的交流
【课程标准】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【重点】认识古代各大帝国的建立及其带来的区域性影响。
【难点】理解文明交流的内容和方式
【高考考查点】
古代文明扩张的方式与影响。
古代世界帝国的建立与帝国的对外扩张和影响。
希腊化时代的定义和希腊化的影响。
4.文明之间的交流。
【知识梳理】
【知识点一】古代文明的扩展
1．农耕文明的扩展
(1)条件：农耕文明区比较发达的 、相对较高的 、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
(2)概况
①埃及文明的扩展：势力曾达到 流域，并与西亚地区的大国争霸。
②西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，势力伸展到 东岸； 不仅统一了整个两河流域地区和 的一部分，而且一度征服埃及。
2．海洋文明的扩展(希腊文明)
(1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。
(2)概况：向地中海和黑海周边地区 ；在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的 国家。
【知识点二】古代世界的帝国
1．条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来。
2．帝国概况
帝国 建立 统治概况
公元前6世纪 建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统
亚历山大 帝国 公元前4世纪晚期 将政治、军事等大权集于一身；地方实行 ；推广 文化
罗马帝国 公元前1世纪末 1—2世纪达到繁荣的顶峰；3世纪之后，罗马帝国陷入危机；4世纪末，帝国分裂为东、西两部分；5世纪后期， 灭亡
3.古代各大帝国的区域性影响
(1)给被征服地区带来灾难与破坏。
(2)扩张了农耕文明区，农耕文明逐渐连成一片，加快了人类历史由分散走向 的过程。
(3)文明得到传承与发展，促进了文明之间的交融、互鉴；推动了人类社会的发展。
【知识点三】文明的交流
1．总趋势：文明交往不断加强，相互影响不断扩大。
2．技术和文艺
西亚的农耕技术，逐步传到中亚、 和北非一些地区；西亚 扩散到埃及和希腊等地；西亚的 传入希腊；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3．字母文字：起源于西亚地区的 。
(1)向东传播：在东方演化为 字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。
(2)向西传播：传入希腊，形成希腊字母，再演化出 。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
4．经贸往来
(1)公元前后，汉朝和罗马帝国通过 ，有间接的经贸和文化交流。
(2)汉朝： 为经营西域，曾派甘英出使大秦。
(3)罗马： 2世纪，已经有罗马商人到达洛阳，此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【知识网络】
【拓展延伸】
1、古代各大帝国的区域性影响
(1)给被征服地区带来灾难与破坏。
(2)扩张了农耕文明区，农耕文明逐渐连成一片，加快了人类历史由分散走向整体的过程。
(3)文明得到传承与发展，促进了文明之间的交融、互鉴；推动了人类社会的发展。
2、古代各区域帝国的兴起条件
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治因素 奴隶制国家的建立和统一，较为完备的官僚机构和军事实力
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明
3、古代世界主要帝国对东西方文明传播的表现及影响
帝国 表现及影响
波斯 帝国 波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者，同时，希波战争使希腊人对波斯人有进一步的了解，从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章
亚历山大帝国 帝国虽然存在时间很短，但是，亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明，大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策，形成一个庞大的希腊化世界
罗马 帝国 一方面，继承希腊文化，罗马帝国将其在帝国范围内发扬光大。另一方面，帝国疆域内的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流、融合，与东方的中国共同构成推动世界文明发展的两大重要力量
汉朝 在整合中国各地文化的基础上，向统一方向进一步发展。通过佛教开启了与南亚文明的交往，通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。同时，中国文明传入朝鲜、日本、越南等地，使一些周边国家深受中国文明影响
【课堂探究】
1、阅读材料，完成下列要求。
中印两大文明之间的对话从未终止。我们有义务效法像来自印度的鸠摩罗什和菩提达摩以及来自中国的玄奘、法显那样的高僧学者，把文化资源治理、收获，开发出智慧、精神，为两国之间的友谊提供经久不损的基石。文明归根结底是和与人的生活密切相关的生产活动紧密相连的，并为它们服务的。生活包括“硬件”和“软件”。生活的条件，吃什么、穿什么、用什么，吃的、穿的、用的是怎样来的，这就是“硬件”，也叫做“经济基础”。与此相对的是生活“软件”，则包括人们的思想、行为、社会政治体制、教育、宗教信仰、文学艺术等，也就是“上层建筑”。
——摘编自谭中（印）耿引曾（中）著《印度与中国——两大文明的交往和激荡》
(1)根据材料，指出古代中印两大文明交流的桥梁。
(2)结合所学知识，列举中印两大文明之间对话的其它史实。（古代史和现代史各举一例）
(3)根据材料并结合所学知识，概括古代印度文明和古代中国文明形成差异的因素。
2．历史与文明
从数十个世纪以前的古代开始，尼罗河河谷的居民开始有了书面记载的历史以后，文明是以一种奇特的方式进行的。从尼罗河走到了美索不达米亚、两河之间的土地，然后是转向克里特岛、希腊和罗马。地中海，一个内陆海成为了贸易中心，而地中海沿岸城市是艺术、科学、哲学和知识的发源地。
西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域。依据材料，结合史实，多角度说明上述观点。
【课后巩固】
1．波斯、马其顿亚历山大和罗马所建立的都是横跨欧、亚、非的大帝国。它们都由蕞尔小邦发展起来，经历了从小到大、从边陲到中心、后来者居上但又终究分崩离析的过程。这主要是因为（ ）
A．国家治理难以适应扩张需要 B．内部缺乏稳定的经济联系
C．帝国之间对外武力征服激烈 D．当时的国际局势复杂多变
2．公元前后，亚欧大陆东西两端兴起两大强国。两国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。这两国是（ ）
A．波斯与希腊 B．埃及与印度 C．赫梯与亚述 D．汉朝与罗马
3．“罗马法”不仅对罗马历史发展产生了重大影响，而且在世界法制史上占有重要的历史地位。公元前509年，罗马共和国建立。从罗马建国到公元前3世纪，罗马产生的法律统称为公民法。其包括（ ）
①习惯法 ②自然法 ③万民法 ④十二铜表法
A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①④
4．1959年，美国学者萨缪尔·克莱默在其畅销书中列举了某一古代文明的39个“世界之最”,包括：最早的学校、最早的“立法者”、最早的“农书”、最早的伊甸园、最早的文字肖像等。这一古代文明是（ ）
A．古代西亚 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代希腊
5．古希腊雕塑在古典时期，崇尚理想化的、英雄史诗般的均衡和静穆；在希腊化时期，则传递出强烈的悲剧色彩，隐喻着对命运无法抗拒的理解。这反映出古希腊雕塑（ ）
A．吸收多元文化不断发展 B．重视对民族情感的表达
C．逐步反思奴隶制度弊端 D．摆脱城邦制约自由创作
6．《汉谟拉比法典》规定：如果卖酒妇人不收大麦作酒钱，而用大秤砣多收银子，或者售卖劣质啤酒以次充好，那么她将被投入水中淹死。这一规定意在（ ）
A．倡导商业诚信 B．维护交易秩序
C．实施同态复仇 D．宣扬公平正义
7．古希腊的雅典城邦通过举办丰富多彩的公共庆典活动，包括戏剧节、公共祭祀等，使人们能够通过交流互动形成凝聚力，并举行辩论与演讲等活动使人们平等对话，通过制造各种能够互动的场合来推进公共知识的形成。这些活动的举办（ ）
A．有助于提高公民参政积极性 B．促进了民族国家的形成
C．扩大了城邦民主政治的范围 D．容易助长多数人的暴政
8．公元前417年，雅典人准备投票流放阿克比亚德斯和尼奇亚斯中间的一个。但在投票之前，两人突然联合起来，导致相对次要的许佩波罗斯被流放。据称雅典人因此感到相当愤怒，从此取消了陶片放逐法的投票。此事可用于说明，雅典（ ）
A．直接民主妨碍了民意的表达 B．公民意志易被政治人物操纵
C．陶片放逐法失去了监督作用 D．雅典民主政治已发展到顶峰
【参考答案】
课中探究
1、(1)佛教。
(2)郑和下西洋（古代）；和平共处五项原则。（现代）
(3)自然地理环境和气候的不同；经济发展水平的不同；政治制度的差别；历史传统与文化传统的不同。
2．论题：西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域。
阐述：公元前499年至449年间，西亚的波斯帝国与希腊城邦联军进行大规模的战争，最后以波斯失败，希腊城邦胜利结束。希波战争大大加强了东西方文化交流，促进东西方文化发展，促进科学、艺术的进步，考验雅典城邦的民主制度，推进雅典民主制的繁荣与鼎盛，古希腊城邦也进一步发展。经济上，古代埃及是世界上较早确立奴隶制的文明之一，而古代希腊人在从事海上贸易的过程中，与古埃及人产生密切的贸易交流，在这个过程中，古代希腊人学习古埃及的奴隶制。这促进古希腊奴隶制经济的发展，促进古代地中海地区贸易经济的发展。文化上，基督教思想公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，后来传播至罗马帝国内部，在392年成为罗马的国教，在罗马帝国内部具有极大的社会影响力，基督教在欧洲的影响逐渐深入人心。在进入中世纪之后，基督教教会在西欧建立了神权统治，对于欧洲以及地中海地区的社会发展与历史发展产生了深远的影响。综上所述，西亚和北非的古代文明深刻影响了地中海周边区域。
课后巩固1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲和亚洲）。根据材料，波斯、马其顿亚历山大和罗马所建立的都是横跨欧、亚、非的大帝国，但后来均分崩离析，由于这些古代的大帝国内部缺乏稳定的经济联系，再加上内部的民族和宗教矛盾，最终导致这些大帝国的崩溃，B项正确；对外扩张使这些帝国由蕞尔小邦发展起来，这些国家治理也在一定程度上适应了对外扩张的需要，排除A项；帝国之间对外武力征服激烈只是其崩溃的一个原因，并非主要原因，排除C项；国际局势复杂多变是这些帝国崩溃的外部原因，并非主要原因，排除D项。故选B项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据所学知识可知，中国的丝绸之路开通于西汉，当时西方正值罗马时期，D项正确；波斯兴起于伊朗高原，并非亚洲东部，排除A项；“埃及与印度”与材料“亚欧大陆东西两端兴起两大强国”不符，排除B项；赫梯处于小亚细亚地区，亚述处于两河流域地区，与题意不符，排除C项。故选D项。
3．D
【详解】本题是组合选择题。时空是古代罗马。根据所学可知，公元前509年，罗马共和国建立。从罗马建国到公元前3世纪，罗马产生的法律统称为公民法，其中包括习惯法与《十二铜表法》，①④D项正确；自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，②错误；万民法是对公民法的发展，其使用范围为罗马帝国境内的一切自由民，所以万民法不属于公民法，③错误，排除ABC项。故选D项。
4．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。根据材料和所学知识可知，最早的学校可以追溯到公元前3000年左右的古巴比伦时期，当时的学校被称为“泥板书馆”，因为大多数的知识都是记录在泥板上的；两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字，在西亚流行数千年；最早的伊甸园指古巴比伦的空中花园等等，因此这一古代文明是古代西亚，A项正确；根据材料描述可知，这一文明是古代西亚，BCD项与材料描述不符，排除BCD项。故选A项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代希腊。依据材料概括可知：不同时期故希腊雕塑风格不同，古典时期雅典民主政治的黄金时期，政治、经济繁荣，此时民众是积极的、乐观、英勇的，反映在艺术上是崇尚理想化的、英雄史诗般的均衡和静穆，而希腊化时期，受到外族入侵与压迫，民主政治衰落，社会经济遭到破坏，民众是悲观的，反映在艺术上是强烈的悲剧色彩，隐喻着对命运无法抗拒的理解，体现了民族情感的表达，B项正确；材料未反映吸收了其他地区的艺术特色，排除A项；材料艺术创作中的悲观色彩是受到外族侵略的影响而非反思奴隶制度，排除C项；材料未涉及创作是否受到制约，不能得出摆脱城邦制约自由创作，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是目的题。时空范围为古代（两河流域）。“如果卖酒妇人不收大麦作酒钱，而用大秤砣多收银子，或者售卖劣质啤酒以次充好，那么她将被投入水中淹死”，这一规定内容规范市场交易行为，意在维护交易秩序，B项正确；《汉谟拉比法典》规定具有威慑性和强制性，不属于倡导范畴，排除A项；同态复仇是原始社会中一种复仇的习俗。当氏族部落成员遭受其他氏族部落成员的伤害时，则对后者施以同样的伤害，即所谓“以眼还眼，以牙还牙”。材料内容不属于同态复仇，排除C项；正义在材料中没有体现，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是古代希腊。根据材料可知，雅典人通过营造各种能够互动的场合来推进公共知识的形成，公民互动可以增强他们之间的交流与了解，提高了公民对城邦的认同感，从而促进了民族国家的形成，B项正确；材料未涉及公民参政积极性得到提高的相关信息，排除A项；材料无法得出城邦民主政治的范围得到扩大的结论，排除C项；陶片放逐法容易助长多数人的暴政，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。陶片放逐法属于直接投票选举，容易引起权力的滥用和误用，材料中“两人突然联合起来，导致相对次要的许佩波罗斯被流放”正是这一现象的反映，反映了政治人物通过一定的方式操纵了公民的意志，B项正确；直接民主有利于民意的表达，排除A项；陶片放逐法是用民主的方式放逐民主的敌人，有一定的监督作用，排除C项；伯利克里改革时期，民主政治发展到顶峰，与材料无关，排除D项。故选B项。