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湘艺版《春之声圆舞曲》教学设计
课题 《春之声圆舞曲》 单元 二单元 学科 音乐 年级 六年级
教材分析 《春之声圆舞曲》是奥地利音乐家小约翰·施特劳斯的不朽名作，创作于1883年。当时，作者已年近六旬，但本曲仍然充满活力，处处散发青春的气息。本曲最早的版本是钢琴曲，后经填词，成为“声乐曲”，后来作者又将它改编为管弦乐曲。作为一首圆舞曲，本曲与作者其他的圆舞截然不同，它并不是典型的维也纳国舞曲，也不是为舞蹈伴奏音乐而创作，它本身就是舞台上表演的音乐节目，具有纯粹的音乐表演性质。乐曲节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的春色。本曲带有回旋曲的特征，有一个多次反复、贯穿全曲的回旋曲主题。主题在简短热情的引子之后呈现出来，华丽敏捷的旋律如春天的气息扑面而来，洋溢着青春活力。
学习目标 审美感知：通过听赏《春之声圆舞曲》，了解圆舞曲的基本特点。艺术表现：通过视、听、唱、动等学习活动，让学生更好地了解回旋式曲式结构。创意实践：通过一系列活动，提高学生鉴赏歌曲的能力、学会跟随歌曲进行舞蹈。文化理解：通过欣赏歌曲，感受圆舞曲的音乐风格，了解华尔兹的舞蹈。
重点 理解学习《春之声圆舞曲》的创作
难点 学会对歌曲进行赏析
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：课前我请大家在校园中找春天，你找到了吗？请你说一说春天在哪里？ 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容
讲授新课 你们说的春天都很美，大家还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！说说在这首诗里，你听到了春天的哪些声音？ 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。好！那么我们现在来听听奥地利音乐家约翰·施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首音乐曲中找一找春天的声音。并说说在这首歌中你所感受的春天的景象。歌曲背景《春之声圆舞曲》是奥地利音乐家小约翰·施特劳斯的不朽名作。创作于1883年。当时，作者已年近六旬，但本曲充满活力，处处散发出青春的气息。本曲最早的版本是钢琴曲，后经填词成为“声乐曲”，后来作者又将它改编为管弦乐曲。作者介绍约翰·施特劳斯(1825-1899)奥地利作曲家，其父被称为老约翰·施特劳斯，而他则被称为小约翰·施特劳斯。老约翰·施特劳斯也是位作曲家，曾写过一百五十余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。小约翰·施特劳斯创作了《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》《春之声圆舞曲》等著名的维也纳圆舞曲，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。再聆听一遍歌曲，完成下面的选择题。并说说歌曲的特点以及带给你的感受。乐曲的开始，音乐主题的主奏乐器是（ ）。 小提琴 圆号 钢琴音乐回旋起伏，给人春意盎然的感觉。音乐轻快欢乐，就像春天里小鸟在蓝天下展翅翱翔。音乐主题《春之声圆舞曲》创作于1883年，从体裁上讲，这首乐曲带有明显的回旋曲式特点，从音乐情调上来讲，旋律清新活泼流畅动听，充满了青春的朝气和活力，歌颂了春天的美好景色和对大自然的无比热爱之情。乐曲节奏自由，充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的景色。拓展延伸接下来，我们拓展延伸一下“回旋式曲式”，奏鸣曲、交响曲、四重奏等套曲结构中的末乐章常采用这一曲式。该曲式多用于十八世纪初叶法国古钢琴曲。请同学们再聆听一遍音乐，了解圆舞曲的特点，并说说是不是圆舞曲都是三拍子结构？圆舞曲：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上。19世纪风行欧洲有快步和慢步两种。接下来，我们一起观看视频，再次了解和感受圆舞曲。接下来请同学们轻声随唱一遍歌曲，听辨音乐主题，在全曲一共出现了几次，了解乐曲结构，特点是以一再反复的基本主题与若干个不相同的“插段”交替出现。音乐主题结构分析本曲，没有序奏，而是在四小节充沛的引入之后，贯穿全曲的第一主题(降B大调)出现，复杂而具有装饰色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉。紧接着第二主题(F大调)进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动。重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力。第五和第六主题略带丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云。第七主题节奏自由，阴郁的气氛扫而空，旋律又呈现出春天生机盎然的感觉。乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，再利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。拓展延伸《春之声圆舞曲》作为一首圆舞曲，本曲与作者其他的圆舞曲截然不同，它并不是典型的维也纳圆舞曲，也不是为舞蹈伴奏音乐而创作，它本身就是舞台上表演的乐节，其有纯粹的音乐表演性质。那我们接下来一起学习一下华尔兹的基本舞步，然后一起跟随音乐舞动起来吧！1.华尔兹基本步：这是华尔兹基础的舞步，由三个步骤组成：左脚前进，右脚后退，然后再左脚前进。这个动作要确保头部直立，肩部下沉，挺胸拔背，同时提气。在进行这一系列动作时，两手臂交替进行上举和柔臂练习。2.华尔兹旋转步：这是一个基本的舞步变种，增加了旋转元素，使得华尔兹更具动感。旋转步的基本动作是在左右脚一起跳的同时，再进行一定的角度旋转。我们一起观看视频，欣赏一下华尔兹的优雅舞步。小组大比拼最后，请同学们两两一个小组，跟随音乐跳动起来，看看哪个小组跳的最好！ 学生朗诵故事，感受春天学生了解歌曲的创作背景学生聆听歌曲完成练习学生掌握音乐主题学生了解回旋式曲式和圆舞曲的特点学生了解对音乐主题的结构分析学生学会华尔兹的基本舞步学生完成小组大比拼 由此引出接下来的学习内容增加学生知识的同时，可以让学生更好的了解歌曲练习可以更好的促进学生的学习效率音乐主题是本节课的重点学习内容拓展延伸学生知识，增加学生知识技能更好的剖析学习歌曲让学生将所学的知识运用到舞蹈中，也拓展了学生新的技能验收学习成果
课堂练习 请同学们互相交流一下，要用什么样的华尔兹舞步更好的融合音乐进行展示，大胆加入你的想法和创新。 学生完成课堂练习 巩固本节课的学习内容
课堂小结 今天我们学习了《春之声圆舞曲》，欣赏了春天的美景和音乐，希望同学们能够有一双发现美的眼睛，体会生活中各种各样的美！ 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 《春之声圆舞曲》拍子 2/4拍情绪 欢快地、自由的
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《春之声圆舞曲》
湘艺版 六年级下册
内容总览
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂评价
课堂总结
课后作业
本课目标
1.审美感知：
通过听赏《春之声圆舞曲》，了解圆舞曲的基本特点。
2.艺术表现：
通过视、听、唱、等学习活动，让学生更好了解回旋式曲式结构。
3.创意实践：
通过一系列活动，提高学生鉴赏歌曲的能力、学会跟随歌曲进行舞蹈。
4.文化理解：
通过欣赏歌曲，感受圆舞曲的音乐风格，了解华尔兹的舞蹈。
新知导入
01
新知导入
新知导入
课前我请大家在校园中找春天，你找到了吗？请你说一说春天在哪里？
新知讲解
你们说的春天都很美，大家还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！说说在这首诗里，你听到了春天的哪些声音？
《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，
夜来风雨声，花落知多少。
新知讲解
好！那么我们现在来听听奥地利音乐家约翰·施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首音乐曲中找一找春天的声音。并说说在这首歌中你所感受的春天的景象。
新知讲解
02
新知讲解
新知讲解
《春之声圆舞曲》是奥地利音乐家小约翰·施特劳斯的不朽名作。创作于1883年。当时，作者已年近六旬，但本曲充满活力，处处散发背青春的气息。本曲最早的版本是钢琴曲，后经填词成为声乐曲，后来作者又将它改编为管弦乐曲。
歌曲背景
新知讲解
作者介绍
约翰·施特劳斯(1825-1899)奥地利作曲家，其父被称为老约翰·施特劳斯，而他则被称为小约翰·施特劳斯。老约翰·施特劳斯也是位作曲家，曾写过一百五十余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。小约翰·施特劳斯创作了《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》《春之声圆舞曲》等著名的维也纳圆舞曲，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。
新知讲解
在聆听一遍歌曲，完成下面的选择题。并说说歌曲的特点以及带给你的感受。
乐曲的开始，音乐主题的主奏乐器是（ ）。
小提琴 圆号 钢琴
新知讲解
音乐回旋起伏，给人春意盎然的感觉。
音乐轻快欢乐，就像春天里小鸟在蓝天下展翅翱翔。
新知讲解
《春之声圆舞曲》创作于1883年，从体裁上讲，这首乐曲带有明显的回旋曲式特点，从音乐情调上来讲，旋律清新活泼流畅动听，充满了青春的朝气和活力，歌颂了春天的美好景色和对大自然的无比热爱之情。乐曲节奏自由，充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的景色。
音乐主题
新知讲解
拓展延伸
接下来，我们拓展延伸一下“回旋式曲式”，奏鸣曲、交响曲、四重奏等套曲结构中的末乐章常采用这一曲式。该曲式多用于十八世纪初叶法国古钢琴曲。
新知讲解
请同学们在聆听一遍音乐，了解圆舞曲的特点，并说说是不是圆舞曲都是三拍子结构？
新知讲解
圆舞曲：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上。19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。
新知讲解
接下来，我们一起观看视频，再次了解和感受圆舞曲。
新知讲解
接下来请同学们轻声随唱一遍歌曲，听辨音乐主题，在全曲一共出现了几次，了解乐曲结构，特点是以一再反复的基本主题与若干个不相同的“插段”交替出现。
新知讲解
本曲没有序奏，而是在四小节充沛的“引子”之后，贯穿全曲的第一主题(降B大调)出现，复杂而具有装饰色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉。
音乐主题结构分析
新知讲解
紧接着第二主题(F大调)进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动。重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力。第五和第六主题略带丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云。第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈现出春天生机盎然的感觉。乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，再利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。
新知讲解
03
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
《春之声圆舞曲》作为一首圆舞曲，本曲与作者其他的圆舞曲截然不同，它并不是典型的维也纳圆舞曲，也不是为舞蹈伴奏音乐而创作，它本身就是舞台上表演的乐节，其有纯粹的音乐表演性质。那我们接下来一起学习一下华尔兹的基本舞步，然后一起跟随音乐舞动起来吧！
新知讲解
1.华尔兹基本步：这是华尔兹最基础的舞步，由三个步骤组成：左脚前进，右脚后退，然后再次左脚前进。这个动作要确保头部直立，肩部下沉，挺胸拔背，同时提气。在进行这一系列动作时，两手臂交替进行上举和柔臂练习。
新知讲解
2.华尔兹旋转步：这是一个基本的舞步变种，增加了旋转元素，使得华尔兹更具动感。旋转步的基本动作是在左右脚一起跳的同时，再进行一定的角度旋转。
新知讲解
我们一起观看视频，欣赏一下华尔兹的优雅舞步。
课堂练习
请同学们互相交流一下，要用什么样的华尔兹舞步更好的融合音乐进行展示，大胆加入你的想法和创新。
新知讲解
最后，请同学们两两一个小组，跟随音乐跳动起来，看看哪个小组跳的最好！
小组大比拼
课堂小结
04
课堂小结
课堂总结
今天我们学习了《春之声圆舞曲》，欣赏了春天的美景和音乐，希望同学们能够有一双发现美的眼睛，体会生活中各种各样的美！
板书设计
《春之声圆舞曲》 拍子 2/4拍
情绪 欢快地、自由的
作业布置
学会听赏《春之声圆舞曲》并且能够跟随音乐进行舞蹈。
谢谢
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