人音版七年级下册第二单元　影视金曲—演唱《长江之歌》教学设计

第二单元影视金曲
——《长江之歌》教学设计
教学分析
《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题音乐，由王世光作曲，歌曲为G大调，4/4拍，是一首抒情风格的进行曲。这是在学习了进行曲的基础上，对进行曲的进一步深入和拓展;另一方面，歌曲作为一首影视金曲，也为本单元对影视金曲的欣赏奠定基础，起着承上启下的作用。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，也是献给祖国母亲的颂歌。
教学目标
[情感态度与价值观]
通过《长江之歌》的学习, 感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。
[过程与方法]
通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。
[知识与技能]
说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色, 并掌握混声拾唱的基本技能，演唱主旋律。
教学重难点
【重点】
聆听并鉴赏歌曲，感受领唱与四部混声合唱的歌曲特点。
【难点】
感受长江的宏伟壮丽，增强对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程
新课导入
教师播放以长江之歌为背景音乐的《话说长江》电视剧短片，并提问：视频中播放了哪些画面
学生自由回答。
教师总结：
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁荣昌盛的摇篮。中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。顺势揭示课题《长江之歌》。
介绍长江:长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山，全长6300千米，流经 11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。
欣赏长江秀丽景色的图片，感受祖国壮美河山之美。
师：今天我们一起来学唱一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》
初步感知
1.教师完整播放歌曲，并提问歌曲情绪是怎样的
学生自由回答。
教师总结：乐曲亲切、热情、激昂、豪迈，这首歌就像江河奔流，跌宕起伏，给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
2.教师再次播放乐曲，并提问歌曲的曲式结构。
学生自由回答。
教师总结：“A+B+A+尾声”的结构即带再现的单三部曲式。
分段欣赏
1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲第一段旋律有什么特点
学生自由回答。
教师总结：旋律上下起伏，就好像长江波浪起伏跌宕。
2.再次感受第一段旋律，教师提问学生：
这一主题有何特点
学生自主演唱，进行自由回答。
教师总结：这是音乐创作中典型的重复手法，多遍重复会加深对歌曲主题的印象，体现出对长江母亲河源源不断的赞美和热爱。
3.教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐节奏上有什么特点
学生自由回答。
教师总结：第二段节奏为为强拍起，采用模进的手法，每个乐句不断向前进由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的气势。
4.教师引导学生对比聆听第二段，说说第二段与第一段在旋律和形象描写上有何不同
学生自由回答。
教师总结：第一段旋律平稳，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水缓缓流淌，是对长江风采的描绘;第二段旋律由低到高，由合唱形式进行，形成一浪推一浪，勇猛向前的气势，对长江的力量进行了阐述，把歌曲推到了高潮。
5.教师引导学生聆听并哼唱再现A部分以及尾声，仔细的聆听歌词，说说哼唱之后的感受。
学生自由回答。
教师总结：描绘了长江宏伟壮丽、波涛汹涌的雄姿，进一步抒发了对长江母亲河的赞美之情。
6.完整聆听并进行哼唱。
欣赏《长江之歌》视频
欣赏由女高音歌唱家殷秀梅演唱的《长江之歌》，感受音乐与舞蹈相结合之美，体会长江气势磅礴的力量。
7.激昂演唱《长江之歌》
师：长江之水源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。最后，请同学们有感情地再次演唱歌曲，表达出对长江及祖国母亲的赞美之情。
教学小结
我们赞叹之余更感自豪。正如广阔的长江总是让我们心潮澎湃，流连于她的壮美，她的神情，让我们怀着崇敬与热爱将自己的情感投入到歌曲中