统编版语文九年级上册 第7课《敬业与乐业》教学设计

〔教学设计〕敬业与乐业
学习目标
1、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
2、学习条理清晰的论证和生动有力的论据 。
3、领悟敬业与乐业的精神旨意，用敬业与乐业的态度对待生活。
4、积累经典语句、格言，体会演讲语言的特点。
学习重难点
学习重点：
1、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
2、学习条理清晰的论证和生动有力的论据 。
学习难点：
1、领悟敬业与乐业的精神旨意，用敬业与乐业的态度对待生活。
2、体会演讲语言的特点。
教学模式
导入新课——整体感知——研读赏析——拓展延伸
学习方法
自主、合作、探究的学习方法；勾画圈点法。
教学过程
一、 创设情景，导入新课
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、 出示学习目标
1、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
2、学习条理清晰的论证和生动有力的论据 。
3、领悟敬业与乐业的精神旨意，用敬业与乐业的态度对待生活。
4、积累经典语句、格言，体会演讲语言的特点。
三、 整体感知 梳理结构
1、本文的中心论点是什么 请在文中找出一句话回答。
2、先后谈了几个问题？
3、试着理清课文结构。
学习要求：先自学，后同桌交流
过渡：《敬业与乐业》是一片说理深刻结构层次清晰的文章，下面让我们来分析作者是如何论述敬业与乐业的。
四、 研读赏析 分析方法
过渡：作者是如何让层层深入论证敬业的重要性呢？
（一）研读---要敬业(2---4)
作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？学习要求：先自学，后小组交流。
小组展示
过渡：作者又是如何论述要乐业的？
（二）研读---要乐业（5---6）
作者是怎样论述“乐业”的 ？
1、指明学生以演讲的口气读第五段，从而体会演讲的特点：
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
2、理清作者论述的思路：做工苦”、 做任何事都淘神费力、苦乐全在主观的心，从而引出与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣。(引出凡职业都是有趣味性的)
3、齐读第六段，体会四种趣味。
4、作者在说要乐业时主要采用了什么论证？
归纳本文在内容方面的特点：大量引用经典、格言，增强说服力。
过渡：作者在演讲结束时言简意赅的将敬业、乐业总结为：责任心、趣味，指出这才是人类合理的生活。作者的用意是什么呢？
师小结：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
过渡：学完这篇文章大家如何理解业呢？
明确：不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
过渡：学了这篇文章，大家有什么新的感悟呢？
五、联系生活 拓展延伸
1、我们应该以什么样的态度来对待自己的学业呢？谈谈自己的感悟。
(师提示：以第四段作者说“把一种劳作做到圆满”惟一的秘诀就是忠实，为例。)
2、结合学习体验，仿写最有感触的文字
（师提示：仿写第五段文字：学习好苦啊！第六段文字：凡学业都是有趣味的。）
（生仿写，交流。）
六、 结束语
希望同学们在今后的学习中，能做到“敬重学业”和“乐于学业”。在漫漫的求学路上，送给大家两句话：书山有路“敬”为径，学海无涯“乐”作舟。