江苏省建湖中学高中历史 专题五 现代中国的对外关系复习课件 人民版必修1（共21张PPT）

课件21张PPT。专题五
现代中国的对外关系 专题主线：中华人民共和国成立50多年来，坚持奉行独立自主的和平外交政策，适应国内社会主义建设的要求和国际形势的变化，逐步走向世界并在国际事务中发挥重要作用的历史史实。
20世纪50年代
外交方针：“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”；
和平共处五项原则的提出；
和平共处五项原则的实践：日内瓦会议、万隆会议。
一.对教材的理解----专题内容分析20世纪70年代
1971年，中国在联合国的合法席位得到恢复；
1972年，尼克松访华，中美之间的坚冰开始打破；
1972年9月，中日正式建立外交关系。
20世纪80年代以后
国际形势新判断——战争与和平问题；
在联合国舞台：多边外交和首脑外交；
区域性合作：亚太经合组织的参与，倡导发起上海合作组织。
通过讲授，要让学生了解中华人民共和国在外交方面走过的基本历程及其重要成就，认识独立自主的和平外交政策是中国对外关系的基本出发点，理解中国政府为维护国家利益、反对霸权主义、促进世界和平发展所做出的努力。注意用世界的眼光来观察中国外交,进而认识中国在国际事务中的地位和作用,增强民族自豪感.二.教学思路: 导入:新中国的成立,震撼了世界,各国不得不考虑与中国的关系,当时出现了不同的表现:有的国家立即伸出友谊之手,有的国家心存疑虑、拭目以待，还有的国家采取了敌视的态度，在这场没有硝烟的战争中，新中国是如何跨出国门、走向世界的？新中国的外交之路又经历了怎样的风风雨雨?
1、通过新旧中国外交政策的比较,培养学生认识、鉴别历史知识的能力和比较分析问题的能力。

2、充分利用各种形式的课程资源，增强历史的生动性和鲜活性，引导学生用发展的眼光来学习中国外交史，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界。
3、以学定教，结合学生的认知水平和知识储备，通过自主、合作学习，培养学生合作学习和探究学习的习惯，尽量避免教师单纯讲授的做法。第一课:新中国初期的外交
①新中国成立的国际背景
②新中国初期的外交方针“另起炉灶” “一边倒”
“打扫干净屋子再请客” ③签定了《中苏友好同盟互助条约》 ④在了解了新中国初期的外交政策的基础上，比较新中国和旧中国外交的本质区别。⑤小组合作学习：概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性.1.新中国的外交政策材料一 1949年6月毛泽东在《论人民民主专政》中指出：“一边倒，是孙中山的四十年经验和共产党的二十八年经验给我们的，深知欲达到胜利和巩固胜利，必须一边倒。四十年和二十八年的经验，中国人民不是倒向社会主义一边，就是倒向帝国主义一边，绝无例外。”
材料二 1949年10月，新中国政府宣布：“凡愿遵守平等、互利及尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”关于独立自主的外交政策材料三 (1949年12月、毛泽东访苏)主要任务有两个：一是参加在莫斯科举行的斯大林70寿辰庆典，同斯大林会谈有关两国关系问题及其他问题；二是处理1945年同苏联签订的《中苏友好同盟条约》，这个条约是二战后，美、苏、英三国首脑背着中国所达成的有损中国利益的《雅尔塔协定》的产物。……(1950年2月)两国外长正式签订了《中苏友好同盟互助条约》、《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》(即由中苏共管改交中国，修正了《雅尔塔协定》)以及《关于苏联贷款给中华人民共和国的协定》。
——《中华人民共和国对外关系史》请回答：

(1)材料中涉及的是新中国建国之初的什么外交政策?

(2)该外交政策是在什么样的历史背景下提出来的?有什么历史意义?

(3)怎样评述该政策? 2.关于和平共处五项原则
①要求学生结合教材内容，掌握和平共处五项原则的的概念和内涵，弄清措辞上的变化。
②和平共处五项原则的提出是本课的重点内容，建议从以下几方面加以把握：背景、提出、内容、特点、意义等。
③学以致用，引导学生质疑：”和平共处五项原则”与建国初的”三大外交方针”相比有哪些不同?
3.走向国际舞台

①了解日内瓦会议、万隆会议召开的背景、主题、特点、内容、影响等。 建议讲清两点:第一,中国以五大国之一的身份出席会议,说明中国国际地位的提高;第二,中国在这两次会议上发挥了重要的作用,促进会议的成功. ②创设情景化难为简，让学生作为当事人角色走入历史深入其中来思考。讨论解决问题。 万隆会议有关背景 50年代中期，以美苏为首的两大阵营的冷战仍在继续，但美苏在欧洲的格局已经形成，它们都开始向亚非地区渗透。尤其是美国，在亚洲积极拼凑新的军事集团。而这时，亚非广大地区许多国家摆脱了殖民主义的统治，这些国家都面临着发展经济的任务，迫切需要一个和平的国际环境。因此，这些亚非国家为维护和平和反对霸权主义、殖民主义进行积极的外交活动。他们在两极对立中采取中立立场，即不依附于任何大国，不参与任何军事集团，在两个超级大国间推行平衡外交，以保留自己的战略主动权。同时主张刚摆脱殖民压迫的亚洲新兴国家和睦团结，以共同抗衡大国特别是西方大国的强权势力。万隆会议就是在这种背景下召开的。这让美国感到紧张,为维护自己的地位,美国做了很多准备:政府要求各驻外使馆要尽快了解各驻在国对万隆会议的态度;驻在国对出席会议的态度；说服驻在国拒绝接受邀请的可能性；参加会议的国家中，哪些国家在多大程度上可能合作对付共产党等并指使一些国家进行破坏.为了阻止会议的召开,把矛头首先对准中国,利用政治拉拢和经济引诱的办法加紧对一些与会国施加影响，要它们在会上既要“同共产主义影响作斗争”，又要“抵抗中立主义的压力”。　　材料：（万隆会议）会议发言中，大多数代表都谴责殖民主义、种族主义，但由于受到美国的挑拨，有一个国家的代表团团长诬蔑共产主义是“新式殖民主义”；还有一个国家的代表团团长也声称，亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。1.如果你是中国代表团的成员，面对这种变化，你有哪些感想，你会采取什么对策？
2.当时周恩来总理提出了什么方针？这对会议起到什么作用？简要说明“万隆会议”对当时中国的外交所起的作用。关于”求同存异” 今年正好是亚非万隆会议五十一周年，可补充相关时事，如胡锦涛主席出席纪念活动并发表重要讲话。联系实际，可以增强历史的时代感。老师要补充材料，提高学生的感性认识。课后探究
如何看待评价新中国初期“一边倒”的外交方针？
（1）“一边倒”的外交方针是不是“闭关锁国”？
（2）“一边倒”的外交方针是“利大于弊”还是“弊大于利”？
（3）联系并比较近代中国的屈辱外交史与新中国的外交成就，得出“弱国无外交”的道理，增强振兴中华民族的使命感和责任感。
1、引导学生用发展的眼光来学习中国外交史，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界。建议教师把中国改革开放的实际放到世界国际关系变化的大背景中，实现中外相通。第三课:新时期的外交政策与成就 2、发挥学生自主、合作学习的主动性，这一课的内容就时间跨度小，时事性较强，学生完全可以通过自学来完成的。教师可适当地在课前布置作业，如“改革开放以来，我国的外交政策做了哪些调整？这些调整对新时期外交的发展有什么影响？”在学生预习的基础上既提高课堂教学效率，又可以发挥学生的主动性。1.外交政策的调整
这一目内容根据说明要求作为学生课外阅读内容，要求学生自学。因此课堂上可在学生自主学习的基础上，通过讨论、交流来解决下列问题：①新时期的外交政策有何调整？ ②新时期外交政策调整的原因有哪些？③新时期外交政策调整的依据是什么？④新时期外交政策的调整取得了哪些成就？关于不结盟政策2.活跃的多边外交： 通过使用教材上的图表、照片，看图说史得出：
★全面参与联合国的各项事务。
★倡导召开了联合国五个常任理事国首脑的历
史性首次会晤。3.推进新型区域合作基础：反对霸权主义，维护世界和平，开展多边外交
内容： ①积极参加亚太经合组织的各项活动。
②倡导和推动建立上海合作组织。
影响： 丰富了由中俄两国始创的以结伴而不结盟为核心的新型国家关系，提供了大小国家共同倡导、安全先行、互利合作为特征的新型区域合作模式，对推动建立公正合理的国际政治经济新秩序具有重要的现实意义。 课后探究：
1.新时期的外交成就与新中国成立后前30年外交成就相比，有哪些特点？(这样可以把第五专题三课内容串联起来，建立起整体概念，又可以加深对本课内容的理解，更进一步认识到中国进入新时期外交工作所取得的巨大成就，由此激发学生的民族自豪感。)
2、通过对毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想或外交生涯学习探究，了解这些领导人身上所表现出的审时度势的外交智慧，使学生受到爱国主义教育和人生成长智慧的启迪。