课件17张PPT。10 ﹡信客在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。不是人民需要我，哪个喜欢天天走；
为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。
——全国邮政劳模王顺友1.理解文题，抓住全文脉络把握课文内容。
2.了解信客的事迹，体会信客的为人。
3.感悟作者为信客树碑立传的真正原因。
4.感知本文语言质朴而典雅、警辟而畅达的特点。余秋雨
1946年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》。 本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。一、读一读唏 嘘 嫉 妒 猝 然
昏 厥 焦 灼 伎 俩
诘 问 吊 唁xī xūjí dùcùjuézhuójìliǎnɡjiéyàn二、记一记猝 然：
伎 俩：
诘 问：
焦 灼：
颠 沛：
潦 倒：
吊 唁：
连声诺诺：突然，出乎意料。不正当的手段。（书）追问，责问。非常着急。贫困，受挫折。形容无路可走，非常失意。祭奠死者并慰问家属。诺诺，答应的声音（表同意）。拎读——整体感知给文章的四个部分各写一个小标题。信客当信客的原因信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客为什么当教师、校长也是好样的一、精读——读懂缘起 请用三个词概括老信客的一生，并且谈谈作者为什么先写老信客？老信客的一生有信失信后悔弥补 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 年轻的信客的一生从业缘起信客生涯转行之后 看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现了信客怎样的为人呢？二、默读——读懂人物任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事，安抚死者家属。
待人宽容：遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不计较。
恪尽职守：前后当了三十年的信客。
有才干：当教师、校长同样受到赞誉。 看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现了信客怎样的为人呢？三、寻找——信客影子成语：一诺千金 退避三舍
格言：君子一言，驷马难追。
名言：人而无信，不知其可也。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了,丝还不断，为了给人间添一点温暖。请写出关于诚信的成语、格言或名言。四、品读——读懂作者作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？? ? 信客是作者肯定的人物。看作者褒扬什么，就知道作者在提倡什么。再联系现实生活，就可以揣摩作者的写作意图。 ? ? 作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容。这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。 五、拓写——写出信客 信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。? ? 写作提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。做信客很“苦”
工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、造就了特殊的品格和素质增长才干任劳任怨待人宽容阅历丰富诚信无私憎恨 信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信永是做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。课件24张PPT。6 阿长与《山海经》第二单元鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。
2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。
3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。 鲁迅（1881——1936）:原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 1926年发生北洋军阀政府枪杀进步学生的“三·一八惨案”后，鲁迅受反动政府迫害，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文是其中的第2篇。骇 惶 急 疮 疤
掳 渴 慕 霹 雳
悚 诘 问 惧 惮hài huánɡ chuānɡ lǔ mù pī lì sǒnɡ jié dàn一、读一读二、记一记惶 急：
诘 问：
渴 慕：
辟 头：
震 悚：
惧 惮：
絮 说：
切切察察：因为恐惧而着急。斥责、反问。渴求羡慕。开头。身体因恐惧或兴奋过度而颤动。害怕，畏惧。絮絮叨叨地说。模拟细碎的说话声。感知内容 理清思路 请同学们思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情? 重点写的是什么？ 切切察察的毛病摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 略写 详写 表现中心的需要热爱关心孩子为“我”买《山海经》无知、淳朴讲“长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事 件性 格 从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人? 一、揣摩细节 了解人物 根据你对课文的理解，用“阿长是一个________的人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。 1.“她生得黄胖而矮。”从“黄”字你体会到了什么？ 我觉得从“黄”这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。 2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？ 她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈”还是个爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。 3.晚上，“长妈妈”在床中间摆成一个“大”字，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中“长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征？ 记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”……
“阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。 4.描写吃福橘，“第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住”“‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”，此处运用了哪些描写方法？有什么作用？ 运用了语言描写、动作描写，把“长妈妈”的焦急、喜悦神态表现了出来。这元旦“辟头的磨难”寄托着“长妈妈”的愿望，她希望孩子和自己能够一年到头，顺顺溜溜，这其中更为重要的是孩子，因为福橘是塞在孩子的嘴里。这就是“长妈妈”对孩子真诚的关爱，生动地表现了她的朴实和善良。 5.她“穿着新的蓝布衫回来了”，给“我”买来《山海经》时，一见面，就将一包书递给“我”，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？ 在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。“三哼经”是取的谐音，可以看出“阿长”确实不识字，但她留意听了，她是多么关心作者。 同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？ 抑不大佩服 买来《山海经》深切怀念与祝福不耐烦新的敬意空前敬意憎恶扬二、探究问题 体会写法三、精读课文 体味深情3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”。因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为买《山海经》这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 长妈妈“我”青年守寡、人胖、睡相不好对“我”管得很严，说“我”顽皮动不动就告诉母亲常喜欢切切察察讨厌讲“长毛”的故事敬佩谋害“我”的隐鼠憎恶想方设法买来《山海经》歌颂不幸而又热望一生平安
对孩子倾注一片心血怀念感激欲扬先抑
起伏跌宕 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。课件21张PPT。7 背影1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。
2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。
3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世。父亲原任徐州烟酒公安局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。差 使 狼 藉 簌 簌
蹒 跚 颓 唐 拭 擦
举 箸 踌 躇 丧 事
得行小费chāi jí sùpán shāntuí shìzhùchóu chúsānɡděi一、读一读二、记一记狼 藉：
典 质：
惨 淡：
蹒 跚：
颓 唐：
琐 屑：
触目伤怀：
情郁于中：乱七八糟的样子。（把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。凄惨暗淡，不景气。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。细小而繁多（的事）。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。感情积聚在心里。初读感知，识“背影” 请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影，又各是在怎样的情形下提到的？ 文章层次结构（全篇）初读感知，识“背影” 背 影想看别思思念
父亲望父
买橘父子
分别别后
怀念倒 叙初读感知，识“背影” 请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个____的背影”补充完整，并说明理由。蹒跚坚强 远去难忘一、精读美文，析“背影” 1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。①决定亲送 ②过江 ③进站
④买票 ⑤讲价 ⑥登车
⑦拣座 ⑧买橘 ⑨话别二、研读经典，品“背影” 2.文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候，什么地方看见的背影？ 在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？ａ.父亲的穿戴：
ｂ.走路的姿势：
ｃ.爬月台时的动作： 黑、深青 （家境不好，心情忧伤）蹒跚（年龄大，腿脚不便）探、攀、缩、倾（行动不便，艰难）4.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）关怀，惟恐有闪失关怀，无微不至惦念儿子旅途平安要儿子小心照看好行李 从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。 不能忘记的是他的背影（惦念父亲）
暗笑他的迂——现在想想，那时真是太聪明了（反语）
我的泪很快地流下来了（感动的泪）
我的眼泪又来了（惜别的泪）
晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪）三、回读课文 悟情感 感情在逐渐往上升华背 影
朱自清父爱子父子情深升华：学会感恩 学会爱你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过说出来（可以谈发生的误会，也可以谈某个生活细节）。课件23张PPT。8 ﹡台阶1.整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象。
2. 学习作者命题立意、组织材料的写法。
3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。 李森祥:衢州人，作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》，《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖，1990—1992浙江省优秀文学奖，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一， 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版），有删节。小说反映了我国农村地区贫穷落后的面貌，劳动人民坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。凹 凼 门 槛 唿 嗒 嘎 嘎
筹 备 砌 成 胯 骨 尴 尬
晌 午 舀 水 烦 躁dànɡkǎnhūɡā chóuqìkuàɡān ɡàshǎnɡyǎozào一、读一读凹 凼：
尴 尬：
微不足道：
大庭广众：
低眉顺眼：非常藐小，不值得一提。人很多的公开场合。低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 神情、态度不自然。凹陷，水坑。二、记一记初读课文 理清思路请同学们思考、讨论下面的问题：
1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？
2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？
3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？ 1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。新屋、新台阶造好后，父亲“老了”，身体垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低 地位低性格台阶高：受人尊重
父 亲：人老体衰父亲做了哪些事情？1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。以“父亲是一个________的农民”为话题品评人物。一、精读课文 细评人物父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人分
析
形
象2.父亲具有哪些品质特征？父亲形象勤劳、顽强、倔强 淳朴、善良、谦卑 不甘人后不怕千辛万苦
愚公移山的精神
坚忍不拔的毅力 发展中国家农民的典型 要强、有志气二、细读课文 深入探究1.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动，只能以形写神。 2.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 1.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？三、品味细节 感悟主旨 2.请同学们把自己想像成一名摄影记者，走进了小说中父亲所在的村庄，要拍一张反映父亲形象的照片，你的“大特写照片”会拍摄哪个角度呢？ 台 阶
李森祥父亲: 要强、老实厚道的农民,愚公移山的精神,坚忍不拔的毅力。“台阶高，屋主人的地位就相应高”三级台阶坚忍不拔九级台阶失落无助崇敬、怜悯双重感情 父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上，让我们看见更广远的世界；是父亲……
假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么礼物呢？并说明理由。课件22张PPT。9 老王互助……放学……1.整体感知课文内容，把握故事情节，把握老王的性格特点，感悟爱的博大。
2.学习重点语句的含意，体会作者的语言风格。
3.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 杨绛:原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》,小说有《洗澡》,论集有《春泥集》,译作有《堂吉诃德》等。我国著名作家、学者、翻译家钱钟书（1910-1998）是她的丈夫,代表作有《围城》。 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……一、读一读惶 恐 肿 胀 取 缔 塌 败
骷 髅 攥 着 滞 笨 愧 怍
荒 僻 镶 嵌 伛着背huánɡzhǒnɡdìtāyǔkū lóuzuànzhìkuì zuòxiānɡpì二、记一记塌败：
默存：
凑合：
滞笨：
愧怍：
翳：
伛： 塌陷破败。本文作者的丈夫钱钟书的字。将就。呆滞笨拙。惭愧。眼角膜病变后留下的疤痕。弯（腰）曲（背）。老王是一个怎样的人呢？饱经岁月沧桑 生活艰辛 厚道本分 有眼疾 老人一、点拨导思 感受老王1.老王的生活很苦，表现在哪些地方？
2.老王的善良表现在哪里？
3.作者一家的善良表现在哪里？1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A.靠一辆破旧的三轮车活命。
B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D.眼睛不好，瞎了一只眼。
E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦2.老王的善良表现在哪里？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。善献给老王哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房3.作者一家的善良表现在哪里？A.照顾老王的生意，坐他车；
B.老王再客气，也付给他应得的报酬；
C.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱；
D.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；
E.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作者认为她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍，为什么？ 二、质疑释疑 怀念老王 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。揭示全文主旨的“文眼” 假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？三、精读细读 揣摩语言 比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
简练、风趣含蓄,心中有悲酸、感动夸张，强调老王形态老王
苦、善我们一家
善
老 王
杨 绛用善良体察善良
用爱心浇灌世界 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到像老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？你是怎样对待他们的？ 比如：城市美容师—环卫工人
