2024高考历史二轮复习命题研析　打通串联线——新高考“命题情境”　(一)学习情境 学案（含答案）

打通串联线——新高考“命题情境”
解读：2019年颁布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考命题、评价与改革之理论依据和实践指南。《中国高考评价体系》提出高考的评价模式将向“考查内容＋考查要求＋考查载体”转变。《中国高考评价体系说明》指出：“情境”又名“问题情境”，指的是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域。历史学科试题情境按照素材分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度，更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力。
(一)学习情境
1．内涵阐释
(1)学习情境是指在历史学习中遇到的问题背景，包括史料、图表、历史叙述、史论等。
(2)创设学习情境离不开史料。人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别，运用史料理解历史，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，掌握阅读理解的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。
2．命题视角
视角 解读
基础性为主的试题 考查内容来自课程标准和教科书，重点考查学生的历史基本概念、基本原理和基本思想方法
综合性为主的试题 考查内容上涉及多方面的历史知识和技能，需要学生对知识进行整理归纳，寻找和建立起知识间的逻辑关系
应用性为主的试题 考查内容涉及多方面的历史知识和技能，强调对历史知识的应用，需要学生运用所学知识和新掌握的素材来分析和解决问题
创新性为主的试题 考查内容上同样涉及多方面的历史知识和技能，强调对历史知识的创新性理解和运用
1．以典型史事为载体考查基础性
(2023·全国乙卷)公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于(　　)
A．梭伦改革的制度基础
B．雅典民主政治的确立
C．五百人议事会的产生
D．贵族特权被彻底铲除
2．以综合理解为特点考查综合性
(2023·湖北高考)科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见(　　)
A．人文环境与人才选拔相互影响
B．交通条件制约人才分布的格局
C．政区等级与文教水平保持一致
D．文化成就与人口升降密切相关
3．以历史探究活动为载体考查应用性与创新性
(2023·北京高考)(11分)致敬！致远舰！
致远舰是北洋海军主力巡洋舰，1894年9月在甲午海战中沉没。战争结束后清廷颁布上谕，大力褒扬致远舰管带邓世昌，赐谥“壮节”，从优议恤。有挽联云“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
材料一　致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事(成事)，遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻沉没，世昌死之，船众尽殉。
——姚锡光《东方兵事纪略》(1897年)
(此书多参考当时的公文、电报、私人信函等)
材料二　(致远舰)被1枚重炮弹……命中了水线。总之不管怎样，它开始严重倾斜，显然是受到了重创。该舰的管带……下定决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。一阵重炮和机关炮弹的弹幕扫过他的军舰，倾斜更加严重了，就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰从舰首开始下沉……所有舰员与舰同沉。
——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆(《世纪杂志》，1895年)
材料三　致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合作，汇集全国水下考古专业人员，在丹东市政府的支持下，联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。
此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。
考古发现外壳板保存完好……近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。
致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水后……一直坚持在战场上(考古揭示出大面积的火烧痕迹)。
——《致远舰水下考古调查报告》(2023年)
辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。
1．(2023·湖南长郡中学模拟)唐朝，尚书省既参与机要决策，又掌管国家政务，但尚书令多阙而不设。对此，《新唐书·职官志》解释：因为唐太宗担任过尚书令，所以臣下都不再担任这一职务。但《新唐书·太宗本纪》中记载，李世民还曾担任过中书令。由此可知，对于尚书令多阙而不设的合理解释是(　　)
A．皇帝不在意中书令职位
B．借此削弱尚书省的权力
C．唐朝基本遵循避讳制度
D．三省体制由此开始瓦解
2．(2023·青岛二模)新中国“一五”计划指出：“矿产资源的勘探和它的勘探进度，资源供应的保证程度，是合理地分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件。”这体现了矿产资源勘探(　　)
A．服务于工业化建设的需求
B．使国家工业体系初步建立
C．有利于落后地区经济发展
D．促进国民经济的区域平衡
3．(2023·湖州、衢州、丽水二模)文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。古代不同地区分别诞生了各具特色的文字。其中，印章文字、楔形文字、象形文字、玛雅文字分别出现于下图中的(　　)
A．①②③④ B．②①④③
C．②③①④ D．③④②①
4.(2023·无锡二模)如图是法国设计师设计的女装。左、中、右三款分别受到希腊古典文化、俄国芭蕾舞、中华文化的影响。这类服饰是(　　)
A．西方文化侵略的反映
B．欧洲文明衰败的结果
C．古典主义盛行的表现
D．文化国际交流的产物
5．(2023·南京二模)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　孙中山领导的革命活动，没有经过很长时间的宣传教育和组织工作，就很快把重点转到发动武装起义上来。这是它的优点，但也带来弱点：缺少一场有足够力度的思想文化运动作为先导。——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二　美国学者周锡瑞在《改良与革命：辛亥革命在两湖》一书中指出：辛亥革命有两张面孔：一张是进步的，民主共和主义的面孔；但在某种程度上，掩盖着另一张“封建主义的面孔”。这里说的封建类似欧洲中世纪的封建。在中国的政治文化传统之中，封建并不是一个坏东西，反而是三代儒家心目中的理想。顾炎武认为，寓封建于郡县之中，可以补中央集权之不足。家族主义和地方主义在辛亥前后急剧抬头，地方军绅政权提出了各省制定省宪，通过联邦制的方式统一全国的方案。陈独秀对此尖锐地批评说，武人割据是中国政象纷乱的源泉，建设在武人割据的欲望上面之联省论，不过冒用联省自治的招牌，实行“分省割据”“联督割据”罢了。——摘编自许纪霖《辛亥的另一张面孔》
根据上述材料，围绕“辛亥革命的面孔”，自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。(要求：论题明确，赞同、反对和修改材料观点均可，史论结合，论证充分。)
(一)学习情境
高考真题印证
1．A　[公元前594年，梭伦改革削弱了贵族特权，缓和了贵族和平民的矛盾，奠定了雅典民主政治的基础。庇西特拉图主政时期的相关统治措施，延续了梭伦改革的路线，故选A项；克里斯提尼执政时期，雅典民主政治确立起来，确立了五百人议事会，排除B、C项；庇西特拉图只是打击了贵族特权，并没有将贵族特权彻底铲除，排除D项。]
2．A　[据材料可知，明代进士人数最多的两个地区是武昌府与黄州府，湖北籍人物著作府域最多的地区依旧为黄州府和武昌府，进士人数多能够营造良好的人文环境，而良好的人文环境有利于提升人才选拔率，A项正确；交通条件不是制约人才分布格局的核心因素，排除B项；荆州府的政区等级高于黄州府，但文教水平低于黄州府，排除C项；材料未涉及人口分布情况，排除D项。]
3．辨析与考证：材料一出自时人的军事著作，多参考当时公文、电报、私人信函等一手史料，可信度较高，但受到时代、作者个人立场、参考资料选择等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料二来自战争亲历者的口述，是一手史料，可信度较高，但受到个人立场、记忆偏差等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料三是现代专业考古人员，在已有研究成果基础上，联合多方技术力量完成的考古研究新成果，对致远舰沉船事件认识更全面，可信度高。
过程：甲午海战中，清廷北洋舰队与日军在黄海海面作战，致远舰处于北洋舰队左翼最外围，受到日本舰炮攻击，中弹燃烧，零件爆炸，船舰进水后逐渐倾斜，但管带邓世昌指挥全舰将士坚持作战，准备撞击日本船舰，最终因船舰倾覆沉入大海，全军覆没。
精准对点训练
1．B
2．A　[据材料可知，矿产资源勘探和它的勘探进度要服务于工业建设计划，故选A项；“一五”计划时期的工业化建设使国家工业体系初步建立，排除B项；题干中没有涉及落后地区经济发展的信息，排除C项；材料中的矿业政策未体现区域特征，是全国范围内的政策，目的是服务于当前的工业建设，排除D项。]
3．C　[①位于非洲，是埃及文明，其文字为象形文字；②位于印度，其文字为印章文字；③位于两河流域，其文字为楔形文字；④位于美洲，玛雅文字出现于此地；选择C项符合题意。]
4．D　[材料中法国时装设计过程中受到希腊、俄国、中国文化的影响，这说明此类服饰是文化国际交流的成果，故选D项。]
5．示例
论题：辛亥革命具有进步与保守的双重面孔。
阐述：辛亥革命前，具有全国性资产阶级政党性质的同盟会建立，成为革命的领导核心；孙中山的三民主义为革命提供了明确的纲领；革命派通过发行报刊、与立宪派(保皇派、维新派)论战，推动了革命思想的传播。辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。革命能够推翻帝制并建立共和制度绝非历史偶然。但辛亥革命对旧制度的打击并不彻底，清帝逊位后仍保留称号，受到优待，各地的革命政权也往往为旧官僚、立宪派所把持，为此后长期的地方割据埋下了隐患。辛亥革命在广大群众受到广泛的新思想洗礼之前就完成了政体的转换，这导致民国初年的共和制虚有其表，各地的军阀也假借西方民主的部分概念，欺骗民众以行专制之实。辛亥革命也未将革命矛头指向帝国主义，无法真正完成民族独立、人民解放的历史任务。
综上所述，辛亥革命推翻帝制、建立共和国，从政治、经济、社会风俗等方面大大推动了中国历史的进步，但革命成果为封建军阀所窃取，使社会陷入长期的分裂动荡局面。
(“示例”仅供参考，学生若从“辛亥革命存在暴力与妥协的双重面孔”“辛亥革命时期民族主义的激烈场面与对民权主义态度冷淡并存的双重面孔”等角度拟定论题并加以阐述，言之有理亦可)