人教版一年级数学上册3.4分与合教案

分与合
第1课时
教学内容 分与合
教学目标 知识与技能：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
过程与方法：培养学生有序地分析问题的能力。
情感、态度与价值观：渗透相对性的观点。
教学重点 掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。
教学难点 整体与部分的关系。
教学方法 直观演示法、合作交流法。
教学准备 课件、小圆片、小棒。
教学过程设计 设计意图
教学过程 一、引入1、 猜猜有几颗？
师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(媒体出示)。数一数，一共有几粒糖？（3粒）（点击括号,媒体出示答案。）
师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒（媒体出示），猜一猜右边有几粒？（点击括号,媒体出示答案，媒体并演示。）
师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒）
师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？2、揭示课题。
师：今天我们就一起来学习几和几。（板书：几和几） 二、探索交流，解决问题。
自主探索：4 的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆。
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 。5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）。7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 。8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。10、汇报学习情况：要求每组都要说一说。三、练习：1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习。2、课本做一做及练习二第8题，再指名回答。四、回顾整理，反思提升。
你学会了什么、学到了那些本领？ 通过游戏引入，激发了学生的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中，符合了学生的年龄特点利用摆小棒的方法直观形象，充分让学生自己探索4的组成，从而掌握起来更牢固。学生喜欢摆一摆，在动手操作中掌握了知识，不过需要对一年级的学生进行操作引导在原来学习“4的组成”的基础上让学生易用相同的方法学习“5的组成”，给学生充足的时间自由探索，自己掌握知识。对于摆一摆有一定难度的学生给予一定的指导，同时注意引导学生有序的排列5的组成。
本课作业 把今天学的回家说给爸爸妈妈听。
板书设计 几和几4 4 4
1 3 2 2 3 15　　　　　5　　　　5　　　　　5
1　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1
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