2024人教版高中语文选择性必修上册练习题--第一单元检测（含解析）

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2024人教版高中语文选择性必修上册
第一单元检测
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一　“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句,讴歌了红军二万五千里长征。85年前,红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举,创造了战争史上的奇迹,筑起了巍峨的精神丰碑。今天,我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量,意气风发走好新时代的长征路。
从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时,许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处,但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走,一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走,就是向着光明的前途走。长征的胜利,是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑,要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了,但理想信念不能动摇,精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神,就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想信念,坚信正义事业必然胜利,始终听党话、跟党走,才能心有定力、行有动力,在新长征中续写新荣光。
从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党 共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。”习近平总书记曾引用徐解秀老人的话,道出了党同人民的鱼水深情,生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命,人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神,就要紧紧依靠人民,同人民群众生死相依、患难与共,永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民,就能永远赢得人民支持拥护,永远立于不败之地。
从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里,有一件“半截皮带”的展品,说的是三过草地的一个班早已断粮断炊,不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带,含着泪说:“同志们,我们把它留作纪念,带着它见毛主席吧!”衣衫褴褛、忍饥挨饿,敌人围追堵截,高山终年积雪,草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志,锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化,战争的主体还是人,不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神,就要传承红色基因、涵养革命意志,顽强拼搏、艰苦奋斗,以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。
从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后,我军重新回到“你打你的,我打我的”这一战争指导原则上,重新回到“十六字诀”这一战法运用上,才有了牵着敌人鼻子走的战略主动,才有了“四渡赤水”的经典战例,才有了长征的伟大胜利。后来,正是依靠具有我军特色的作战思想和战法,我们一路披荆斩棘,赢得了一次又一次伟大胜利。发扬伟大的长征精神,就是要坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发,创新发展作战理论、作战思想和破敌之法,如此才能掌握制胜先机,打赢未来战争。
“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”这样的唤醒跨越时空,让我们至今仍能听到长征的呼唤,感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上,我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质,就能迈过一道道沟坎,沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去,走向更加美好的明天。
(摘编自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》)
材料二　进入黄土高原以来,马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇,他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了,妄图报复。
经过甘南急行数百里的红军部队,减员不少,给养困难,又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。
这是10月的一天早晨,秋高气爽,太阳还没有升到头顶,毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务,一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。
8时整,我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了,这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土,我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看,嗬,果真马大胡子的骑兵来了,一队接着一队,还真不少。
……
突然,“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。
霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在蹬里,硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团,阵势还没有摆定,一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶,不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团……
……
谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
(节选自杨成武《长征胜利万岁》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.毛泽东的诗句“万水千山只等闲”,既写出了红军长征路程之遥,又表现了红军蔑视一切困难的英雄气概。
B.周广才宁可冒着饿死的危险也要留下“半截皮带”,是因为其身上有着无比坚韧的精神力量,而且想把最后半截皮带作为纪念。
C.遵义会议后,红军抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则,变得十分灵活,于是有了“四渡赤水”的经典战例。
D.马鸿逵和马鸿宾的骑兵、鲁大昌的国民党军尾追红军而来,结果在吴起镇一带遭到了中央红军的沉重打击。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(　　)(3分)
A.在长征最艰难的时期,许多红军战士不知道最终会在何处落脚,他们只知道随着大部队走。
B.当代青年只要坚定革命的理想信念,坚信正义事业必然胜利,就能心有定力、行有动力,在新的长征中续写新荣光。
C.“敌人围追堵截……草地沼泽遍布……”形成排比,以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。
D.毛泽东指挥红军借伏击战打败追敌,生动阐释了什么是制胜先机、争取主动的战争智慧。
3.下列各项中,不能支持材料一观点的一项是(　　)(3分)
A.河南发生洪灾后,郑州优秀党员彭峰抗洪中连续工作3天2夜,在跳入塌方处、关闭供水阀门时,因体力不支而牺牲。
B.广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千的数据时,在社交软件中写道:“我心中的长征,驻村一周年愉快。”
C.我们要讲好长征故事,把伟大的长征精神,通过不同的形式,讲述给更多人听,让它激励一代又一代的中华儿女。
D.有很多企业试图用高薪聘请大国工匠高凤林,甚至有人开出几倍工资等诱人条件,他都予以拒绝。
4.两则材料都表达了对长征精神的赞颂,但表达方式不一样,请对此简要分析。(4分)
5.对于吴起镇战斗,杨成武没有过多地对战士们进行动作、语言、肖像等细节描写,为什么 (4分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
文本一　
汉江血(节选)[注]
叶雨蒙
“军长,军长!我们团一营打光了!派三营上去,没一个小时又光了!现在团部右侧山垭口吃紧,我把警卫连都派上去了……军长,我求你再给我派点人来……”
梁兴初听着电话里传出的范天恩那嘶哑而焦躁的声音,心头掠过一阵不安:“你范天恩可要注意!不要老是叫苦、伸手求援,昨天我已给过你侦察连了嘛!”
“侦察连进攻行,守阵地不行!”范天恩大喊道,“军长,打得太苦啦!小小的五八零高地,敌人每天以榴弹炮两千多发,山炮、迫击炮、火箭炮三千多发,再加上十几架飞机整天不停地在头上轰炸……一夜做好的工事,白天不到一个小时就全给摧毁了,光震死就二十多人……部队伤亡太大,牺牲的人尸体都给炮火打翻的土埋起来了……山头上几寸厚的雪全被打光了,过去的树林,现在连一棵完整的树都找不见……军长,情况太危急……”
“那好,”梁兴初终于开口道,“我让一一四师给你派一个营去。”
下午一点多,一一四师三四一团三营营长刘保平和教导员刘德胜带着该营仅剩的几十余人,从四十余里外,气喘吁吁地赶到军部接受任务。由于他们一路跑步而来,个个满头大汗。军长梁兴初把这几十人带到一个高地上。从这里眺望五八零高地,可以看见高地上炮火的闪光和升腾的硝烟。
“看见了吗 前面就是五八零高地……”梁兴初心情沉重地说,“三三五团和三三四团伤亡很大,但现在还不能撤,必须守住它!这不仅关系到军部的安全,而且关系到东线兄弟部队出击的胜利。我要求你们再守三天……”
寒风吹拂着战士们热气蒸腾的脸,他们都觉不出凉意,从军长沉重的话语里,他们都掂量出了此去的意义……
梁兴初走到教导员刘德胜面前,拍着他的肩膀,嘴角掠过一丝微笑,旋即又是冷峻:“你是教导员,要带领党员们起骨干作用。……听说你作战一贯勇敢不怕死……”
“首长,我明白了,保证完成任务!”刘德胜非常清楚军长话语的含意,他凝视着军长,神色坦然,“我们人在阵地在,誓与阵地共存亡!”
送走三营后,梁兴初回到军指挥部依然心神不宁,来来回回在掩蔽部里踱步。炮声隆隆不停,脚下大地被震得不时颤抖,沙土哗哗震落。
一个参谋在用黄豆记录敌人炮击数:每响一炮,他就向一只钢盔里扔一粒黄豆。此时,钢盔里黄豆粒已快积满——这是敌人一天内向小小的五八零高地倾泻的钢铁。忽然,一阵排炮像刮风一样轰然而起,呜呜隆隆,那个参谋也分不清有多少炮弹了,忙得手脚不听使唤……
……十五、十六两天,五八零高地的守备战进入最困难的日子,刚刚调上来的援兵三四一团三营也快打光了,营长刘保平壮烈牺牲。在最激烈的战斗中,刘保平抱起一挺机枪向冲上高地的敌人猛烈扫射,突然腹部中弹,肠子流出伤口处,他一手把肠子捂进伤口内,一手坚持扣动扳机向敌人射击……终因失血过多而訇然倒地——英雄的壮举足以惊天动地而泣鬼神!……战至十六日晨,五八零高地虽然有三三五团一营、三三四团三营、三四一团三营和军警卫连诸多部队,但总共加起来也不过几十个人了。范天恩命令三三五团一营营长负责,把几个营的干部战士组织起来,每人发两个反坦克手雷和一些手榴弹,准备与敌人决一死战。
范天恩又气又急,这五八零高地真让他伤透了心,上去多少部队都打光了,眼下又实在拿不出援兵,只得强硬地命令一营营长:“一定得守住!告诉大家,团部就在你们后边,我范天恩决心已定,敌人上来,团指挥所不撤,原地坚守!”
放下电话后,范天恩沉思良久,一阵阵枪炮搅得他心神不定。最后,他下了决心,吩咐警卫员让团部通信班集合待命。这个通信班一直紧随团指挥所,范天恩舍不得动用:这是最后可以增援五八零高地的力量了,非到万不得已……
日落前,敌人的进攻终于暂停了。五八零高地上弹坑密布,山头被炮火削成平地。敌我双方的尸体横陈竖卧。一处处被打断的树干燃烧着,向空中飘浮起一股股黑烟……
(有删改)
注节选自朝鲜战争纪实小说《汉江血》。
文本二　
飞虎山上五昼夜(节选)
范天恩
终日的激战,同志们还要和冷、饿、累作斗争。战士们穿着单薄的衣服在夜风里打着抖,几天来水米未沾口,嘴角干裂直冒血。有的战士饿着肚子,只好把腰带紧了又紧。五连机枪射手老梁被硝烟呛得嗓子干疼,多么想饱喝一顿凉水啊,可是被炮火犁过的土地上连雪也没有。于是,他捡了一张宽大的树叶,舐着上面的露水;饿得难受,但干粮袋里连一点吃的也没有了,于是他又捡起一块又圆又亮的石头,放在嘴里“咕噜咕噜”地转来转去。
“你吃什么 ”李景龙问。
“是石头。”
“石头能吃吗 ”
“不,太饿了!含着它口水多些管点事。”
顿时,战士们嘴里都含块石头,看来嚼得很香呢。
刚打退敌人十五次冲锋的五连战士回头一瞧:北山坡上来了一群朝鲜居民,把煮熟的苞米、麦子、大米等送到阵地上来了。战士们紧握朝鲜人民的手,激动得说不出一句话。
当地劳动党的书记同志说:“同志们吃吧!这是敌人北犯时群众藏起来的粮食,群众让我们把心意带给你们,也把胜利的希望寄托在你们身上。”
战士们虽然几天没吃饭,可是这时却像吃得很饱一样,一种崇高的、珍贵的战斗友谊填满了战士心胸。他们把枪握得更紧了。我们的战士没有更多华丽的辞藻,几乎同时说出一句话:“放心吧,老乡,人在阵地在!”
(选自《人民日报》,有删改)
文本三　范天恩,绰号“范大胆”,1922年出生于山东省泰安市。1938年1月参加八路军,1939年7月加入中国共产党。1950年任中国人民解放军陆军第38军团长。同年参加抗美援朝作战,任中国人民志愿军第38军112师335团团长。参加第一次战役,因一举攻占了飞虎山成名。参加飞虎山阻击战,战斗整整五昼夜,抗击了美军极其顽强的进攻,毙伤俘敌1 800人。战斗结束后,彭德怀将军激动地写下“三十八军万岁”六个大字,赠给第38军范天恩做纪念,范天恩被志愿军司令部授予模范团长称号。
在著名的松骨峰战斗中,他率领全团浴血奋战,打出了军威、国威。著名作家魏巍战地采访他以后,撰写了轰动全国的长篇通讯《谁是最可爱的人》。当这篇不朽之作出版时,魏巍在赠给他的书上写道:“范天恩同志,你们才是这本书的作者。”此书后被中国人民军事博物馆收藏。多种报刊、书籍及其他媒体介绍过范天恩的英雄事迹。
2001年12月2日,范天恩因病在北京逝世,终年79岁。
(据有关资料整理)
6.下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(　　)(3分)
A.文本一运用了多种手法来表现敌人的炮轰,如用盛满黄豆粒的钢盔的细节描写表现炮击之频繁,将排炮比作轰然而起的阵风表现炮火的猛烈。
B.文本一最后一段的场面描写,从内容上看,写出了战斗的惨烈,同时渲染出一种悲壮的气氛,而后面的省略号又留给读者较大的想象空间。
C.文本二选取典型形象,从外貌、动作、心理、语言等角度正面塑造了志愿军战士老梁的形象,又通过他人的话从侧面烘托全体志愿军战士的形象。
D.两个文本的标题都有概括文本主要内容的作用,其中“汉江”“飞虎山”交代了故事发生的地点,“血”和“五昼夜”则表现出战斗的惨烈。
7.对文本一开头的对话描写的作用,下列理解不正确的一项是(　　)(3分)
A.军长梁兴初和团长范天恩之间对话的内容,反映出了战斗的激烈和残酷。
B.人物对话既间接塑造了军长和团长的形象,也从正面反映出战士的品质。
C.人物对话加快了行文的节奏,符合激烈的战斗场景,有利于情节的推进。
D.人物对话的运用,既给人身临其境之感,又能生动表现人物的思想感情。
8.文本一和文本二记叙的是同一场战争,但侧重点不同,请简要分析概括。(6分)
9.文本三中说:“在著名的松骨峰战斗中,他(范天恩)率领全团浴血奋战,打出了军威、国威。著名作家魏巍战地采访他以后,撰写了轰动全国的长篇通讯《谁是最可爱的人》。”请结合文本一和文本二分析为什么魏巍称志愿军为“最可爱的人”。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
楚襄王为太子之时,质于齐。怀王薨,太子辞于齐王而归。齐王隘之:“予我东地五百里,乃归子。子不予我,不得归。”太子曰:“臣有傅,请追而问傅。”傅慎子曰:“献之地,所以为身也。爱地不送死父,不义。臣故曰献之便。”太子入,致命齐王曰:“敬献地五百里。”太子归,即位为王。齐使车五十乘,来取东地于楚。楚王告慎子曰:“齐使来求东地,为之奈何 ”慎子曰:“王明日朝群臣,皆令献其计。”上柱国子良入见。子良曰:“王不可不与也。王身出玉声,许强万乘之齐而不与,则不信,后不可以约结诸侯。请与而复攻之。与之信,攻之武,臣故曰与之。”子良出,昭常入见。昭常曰:“不可与也。万乘者,以地大为万乘。今去东地五百里,是去战国之半也,有万乘之号而无千乘之用也,不可。臣故曰勿与。常请守之。”昭常出,景鲤入见。景鲤曰:“不可与也。虽然,楚不能独守。臣请西索救于秦。”景鲤出,慎子入。王以三大夫计告慎子曰:“寡人谁用于三子之计 ”慎子对曰:“王皆用之。”慎子曰:“臣请效其说,而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘,而北献地五百里于齐。发子良之明日,遣昭常为大司马,令往守东地。遣昭常之明日,遣景鲤车五十乘,西索救于秦。”王曰:“善。”子良至齐,齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰:“我典主东地,且与死生。”齐王谓子良曰:“大夫来献地,今常守之,何如 ”子良曰:“臣身受命弊邑之王,是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵攻东地,伐昭常。未涉疆,秦以五十万临齐右壤,曰:夫隘楚太子弗出不仁又欲夺之东地五百里不义。齐王恐焉,乃请子良南道楚,西使秦,解齐患。士卒不用,东地复全。
(节选自《战国策·楚策》,有删改)
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将对应位置的答案标号涂黑。(3分)
夫隘A楚太子B弗出C不仁D又欲夺之E东地F五百里G不义。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　)(3分)
A.质,古代派往敌国或他国做人质,质子制度是春秋战国时期的重要外交策略之一。
B.薨,是古人对死的一种讳称,《礼记·曲礼》中记载:“天子死曰薨,诸侯死曰崩。”
C.上柱国,保卫国都之官,后为最高武官,唐以后沿用作勋官的称号。
D.万乘,即一万辆兵车。古时一车四马为乘。“千乘”“万乘”是军事实力的象征。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(　　)(3分)
A.楚襄王欲返回楚国,齐王阻挠并且趁机索取楚国东部五百里土地。楚襄王向慎子问计,慎子建议楚襄王割地回国,这也是无奈之下做出的暂时让步。
B.齐国派兵车五十乘,来楚国索取五百里东地。子良认为楚襄王作为国君,说话一言九鼎,割让承诺的土地是诚信,再攻打齐国体现楚国的不示弱。
C.昭常不同意楚襄王割地与秦,他认为土地广大辽阔的国家才可以称得上万乘之国;景鲤认为楚国力量过于单薄,需要借助秦国军事力量威胁齐国。
D.子良向齐国表明楚国信守承诺的态度,而昭常假托王命守卫东地,加上秦军压境并指责齐国行为不当,齐王心生畏惧,最终无功而返,楚国保全东地。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)傅慎子曰:“献之地,所以为身也。爱地不送死父,不义。臣故曰献之便。”
(2)不可与也。虽然,楚不能独守。臣请西索救于秦。
14.慎子建议楚襄王采用三子建议,请问楚襄王委派给子良、昭常和景鲤三人的任务分别是什么 请简要说明。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
酬元九侍御赠壁州鞭长句①
刘禹锡
碧玉孤根生在林,美人②相赠比双金。
初开郢客缄封后,想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。
何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟。
注①此诗写于元和五年(810),诗人被贬为朗州司马之时。元九:诗人元稹,行九,是诗人好友,曾任侍御之职。壁州鞭:唐代壁州(今四川通江)所产之竹制作的马鞭。②美人:古诗中常代指俊才或友朋。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.同处贬谪的境地,友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭,饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之意。
B.强调“美人”诚挚相赠和“郢客”细心封装,字里行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。
C.诗歌虚实结合,从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托,凸显了壁州竹鞭的名贵。
D.颈联借物喻人,借竹的品性来赞美好友元稹不惧权宦、不畏逆境的傲然不屈的心志气节。
16.本诗尾联和《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联所表达的情感有何共同之处 请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《声声慢》中,写出了天气反复无常,词人难以入眠的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,写词人借酒抒怀,寄情江月,排解心中的苦闷。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,借“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”的景象,表达了自己对百姓忘却国耻、安于金人统治的悲痛之情。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(10分)
阅读下面文字,完成18~20题。
在党的百年征程中,党的伟大精神与伟大成就　①　、相互促进,围绕伟大建党精神为源头的精神谱系,是“中国共产党为什么能”的精神密码。党的伟大精神表现了全党坚定不忘初心、牢记使命的信念。为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是党的百年奋斗的一条红线。一代代中国共产党人　②　,接续奋斗,打江山,守江山。党的伟大精神塑造了全党不怕牺牲、甘于奉献的崇高品格。中国革命推翻“三座大山”的统治,战胜　③　的敌人,靠的是党和人民军队的大无畏的英雄气概;社会主义建设让群众过上好日子,靠的就是焦裕禄那样的好干部和王进喜那样的好党员。党的伟大精神强化全党敢于斗争、战胜困难的顽强意志。党的百年历程,条件越是艰难,越是迎难而上;形势越是严峻,(　　　);挑战越是尖锐,越是勇于拼搏。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
①　　　　　　　　　②　　　　　　　　
③　　　　　　　
19.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
20.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)(3分)
A.更要冲破阻碍;压力越是巨大,更要一往无前
B.越是一往无前;越是冲破阻碍,压力越是巨大
C.更要冲破阻碍;更要一往无前,压力越是巨大
D.越是一往无前;压力越是巨大,越是冲破阻碍
(二)语言文字运用Ⅱ(10分)
阅读下面的文字,完成21~22题。
习近平总书记指出,时代各有不同,青春一脉相承。　①　,从来都同时代紧密相连。这一百年来,共青团始终与党同心、跟党奋斗,团结带领广大团员青年,把忠诚书写在党和人民事业中,把青春播撒在民族复兴的征程上,把光荣镌刻在历史行进的史册里。百年征程,塑造了共青团坚持党的领导的立身之本,塑造了共青团坚守理想信念的政治之魂,塑造了共青团投身民族复兴的奋进之力,塑造了共青团扎根广大青年的活力之源。没有中国共产党,　②　。共青团从诞生之日起,就以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。听党话、跟党走始终是共青团坚守的政治生命,党有号召、团有行动始终是一代代共青团员的政治信念。共青团历经百年沧桑而青春焕发,依靠的就是始终扎根广大青年,始终把心紧紧同青年连在一起,把青年人的心　③　。
总书记的讲话引发强烈反响,广大团员青年表示将牢记习近平总书记在5月10日召开的庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表的重要讲话中对新时代中国青年运动和青年工作提出的四点希望,接好历史接力棒,在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
①
②
③
22.文中画波浪线处是一个长句,请改写成四个短句,可以改变语序,增删个别词语,但不得改变原意。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,是青年鲁迅的誓言;“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,是青年毛泽东的誓言;“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”,是青年周恩来的誓言;“让每一个中国人吃得饱饭”,是青年袁隆平的誓言……一代青年有一代青年的誓言,一代青年有一代青年的行动。
作为当代青少年,你的人生誓言是什么 你为什么要确立这样的人生誓言 请你以参加学校演讲比赛参赛者的身份,写一篇演讲稿,表达你的所思所想。
要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。
第一单元检测
1.C　解析 “从前一直过于死板的战争指导原则,变得十分灵活”于文无据,材料一原文是“重新回到‘你打你的,我打我的’这一战争指导原则上”。
2.D　解析 A项,“他们只知道随着大部队走”说法有误,材料一原文是说“红军指战员最常讲的一句话就是‘只要跟党走,一定能胜利’”。B项,“只要……就……”说法绝对化。C项,“以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”错误,这组排比只是陈述红军长征途中遇到的困难,体现不出雄浑的气势和铿锵的语调,也显示不出红军一往无前的奋斗精神。
3.D　解析 选项内容强调的是不受利诱,与材料一的长征精神不符合。
4.①材料一采用了议论的方式,深入阐述了长征精神的内涵,以及可以从中汲取奋斗力量的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式,交代红军打败敌军的战斗过程,借此歌颂了红军充满智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。
5.①体裁的限制。本文是纪实性回忆录,是对长征的一般性介绍,不是小说,不需要太多的细节描写。②叙述视角的限制。杨成武是叙述者,是战斗的指挥员,不可能看到过多细节。③表达目的的限制。本文旨在歌颂长征,过多的细节描写容易喧宾夺主。
6.C　解析 C项,“从外貌、动作、心理、语言等角度正面塑造了志愿军战士老梁的形象”中“外貌”说法错误。文本二没有采用外貌描写。
7.B　解析 B项,“间接塑造了军长和团长的形象,也从正面反映出战士的品质”说法错误。应是直接塑造军长和团长的形象,也从侧面反映出战士的品质。
8.①文本一重在描写战斗的惨烈和战士们的英勇无畏;②文本二重在表现战士们战斗条件的艰苦,以及志愿军和朝鲜人民之间的战斗友谊。
9.①志愿军奋勇杀敌,不畏牺牲,表现出英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神;②志愿军坚守阵地,誓与阵地共存亡,表现出为完成祖国和人民赋予的使命慷慨奉献一切的革命忠诚精神;③志愿军面对饥渴,饮露水,含石头,表现出不畏困苦、始终保持革命乐观主义的精神;④志愿军和朝鲜人民并肩作战,打击强敌,表现出为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
10.CDG　解析 “隘”为动词,是“阻止”之意,“楚太子”应为其宾语,二者构成动宾结构,“弗出”是“隘”的结果,与前文联系紧密,故应在“弗出”后断开;“不仁”是对前文行为的评价,单独成句,后面断开;“东地五百里”是“夺”的宾语,其后断开。
11.B　解析 B项中“天子死曰薨,诸侯死曰崩”错误。《礼记·曲礼》记载:“天子死曰崩,诸侯死曰薨。”
12.D　解析 D项中“昭常假托王命守卫东地”错误。由原文“遣昭常为大司马,令往守东地”可知,昭常是奉楚襄王之命驻守东地,子良说昭常假托王命只是托词。
13.(1)太子的老师慎子说:“为了你自己,你应该答应献出这块地。如果你因为爱地而不为死去的父亲送葬,这就是不义。所以我说献给他土地对你有利。”
(2)不能给(东地)。但是这样,楚国不能独自守住东地。我请求西行向秦国求取救援。
14.①子良向北到齐国进献五百里土地;②昭常率兵驻守东地;③景鲤西行向秦国求取救援。
参考译文 楚襄王为太子的时候,在齐国做人质。楚怀王去世,太子向齐王辞行,要求回到楚国。齐王阻止他,说:“给我楚国东地五百里,我就放你回去。你不给我,你就不能回去。”太子说:“我有一位老师,我回去问问他。”太子的老师慎子说:“为了你自己,你应该答应献出这块地。如果你因为爱地而不为死去的父亲送葬,这就是不义。所以我说献给他土地对你有利。”太子到齐国宫中,回复齐王说:“我愿献土地五百里。”楚太子回到楚国后,即位为楚王。齐国派出兵车五十乘,来楚国索取东地。楚王告诉慎子说:“齐国使者来索取东地,怎么办 ”慎子说:“大王明天召见群臣,让他们提出自己的意见。”上柱国子良进宫拜见楚王。子良说:“大王不能不给他。大王金口玉言,许诺了万乘大国齐国而又不给,这是言而无信。以后也没法跟诸侯订立盟约。我认为先割让东地,然后再攻打下来。割让土地,这是讲诚信;攻打齐国,这是不示弱。所以我说把东地给齐国。”子良出来,昭常进宫拜见楚王。昭常说:“不能给(东地)。所谓万乘之国,是因为土地广阔才被称为万乘之国。现在失去了东地五百里,这就等于去掉了国家的一半,这样楚国就只有万乘之名,却没有千乘兵车的实力,这样不行。所以我说不能给它。我请求去守卫东地。”昭常出来,景鲤进宫去见楚王。景鲤说:“不能给(东地)。但是这样,楚国不能独自守住东地。我请求西行向秦国求取救援。”景鲤出来,慎子进宫拜见楚王。楚王把三个大臣出的主意都告诉了慎子,说:“我用他们三人谁的计策呢 ”慎子回答说:“大王都用。”慎子说:“请您听我解释,而大王将会看到确实应该这样做。大王派上柱国子良率领兵车五十乘,向北到齐国进献五百里土地。在派出子良的第二天,派昭常为大司马,命令他去守卫东地。在派出昭常的第二天,派景鲤率领五十乘兵车,向西到秦国求救。”楚王说:“这方法很好。”子良到齐国去,齐国派使者率领军队去接收东地。昭常回应齐国使者说:“我的职责是守卫东地,将会与东地共存亡。”齐王对子良说:“您来献地,昭常却守卫东地,这是怎么回事呢 ”子良说:“我亲自从我们大王那里接受命令,一定是昭常伪造我们大王的命令,请您攻打他。”齐王调动大军攻打东地,讨伐昭常。还没有到达东地的疆域,秦国已经派了五十万大军到了齐国西部边境,说:“你们阻止楚国太子不让他归国,这是不仁;现在又想夺取楚国东地五百里,这是不义。”齐王对秦国的举动十分害怕,于是就请子良向南返回楚国讲和,向西到秦国,解除齐国的祸患。楚国不费一兵一卒就保全了东地。
15.C　解析 C项,“适宜的产地环境”错误,壁州竹生长于幽深的山林、巴山的冰雪中;且这条壁州竹鞭之所以名贵更因为它是“美人相赠”。
16.①本诗尾联诗人联想何时能和好友元九一同策马归去,望着扶疏的关树,敲镫高吟;②《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联答谢友人的关怀,借一杯美酒振奋精神;③两首诗的尾联都表达了诗人结束贬谪生活的心愿,展现了诗人的乐观豪健之风,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。
17.(1)乍暖还寒时候　最难将息　(2)人生如梦　一尊还酹江月　(3)佛狸祠下　一片神鸦社鼓
18.示例 ①交相辉映　②前赴后继　③穷凶极恶
19.以伟大建党精神为源头的精神谱系,是“中国共产党为什么能”的精神密码。党的伟大精神塑造了全党不忘初心、牢记使命的坚定信念。
20.D　解析 由分号可知,前后句子的句式相近,补写的第一个句子也应使用“越是……”句式,排除A、C两项;由后面“挑战越是……越是……”的句式来看,补写的第二、三个句子应该使用“压力越是……越是……”的句式(主谓结构),排除B项。
21.①青年的命运　②就没有中国共青团　③紧紧同党贴在一起
22.①庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在5月10日召开;②习近平总书记在大会上发表了重要讲话;③讲话中对新时代中国青年运动和青年工作提出了四点希望;④广大团员青年表示将牢记这四点希望。
23.写作指导 这是一道引语式材料作文题。材料列举了几位伟人的人生誓言,鲁迅先生的誓言表达了爱国之情,毛泽东的誓言表现出胸怀天下、志在四方的远大抱负,周恩来的誓言表现出为祖国和人民做一番大事业的理想,袁隆平的誓言则体现无私奉献的精神。不同的历史条件,不同的使命担当,但无论时代如何更迭,社会如何发展,每一代青少年都始终要接过前人的重担,以勇敢赤诚的爱国心报国情勇往直前,奋斗不息。当今历史条件下,作为当代青少年,我们应以前人为榜样,深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任,将个人梦与中国梦结合起来,以实现中华民族伟大复兴为己任,不辜负党的期望、人民期待和民族重托,不断将中国特色社会主义事业向前推进。时代使命不可逃避和推托,必须由新时代的青年来完成。写作时,要回答题目中“作为当代青少年,你的人生誓言是什么 ”这一问题,就要从当代青年的历史使命中去寻找答案。可以先明确提出自己的青春誓言,誓言内容应表现出为民族复兴、国家发展而奋斗的精神。然后对誓言进行分析论述,或指出以此为誓的原因,或论说誓言的内涵。内容要有时代感、立体感,材料鲜活丰富,分析合理深刻。
参考立意 ①青春是用来奋斗的;②在担当中历练,在尽责中成长;③乐于追梦,勤于圆梦;④勇立时代潮头,争做时代先锋。
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