第14课 历史上的疫病与医学成就 教案 （表格式）高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题 第14课 历史上的疫病与医学成就
课时课型 新课1课时
课程标准 知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就；了解西医在中国的传播、发展过程。
教学目标 【唯物史观】运用唯物辩证史观及有关理论，探究疫病流行对人类社会的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】认识历史上的疫病与医学成就所处特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】通过历史资料提出问题，探究历史上的疫病流行状况，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】阐释中医药成就及西医的传播状况，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】让学生认识古今中外对疫病防治的努力，培养家国情怀。
教学重点、难点 重点:中医药的主要成就；西医在中国的传播、发展过程。 难点：古代疫病对社会的影响及防治。
教学方法 讲授法、情境教学、小组探究、演示法
教学过程
课堂导入 以视频《抗击新冠》为导入。
上课过程
历史上的疫病 夫温疫之为病，非风、非寒、非暑、非湿，乃天地间别有一种异气所感。……无论老少强弱，触之者皆病。 ——明·吴有性《温疫论》 瘟之至也，非江海鳞甲之类而不生。疫之至也，非虫兽毛羽而不存。 ——《上经·尚时》 【探究思考】1、什么是疫病？归纳历史上的疫病产生的特点及原因 1、疫病含义：细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。 ⑴特点：①突发性、持续性； ②传播速度快、时间长； ③危害大、范围广、死亡率高； ④时空分布不均衡 。 ⑵原因：①政府腐败，战争频繁，社会动荡； ②自然灾害的发生； ③公共卫生条件差； ④医疗条件和技术水平相对落后； ⑤人口的聚集流动以及文明的扩张。 疾病或瘟疫大流行伴随着人类文明的进程而来，并对人类文明产生深刻和全面的影响，它往往比战争、革命、暴动来得还要猛烈，因为它直接打击了文明的核心和所有生产要素中最根本的人类本身。
——武斌《记疫：祈祷、隔离与共生》 疫病的表现： 【探究思考】2、根据教材梳理疫病——天花的表现？ (1) 天花：①古埃及，天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世罹(1i)患天花； ②18世纪，欧洲彼得二世、路易十五 等多位君主死于天花； ③中国清朝康熙皇帝也得过天花。 (2)鼠疫：①古希腊伯罗奔尼撒战争时期，雅典爆发鼠疫,雅典政治走向明显转变； ②公元前323年，亚历大在巴比伦身染疫病而亡，帝国瓦解； ③6世纪时,地中海沿岸爆发鼠疫,拜占庭帝国人口锐减一半； ④14世纪时，欧洲大流行，欧洲人死亡过半，被称为“黑死病”； ⑤中国明朝末年鼠疫横行，明军、大顺军以及大量民众染病； 其他疫病： 【探究思考】3、根据教材梳理其他疫病的表现？ ①17世纪爆发于墨西哥的黄热病，肆虐了两个世纪； ②20世纪早期，斑疹伤寒在俄国和波兰大流行； ③1918——1919年， 西班牙流感全球爆发。 影响： 现代人口学家对染病的广大地区的全面估计，1348-1352年，黑死病把欧洲变成了死亡陷阱，欧洲人口8000万中死亡2400万—2500万，即近总人口的三分之一。人口的大量死亡造成欧洲社会政治秩序的极大混乱。 ——张绪山《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》 万历年间的华北鼠疫大流行使区域经济和社会的发展陷于停滞，崇祯鼠疫则在风起云涌的起义浪潮中加速了它的传播和扩散。明王朝是在灾荒、民变、鼠疫和清兵的联合作用下灭亡的。 ——曹树基《鼠疫流行与华北社会的变迁：1580—1644年》 瘟疫对人间事务的干预、对于人类历史进程的影响，在许多情况下也表现出另外的结果。14世纪的黑死病，夺去了欧洲1/4人口的生命，造成经济凋零，城市败落，土地荒芜。 ——武斌《记疫：祈祷、隔离与共生》 在世界历史进程中，有许多关键时刻，就是因为瘟疫而发生了意想不到的变化。比如在古希腊时期，正是雅典大瘟疫决定了伯罗奔尼撒战争的走向，使强大的雅典败在落后的斯巴达手下，从而造成了辉煌一时的古希腊文明的衰落，进而结束了人类文明史上的古希腊文明阶段。 ——武斌《记疫：祈祷、隔离与共生》 【探究思考】4、依据材料和所学，分析“疫病"的影响。 直接： 威胁健康,导致大量人口死亡 政治上： 社会秩序混乱，政局动荡，影响国家、民族的兴衰; 经济上： 导致劳动力短缺，生产停滞，经济衰退； 文化上： 破坏人类文明成果; 思想上： 信仰危机，道德沦丧，促使新思想萌发; 医学上： 促进医疗与公共卫生事业的发展。 防治措施： 在人类文明的历史上一直有瘟疫伴生和共存。一方面，瘟疫给人类造成巨大的灾难，摧残着人类文明的成果；另一方面，人类在抗击瘟疫的过程中也不断地总结经验，研究和创新抗击瘟疫的科学手段。 ——武斌《记疫：祈祷、隔离与共生》 (1)古人疫病的防治： 【探究思考】5、根据材料、图片和教材内容分析中西古人疫病的防治的措施有哪些？ A.重视公共卫生： ①古代罗马：把修建饮水道、下水道当作重要工程； ②古代中国：清理污水，疏通井渠河道； 大灾之后，及时掩埋尸体，发放药物，采取各种方法预防疫病。 医学研究： ①东晋葛洪所著《肘后备急方》记载了青蒿对疟疾的治疗作用； ②中国古人发明人痘接种防治天花，明代中期广泛使用,后传到欧洲。 C.建立救治机构： ①西汉对疫病患者进行隔离； ②隋唐时期，寺庙病坊也收治病人； ③古罗马医院收治疫病患者。 【探究思考】6、根据材料，概括古罗马和明朝在疫病防治方式上各有何特点？ 古罗马： ①政府主导； ②注重疾病预防； ③注重修建大量公共卫生设施； ④重神学,轻科学。 明朝： ①政府消极应对； ②防疫重点主要在灾后赈济救助方面； ③防疫措施迷信色彩浓厚。 ⑵近代疫病的防治： 【探究思考】7、根据材料、图片和教材内容分析近代疫病的防治的前提条件和表现有哪些？ 前提条件：近代医学的进步 表现：①18世纪晚期，英国医生詹纳发明牛痘接种法，使天花的发病率大大降低。 ②19世纪，法国巴斯德创立巴氏灭菌法， 被广泛应用到医学领域。 ③1928年，英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，改变了人类对细菌传染束手无策的状态。 【探究思考】8、古人有哪些防治疫病的措施值得今天借鉴？ ①古代有一定的公共卫生观念。采取了清理污水、隔离患者以及掩埋尸体等措施，在今天还有借鉴意义。 ②依赖中医药探索治疗疫病的方法，对治疗天花、疟疾、伤寒等疫病形成一 定的经验。 ③建立专门机构，隔离病人，予以救治，符合现代科学。 二、中医药的成就 1、古代中国的中医药成就 ⑴中医学成就： 【探究思考】9、根据教材内容，梳理中国古代中医药的主要成就。 时间成就战国至西汉理论体系《黄帝内经》——是一部重要的中医基础理论著作战国临床 诊断 治疗 扁鹊用望、闻、问、四诊法诊断东汉 晚期华佗： 麻沸散”“五禽戏“医圣”张仲景提出辨证施治的原则，著成《伤寒杂病论》奠定了中医临床学的基础。唐朝“药王”孙思邈著成临床百科全书《千金方》
⑵治疗方法： 针灸建立在经络学的基础上，治疗效果显著、简便经济，影响深远。 ⑶中药学成就： 时间成就唐朝《唐本草》世界上第一部政府颁布的药典明朝李时珍著成《本草纲目》，集中药学知识之大成，被誉为“东方药学巨典”
【探究思考】10、根据材料，谈谈对《本草纲目》体例特点的认识。 ①全书框架一目了然； ②体例完备，大纲、条目、解释、辨误、图像、功用全面； ③重视前代医学家的研究成果； ④作者深入临床实践，辨析真伪，禆补缺漏。 【探究思考】11、传统中医药学的特点及其形成原因 特点：(1)源远流长，历史悠久； (2)著作丰富，理论体系博大； (3)重视经验积累与总结，临床经验丰富； (4)强调整体观，辨证施治，注重人与自然的和谐（天人合一）； (5)在用药上以草药为主，讲究药食同源，注重养生。 原因： （1）经济：农耕经济发达； （2）政治：中央集权体制的推动； （3）文化：传统天人观念的影响；儒家经世致用、明德修身以及仁政民本思想的影响； （4）个人因素：历代医者的潜心钻研。 2、现代中国的中医药成就 【探究思考】12、根据教材梳理现代中国的中医药成就都有哪些？ ①指导方针：中西医结合； ②机构建立：全国广设中医院与中医院校，掀起研究中医的高潮； ③研究领域：整理中医典籍，挖掘秘方验方，开发中成药制剂； ④突出成就：屠呦呦团队从青蒿中分离出能够抵抗疟疾的青蒿素，对人类防治疟疾发挥了巨大作用。2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖； ⑤重要观点：药食同源； ⑥21世纪以来：中医药蓬勃发展，走向世界。 三、西医在中国的传播 1、近代西医的发展： 【探究思考】13、结合教材和所学分析近代西医的发展的背景和成就都有哪些？ ⑴背景：近代以来，解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。 ⑵成就： ①17世纪英国生理学家威廉·哈维著成《心血运动论》，揭示了血液循环的规律； ②荷兰人列文虎克磨制的显微镜； ③19世纪，创立了实验药理学 西医的传入： 【探究思考】14、根据材料并结合所学知识,分析西医在近代中国迅速传播的背景、概况并分析其对中国社会的影响。 ⑴背景：①列强入侵打开中国国门; ②西方文明的传入; ③随着洋务运动的兴起; ④受到日本的影响。 ⑵概况：①明末清初，医传入中国，但影响有限； ②鸦片战争后，西式医院在通商口喘建立起来； ③牛痘接种法、麻醉术、放射技术以及其他陆续被引入中国； ④西医院校建立，培养大量西医人才。 影响： （1）积极： ①推动了中国近代医学事业的近代化； ②有利于改善公共卫生环境，提高人们健康水平； ③有利于西方先进思想传入，革除陋习启迪民智； ④有利于中医自我革新与科学化。 （2）消极： ①这是一种文化入侵现象，传教士根本目的是为西方殖民入侵服务。 ②过于否定中医，甚至提出废除中医，不利于中华文明的传承。 中西医之争，仅影响最大的就发生过四次：1920年余云岫与杜亚泉的争论；1929年的废止中医案的争论；1934年发生在《大公报》、《独立评论》上的“所谓国医问题”的争论；1941年发生在国民政府参政会的傅斯年、孔庚之争。 ——邓文初等《“失语”的中医——民国时期中西医论争的话语分析》 要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，加快推进中医药现代化、产业化，坚持中西医并重，推动中医药和西医药相互补充、协调发展，充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
——习近平在2019年对中医药工作作出指示
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作业 阅读材料，分析西医在近代中国迅速传播的原因及影响。
19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后,一些清廷官员和洋务人士(如荣禄、李鸿章等)体验到了西医的功效,就带头或动员富商捐资教会医院,各地受医人数大为增加。20世纪初,中医人士开始自发地学习西医,西医影响逐渐超过了中医。
——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》
单元总结 本课为选必二第六单元医疗与公共卫生的第一课，“历史上的疫病与医学成就”与“现代医疗卫生体系的建立”关系密切，通过对过往疫病防治经验和中西医学成就的总结和归纳，有助于从历史的经验中汲取智慧，从而更好地指导现代社会的疫情防控。
教学反思