人教版初中音乐七年级下册第一单元 春之声——春游教学设计

第一单元 春之声
——春游教学设计
教学分析
教学目标
1.通过歌唱《春游》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2.能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》,感受歌曲所描绘的春的诗情画意,尝试二声部轮唱,并能完整熟练演唱。
教学重难点
1.通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象。
2.在合作探究中发掘音乐要素,尝试演唱形式的多种组合,丰富学生的想象力与创造力。
教学过程
导入
古往今来，春游冠得许多雅称，古称为游春、踏青、寻春和探春。许多古代文献都记载春游习俗的生动景象。如《论语》载:“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”记述了孔子春日里带着学生到郊外踏青春游之事。以后这种春游习俗，历代相沿不衰，特别到了唐宋，更是盛行。“三月三日气象新，长安水边多丽人。杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。
今天就让我们来学习一首《春游》，感受春天的美好景象吧。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课
1.《春游》是由李叔同创作、李谷一演唱的，我国近代最早的一首三部合唱曲。 让我们先来欣赏、朗诵一下歌词吧。
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。
游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
【设计意图】欣赏、朗诵歌词，有利于学生感受歌曲情绪，为课程学习做铺垫。
2.了解李叔同
李叔同，字息霜，别号漱简，原籍浙江平湖，著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者，被人尊称为弘一法师。
其早年留学日本，归国后，担任过教师、编辑之职，后度为僧，法名演音。1913年受聘到浙江任教，李叔同以五线谱发表了三声部合唱曲《春游》，《春游》是中国近代音乐运用西洋作曲方法写成的第一部合唱作品。1993年被评为20世纪华人音乐经典作品。
【设计意图】介绍作者李叔同，了解音乐知识。
初听歌曲
（1）学生交流听后感受，说说歌曲情绪，感受歌曲节拍及旋律。了解6/8拍的节奏。
（2）在欣赏过程中我们可以感受到歌曲工整的结构，学生们试着给歌曲分乐句。歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，使学生通过自我思考得出感受，加深对乐曲体会。
(3)歌曲的意境是怎样的，我们应该用什么样的歌声来演唱春游这首歌呢
小组讨论并发言。
--总结:用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意美。
【设计意图】通过小组讨论发言，调动学生积极性，在交流中学习，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
学唱歌曲
1、播放歌曲《春游》，聆听、欣赏的同时让学生画出自己心中的春日美景。
2、展示画作，教师简要点评，引导学生说说歌曲情绪，交流感受3、集体朗诵歌词，感受作品情绪与大自然的美。
4、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
5、有节奏的朗诵歌词。(用歌曲节奏朗诵，熟悉6/8拍)
6、熟悉歌曲的旋律，用“la”模唱。
7、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点 请学生边听边找。
a、学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
(引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。)
b、教师讲解--同头换尾
(是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化。同尾换头是我国民间的一种创作手法。)
教学小结
在中国近百年文化发展史中，弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才，作为中国新文化运动的先驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内，且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。而他在皈依佛门之后，一洗铅华，笃志苦行,成为世人景仰的一代佛教宗师。