【贵州专用】专题08 写作 语文小升初真题汇编专项演练（含答案）

贵州专用 专题08 写作 小升初真题汇编专项演练
1．（2022·贵州遵义·小升初真题）书写与习作
生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许许多多的“课堂”。它们或许激发了你的兴趣，或许让你增长了见识，或许引发了你的思考。或许让你明白了做人的道理……请结合自身经历，以“难忘的一课”为题目，完成习作。
要求：①内容具体，语句通顺；②表达真情实感；③不能出现真实的校名和姓名；④不能抄袭、套作。
2．（2022·贵州铜仁·小升初真题）习作展示区。
童年是一朵朵浪花，变幻着美丽的姿态：童年是一颗颗繁星，闪烁着有趣的故事：童年是一本本画册，装载着美好……我们童年生活每一段不平常的经历，每一个真实动人的故事，每一次激人奋进的感悟，都将是你永远难忘的回忆。请你打开记忆的阀门，记录一下童年生活中最最难忘的一件事吧！
要求：①思想健康，题材不限，题目自拟。②字体工整，书写规范，卷面整洁。③结构完整，层次清楚，内容具体。④中心突出，表达清楚，情感真实。⑤字数在450字以上。
3．（2022·贵州六盘水·小升初真题）习作表达
题目：这件事令我_____
小学六年生活中，我们会看到、听到或经历一些事情，有的令人惊喜，有的令人气愤，有的使人感动……请选择一件你印象最深的事，写清楚事情的经过，表达出自己的真情实感。
要求：
（1）先把题目补充完整。
（2）把这件事情写具体，并表达出真情实感。
（3）字数不少于450字。文中不能出现真实的人名、校名、地名。
4．（2022·贵州铜仁·小升初真题）习作天地。
六年的小学生活中，我们一定遇到过许多让自己敬佩的人，他可能是我们的老师，他也可能是我们的同学，他还可能是我们的邻居。他做了一件什么事，让你敬佩，让你为他点赞呢？快来和大家一起分享下吧。
题目： ，我为你点赞
要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，写出自己的真情实感：（3）规范书写，不少于450字。
5．（2022·贵州黔西·小升初真题）作文。
题目：再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许许多多的往事历历在目，有许多心里话想要一吐为快。请你选一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话吧。
要求：①文中不能出现真实姓名和校名。②字数不低于500字，页面干净整洁。③文章表达上感情要真挚，积极向上。
6．（2022·贵州安顺·小升初真题）作文
每个人在不同的时候总会有不同的感受，有开心，有难过，有期盼，有沮丧……你印象最深的感受是由哪件事引起的？这件事是怎样发生、发展的？请回顾事情的经过、当时的心情变化，抓住细节，写一篇作文。
要求：①自拟题目；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于400字。
7．（2022·贵州贵阳·小升初真题）完成习作。
感恩是一种美德，感恩使我们快乐，使我们懂得珍惜，教我们学会回报。你最想感谢的是谁？请写一篇500字左右的习作。
8．（2022·贵州黔东南·小升初真题）生活中有许多难忘的人、事或物，以“难忘的____”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目补充完整；②内容要具体：③通顺连贯有条理；④表达真情实感：⑤字数400 字左右。作文中不能出现学校和个人真实姓名。
9．（2022·贵州黔东南·小升初真题）同学们，你们即将成为一名中学生啦！对中学生活一定有许多憧憬……请发挥想象，以“不一样的____”为题，写一篇记叙文。
10．（2022·贵州黔南·小升初真题）作文
题目：难忘的_____
提示：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，都是小学生活场景的再现。请以“难忘的_____”为题，记录小学生活中忘不掉的记忆。
要求：（1）把题目补充完整。（2）围绕中心意思写，内容具体，详略得当，表达自己的真情实感。
11．（2022·贵州安顺·小升初真题）完成习作。
我们每个人每天都在行走。行走在书籍中；行走在山山水水里；行走在父母的爱里……在行走的途中，有许多值得回忆的人、事或景。
请以“行走”为题，通过具体事例写下你在“行走”途中的故事。要求：不少于450字，文中不得出现真实的校名、人名。
12．（2022·贵州黔西·校联考小升初真题）习作乐园。
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等。
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20 × 25 = 500
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参考答案：
1．例文：
难忘的一课
课堂仅仅限于在学校里上课么？我肯定回答：不一定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然，哪怕是一点点小片段，一点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。
你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，我吃饭不老实，老是会掉米粒在桌上或地上。到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队地跑过来搬米。这时，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。它很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相互碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我更加兴致勃勃地观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物，小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲，把豪不气馁的坚定信念转换为动力，去找其他伙伴帮助。大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里，脑海浮现一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓：人心齐，泰山移。
这不就是教导我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？我兴奋地直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。
蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。看来，不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然事物真的会变你的老师。
【详解】本题考查命题习作。
想想在你的印象中，是否有这么一课与众不同，或是精彩绝伦的学习内容，或是生动活泼的学习形式，或是突其如来的惊喜或惊吓。在这一课中，你收获了什么，感悟到了什么……对于特写镜头，一定要进行细节描写，这就是所谓的详写，要抓住人物动作、语言、神态等写具体。写课堂上的一件事，写出所见所闻是很重要的。
开头：开门见山，写出自己难忘的是什么课。
中间：点明课堂上发生了什么让自己难忘。
结尾：总结全文，抒发感情。
2．例文：
童年趣事
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶还停在上面……”每当我听到《童年》这首歌的旋律时，就会情不自禁地想起发生在我身上的童年趣事。
记得那是我上幼儿园的时候，一天，我回到家里，满脸兴奋地告诉妈妈说：“妈妈今天李老师表扬我啦！”“噢，老师怎么说的？”妈妈高兴地问。“李老师夸我真百（乖）！”“噢，我的宝贝本来就很白呀！”“不细（是）。”妈妈猜了好半天，我都说：“不细（是）。”我都快急哭啦，我着急地纠正道：“老师说我真百（乖）！”妈妈还是不解，什么百（乖）呀？突然妈妈恍然大悟说：“李老师是不是说宝贝真乖呀？”我高兴地点了点头。妈妈总算明白我的意思，忍不住在我脸上轻轻地吻了一下。
这件事虽然过去很久了，但现在爸爸妈妈还常拿这件事来逗我呢！每当我想起这些，心里总会涌起一股幸福的暖流。
童年是一首歌，是一首永远回荡在我心中最难忘的旋律。童年是一幅画，是一幅五颜六色的画。童年是一束花，是一生最美丽的花。它使我感到，平平常常的日子中，我的每一天都是那么幸福快乐。
【详解】本题考查话题作文。
首先需要确定题目。要求选择童年生活中的一件小事为话题，题目一定要和童年有关系，例如可以是：童年趣事、童年的我、童年的阳光等，符合要求即可。在写作时，可以选择童年生活中的一件小事有条理的叙述出来，交代清楚童年趣事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。内容要具体且详略得当，语句要通顺，尽量不写错别字，情感要真实。
开头：开门见山/排比式开头点题。
正文：交代事情的起因、经过、结果。选择一件或几件关于童年的小事展开叙述，重要的部分详细写，不是主要部分的可以略写。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
3．例文：
这件事令我难忘
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜追击，连续获胜，最终我们取得了胜利。
那次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记那次拔河比赛。
【详解】本次习作为半命题作文。
要求以“这件事令我……”为题写一篇习作。想想我们的学习与生活，哪些事让我们有着深刻的体验，让我们感觉到“真……”。选择你印象深刻，最想表达的去写。
开头：抒情式开头，引出下文。
中间：注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：首尾呼应，总结全文。
4．例文：
妈妈，我为你点赞
我为我的妈妈点赞。
一天爷爷生病了，爸爸出差了，只有妈妈有空，她每天不仅要上班，还要洗衣做饭，照顾病人，这哪儿行？看到妈妈单薄的身影穿梭于卧室和厨房，一刻不歇，我不禁自责，为什么自己那么没用，既不帮她忙，还惹她生气。那么多的活儿，妈妈从没皱过眉头，也没有抱怨过。半夜偶尔被惊醒时，却发现，厨房的灯亮着……她见我学习任务也不少，再苦再累有再多的烦心事都只字未提，再多的苦，再多的酸也是独自“品味”，看着妈妈眼角的鱼尾纹已愈加明显——为什么，我只能眼睁睁地看着这一切悄然发生，却无法阻止？
终于有一天，晚上11点时妈妈还没回来，“怎么回事？怎么这么晚还没有回来，莫非出什么事儿了？不可能，一定是有事耽误了。”街上静的让人心里发凉，救护车的警铃声划破天际，“妈妈积劳成疾，我平时还跟她斗嘴，谁又能知道她单位上有多忙，她背后的付出有多少？可我却不争气，既不体谅她，也不帮助她。可现在，细细一想，我是多么的无理，她上班下班，我连招呼都很少打，更别说关心她了。”我心痛地想着，恐惧在一点点地吞噬着内心……
看着小植物失去了往日的神采奕奕，颜色也越来越暗淡，鱼缸里的小鱼不再活蹦乱跳，水也越来越浑浊，我的心被揪了起来……
第二天早晨，我正踌躇着要不要告诉大人，忽然门一开，妈妈回来了！一进屋反而跟我道歉说：“对不起，昨天单位上有点事，忘告诉你了。”
可是陪同她回来的阿姨却悄悄告诉我，昨天她在照顾饲养场生病的兔子时昏倒了。我愣了楞，觉得暖流流遍全身，各种情感交织在一起，更多的不是对饲养场可爱的兔子的担心，而是对妈妈的感激与敬佩。
伟大的妈妈你是最可爱的，我为你点个赞。
【详解】本题考查习作能力。
本题为半命题作文，写一个让你敬佩的人，半命题作文把题目补充完整，示例：妈妈，我为你点赞；老师，我为你点赞等等。写人要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
开头，开门见山，点明“我为妈妈点赞”，这部分可以略写。
中间，描写“家里人生病，妈妈忙前忙后，担起家庭的重担”和“妈妈工作到晕倒却不愿让我知道”的事例，通过具体事例来表现妈妈对家庭的付出之多和伟大，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。
结尾，首尾呼应，表达“我”对妈妈的敬佩和爱。结尾略写。
5．例文：
再见了，老师
六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠的掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……
那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边，母亲说，这就是我的老师。我望着你的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的你便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。
那时候的我成绩烂的一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bō luó”这两个音。我站在那里，脸涨的通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是你没有生气，一次又一次的给我鼓励，若果不是你，我哪来今日的自信？正是因为你，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾你才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，你却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。
那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的你看到，你当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑做一团，我记得你制止了他们，你说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。
老师，是你用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您……是您……
【详解】本题考查书面表达。
本题为命题作文，要求你以“再见了，老师”为题，在即将小学毕业之际，回顾小学生活,通过一两个片段重点写出令你难忘的情节，向老师诉说你的心声。想想临近毕业，你最想老师说些什么，最想和谁说，选择你最想表达的去写。无论写什么都要抓住“难忘”“不舍”去展开，在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，写出自己的留恋与感恩之情。注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：开篇点题，表达对老师及同学的不舍之情，并引起下文。
中间：回忆六年小学生活的点滴，老师们对我的敦敦教导。表达对老师的感激之情。注意句子要通顺，运用学到的修辞方法。
结尾：再次表达对母校、老师的依依不舍之情及对未来的展望。
6．例文：
这件事让我愧疚
我们大楼住有一位退休工人王爷爷。他今年六十多岁了，瘦瘦的身体，背有点驼，两鬓斑白。平常，他发现谁随地扔果皮、纸屑，总要上门唠唠叨叨地说几句。左邻右舍既怕他又敬他，都亲热地叫他“环保主任”。
一提这个“环保主任”，我总忘不了那件事。
那是前几天，妈妈叫我去倒垃圾。我提着一袋垃圾，慢吞吞地朝楼下走去。忽然，我在底层楼梯走廊角落边，发现了一个空纸箱。我眼珠骨碌一转，四下一瞧，没人，便将垃圾倒了进去，然后匆匆上楼。不巧，在二楼楼梯口碰到了王爷爷。我心里一惊，脸上直冒汗……不好，这下子准挨骂。我硬着头皮，想与王爷爷擦肩而过。不料，王爷爷拉住我说：“李婧，今天又帮妈妈做事，真乖。”我脸上直发热，慌慌张张地跑上楼去。
晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，生怕纸箱里的秘密被王爷爷发现。
一连几天，那个纸箱竟安然无恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。
一天放学后，我一踏进大楼走廊就愣住了。那个纸箱不知被谁的自行车给撞倒了，整个垃圾全部翻倒在地上，臭气熏天。糟了，这下闯祸了。我忐忑不安地往楼上走。真是无巧不成书，又撞见了王爷爷。只见他一手拿扫帚，一手拿畚箕，边走边唠叨：“是哪个缺德鬼，将垃圾倒在这里，污染环境。这又不是垃圾箱……”我心里发虚，装着没听见，连忙跑回家。
回到家，我不安地站在阳台上想着王爷爷弓着背，吃力地扫垃圾的样子，眼睛湿润了……
【详解】本题考查自命题作文。
要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验 你的收获是什么 注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：可用富有诗意的语言描述往事，引出所要写的事。
中间：具体叙述这件难忘的事，注意通过人物的动作、神态、外貌等描写人物。
点题：表达这件事给你的感受或者启示。
7．例文：
一个我最想感谢的人
“晓佳，你书法比赛荣获一等奖！”同学们喊着，眼里满是羡慕。我望着火红的荣誉证书，心潮起伏，脑海中又浮现您的身影……
您是否记得，三年级的时候您罚我重新做作业，原因是我的字您不满意，您告诉我写字要端正，字迹要干净。但我总是左耳进右耳出，根本没有把您的话放在心上，写的字张牙舞爪。
一天，您把我叫到办公室，笑眯眯地看着我说：“晓佳啊，你很聪明，学习成绩也不赖，但是字写得可不好看哦。”然后您拿出一本字帖，语重心长地对我说：“字一定要写漂亮，都说字如其人啊。”我一知半解地看着您，默默地拿着字帖走了……
过了一段时间，我的字还是一点起色也没有，您时不时看看我，有时会无奈地摇着头，叹一口气。直到有一回，考试卷发下来，我震惊了!比我想像的分数差了一大截，我去找您理论，您不慌不忙地说：“怎么啦，老师批错了吗？”我不说话，眼睛盯着试卷。您指着试卷这里，又指着试卷那里，说这个字我看不清楚，所以我就判断你是错的，那里字迹模糊，我也只好算它错……我无言以对。
回到家里，翻箱倒柜，终于找到了您送给我的那本字帖，我把它翻开，认真地写起来。从那天起，我每天都花一个小时的时间来练习，起初我是临摹，后来又买了纸张，自己写。我感觉自己的书法一天天在进步。功夫不负有心人，在一次写字比赛中，我取得了低年级组的第一名。那天，您拍了拍我的肩膀，笑容满面。
可是时间好像过得很快，一转眼，我即将毕业了。我捧着纪念册到办公室请您为我留言，您挥笔为我写下“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”十个字，字体遒劲有力，龙飞凤舞。您告诉我：“人生的道路很漫长，你要给自己定一个目标，向着这个目标一路前行！”
老师，您是我的引路人，是您在我懵懂无知的时候耐心教导；是您在我顽皮淘气的时候严格要求。您是那个为我提灯的人，感谢有您！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
题目要求写话题作文，围绕你最想感谢的人来写即可。
选材分析：结合生活实际，想想你此时最想感谢地是谁，是给你关爱的妈妈，还是耐心教导你的老师，还是及时给予你帮助的同学等。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事？你为什么想感谢他？你的收获是什么？
构思指导：
开头：可以开篇点题，你最想感谢的人是谁。
正文：选择一两件具体的事例展现这次经历，讲故事的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，以及自己心情的变化，真实展现自己在这件事中的感受，谈谈他对你的帮助和关爱，让你收获或者明白了什么。
结尾：可以表达自己对他的感谢之情，语言要真挚。
8．例文：
难忘的一件事
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【详解】本题为半命题的叙事作文。
要求以“难忘的____”为题，写一篇记叙文。可写最难忘的一件事，或一个最难忘的人。生活中有许多难忘的人、事或物，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现人物。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，点名题目。
中间：承接第一自然段，展开叙事，注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
9．例文：
不一样的初中生活
转眼间，我已经从初进小学、少不更事的一年级小学生成长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我在怀念母校美好的同时，也很向往未来在中学的生活。
我向往的是充满友情的中学生活。以后大家都会小学毕业，升入初中，曾经在学校的那些同班同学、校友们都将各自进入不同的中学去上学。同学们不能够常常相聚，联系也不会很多。升入中学以后，大家进了一个新的班集体中学习，生活在一个全新的环境中。我将面对的是新的老师、新的同学，没有以前在小学的伙伴和朋友们。所以，我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起聊天、玩耍，在一起探讨问题，学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚的友情的中学生活。
我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。
我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。
现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活，也更向往着一个全新的学习环境，奔跑吧，少年！
【详解】本题考查半命题作文。
习作要求写对中学生活的憧憬，以“不一样的 ”为题，写一篇记叙文，可以联想小学生活，写出想象中的初中生活，从学习方式，校园，老师等方面写出初中生活和小学生活的不同之处。想象要合情合理。
开头：开门见山，交代从哪方面写的初中生活。
中间：写出想象中的初中生活有什么不同之处。
结尾：总结全文，抒发感情。
10．例文：
难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“难忘的_____”为题，写一篇记叙文。可写最难忘的一件事，或一个最难忘的人。生活中有许多难忘的人、事或物，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现人物。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，点题。
中间：承接第一自然段，展开叙事，把令“我”难忘的事情写完整。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
11．例文：
行走
我们已经慢慢长大，当我们刚满一岁时，我们会爬行着去寻找那些新鲜的事物；当我们刚会站立时，就开始不断地摔跤，再不断地站立；最后，我们就可以行走、奔跑。
其实，人生也是如此，一直向前走，一路上会遇到很多的事物，你会好奇、惊喜、害怕、迷惘，但是没关系，抬头望望天，阳光会指引你走出去的。
阳光是什么？阳光是你最珍贵的东西，也是你唯一拥有的东西，它就是情感。
在你很小的时候，父母是你的阳光，他们会用那炽热的爱，将所有的障碍物给烧毁；当你慢慢长大，那阳光也会渐渐变小，他们会化作一阵微风，抚平你心中的伤痛，可是它不会再将那些不利于你的事物消除，因为它明白，你该成长了，就像小雏鹰一样，你该学会飞了，给你翅膀不是让你装饰那笨拙的身体，而是为了让你翱翔于高空，去俯视一切；如果痛了就哭出来，但是不可以停止，你要继续前走，一点点的伤痛不能成为你停止的理由。
阳光越来越小，你越来越大了，你再次迷惘了，该往哪儿走了呢？
不要害怕，不要停止，继续向前走，你会再次遇到它﹣﹣阳光。
这次，它化身为友谊的信使，虽然它没有那么炽热，但是却很温暖，它会在你绝望时，给你希望；会在你即将坠崖时，将你拉回；会在你陷入深渊时，把你带出。
这就是阳光，它时而强烈，时而温暖，它不会过多地干涉你，却会在你最需要的时候出现。其实，我们一直行走在阳光中，一直被它所照耀。如果有一天，你迷惘了，记得抬头望望天，阳光会一直在。
【详解】本题为命题作文。
要求以“行走”为题，写下你在行走途中的故事。我们每天都在行走，行走在书籍中，行走在山山水水里，行走在父母的爱里……将你在学习中或生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。确定写作内容。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：通过具体事例写下你在“行走”途中的故事。交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
12．例文：
在挑战中成长
假如你是一只雄鹰，就应该在蓝天中翱潮；假如你是一名水手，就应该在无垠的大海中乘风破浪，假如你是一棵苍松，就应该在岩缝中坚强生长。
从小父母就教育我要勇于挑战自我，可是当时的我却从来没有真正明白过。我总是在第一时间否定自我，告诉自己和别人我不行，我不会，我做不到。我不敢挑战，不敢迈出那一步，但是随着时光流逝，我渐渐做出了改变。
那天，老师找到我，让我去参加演讲比赛。“我不要，我不会，老师您还是去找别人吧！”我下意识地否定。“再想想吧，没获奖没关系的，重在参与。”听到老师这样说，我只好点头应了下来，心里却顿时志忑不安：怎么办？我竟然要去演讲？我从来没有比赛过，要是别人都获奖了，那我岂不是很尴尬？等会儿一放学我就和老师说清楚，我不参加。
有了这个想法后，我的心情也渐渐平复下来，想着该如何拒绝老师。这一节是语文课，老师拓展延伸了一个故事，为我们讲述了《走一步，再走一步》主人公的经历。我受到了极大的震撼，对于个怕高的小男孩，在悬崖上迈出的每一步就是一个个巨大的挑战，但是他成功了，他战胜了恐惧。“那我不应该也是如此？我也该勇于挑战，尝试自己的弱项。”我在心中质问自己。
在这之后，我积极地准备关于比赛的一切资料，只为可以更好地展现自我。我突然意识到，当你真正迈出那一步，才会发现，挑战，其实也并没有那么难。
我昂首踏地站在聚光灯下。我从来没有想过有一天自己也可以如此站在舞台上，大胆地诉说着自己的观点。演讲很成功，上了舞台，自信我也如愿以偿地夺得了一等奖，从此我不再胆怯，不再退缩，而是一次又一次地突破自己。
勇于奔赴挑战，你总会成长，总会破蛹成蝶，在属于自己的小世界里熠熠生辉。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：题目要求写半命题作文，围绕“成长”这一主题，补充自己在什么情境下成长了作为题目即可。
选材分析：这是一篇写事作文，好好回忆一下，自己在什么情境下获得了成长，如失败、挫折、鼓励等，写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事？你的收获是什么？
构思指导：
开头：可以开门见山或者修辞式开头点题。
中间：选择一件具体的事例展现自己的成长，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来，突出自己前后的成长变化，是因为谁？又是怎样成长的？适当加上内心活动，更有代入感、真实感。
结尾：可以谈谈自己在这件事中的收获，升华主旨。
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