2.2.1细胞通过分裂产生新细胞-教学设计（表格式）人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞-教学设计（表格式）人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 433.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-13 12:45:59 | ||
图片预览
文档简介
细胞通过分裂产生新细胞
教学设计
章节名称 细胞怎样构成生物体 学时 1学时
课标要求 了解生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
内容与学情分析 课标分析 了解生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
内容分析 本节是人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体，第一节细胞通过分裂产生新细胞。通过学习上一章学生对细胞有了一定的了解，同时也对接下来要学的内容打下了基础。
学情分析 七年级的学生对新增加的生物学还处于懵懵懂懂的状态，他们原有的旧知识不够系统，所以教学过程中要注重名词概念、细胞分裂基本过程等的讲解方法。
学习目标 了解生物体具有一定的结构层次。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
重难点 重点：说出细胞生长、分裂与生物体生长的关系； 难点：概述细胞分裂的过程，说出染色体数量的变化；
学生课前需要做的准备工作 预习内容：通读课文
学习策略 练习法、自主学习法、合作学习法。
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 展示一张受精卵发育到成人过程中体内细胞数目变化的图片，问：“在生物体从小长大的过程中细胞是如何变化的？” 回答：生物体由小长大与细胞生长、分裂和分化是离不开的。 培养学生自主学习的能力并引入新授内容。
活动一 学习细胞生长的概念 展示细胞生长的图片及概念。 齐读概念并在书上标记。 帮助学生记忆新名词概念。
活动二 学习细胞分裂的概念及基本过程。 1.展示细胞分裂的图片及概念。 回忆动物细胞与植物细胞共有的基本结构（细胞核、细胞质、细胞膜）问：“细胞分裂过程中这些细胞基本结构有没有变化？如果有，是如何变化的？植物细胞与动物细胞分裂是否一样？” 总结学生的回答，展示正确答案。 1.齐读概念并在书上标记。 2.四人为小组讨论找出答案。 回答：细胞分裂过程中细胞结构有变化植物细胞与动物细胞分裂不一样。 动物细胞首先细胞核分裂、接着细胞质分裂最后细胞膜凹陷、缢裂。植物细胞最后长出新的细胞膜和细胞壁。 3.书上重点标记。 1.便于学生记忆掌握。 2.培养学生的总结归纳能力、合作学习能力及表达能力。
活动三 学习细胞分裂过程中染色体数量的变化。 1.展示染色体的结构图。 2.以马蛔虫细胞为例展示细胞分裂过程中染色体的变化。 3.展示细胞分裂过程中染色体数量变化的图片。引导学生说出，复制加倍，相同染色体分开的过程。 4.橡皮泥模拟细胞分裂染色体的变化。判断甲乙同学哪个做的正确。 标记概念。 说出，复制加倍，相同染色体分开。并在书上标记。 做题 1.便于学生记忆掌握。 2.培养学生的逻辑思维能力。
达标检测 小明今年比去年高了5厘米，这与细胞的（ ）和（ ）以及分化有关，（ ）使细胞数目增多，（ ）使细胞体积增大。 2、下列有关动物细胞分裂步骤，正确的顺序是（ ） ①细胞质平均分成两份 ②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内 ③形成新的细胞膜 ①②③ B、③②① C、②①③ D、②③① 3、染色体是由（ ）和（ ）构成的，（ ）是遗传物质， 因此可（ ）说 （ ）是遗传物质的载体。 4、某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的细胞中，染色体的数目是（ ） A.12条 B.24对 C.12对 D.6对 5、根据细胞分裂的过程，排序下列三个细胞。
板书设计
教学设计
章节名称 细胞怎样构成生物体 学时 1学时
课标要求 了解生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
内容与学情分析 课标分析 了解生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
内容分析 本节是人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体，第一节细胞通过分裂产生新细胞。通过学习上一章学生对细胞有了一定的了解，同时也对接下来要学的内容打下了基础。
学情分析 七年级的学生对新增加的生物学还处于懵懵懂懂的状态，他们原有的旧知识不够系统，所以教学过程中要注重名词概念、细胞分裂基本过程等的讲解方法。
学习目标 了解生物体具有一定的结构层次。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 了解细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。
重难点 重点：说出细胞生长、分裂与生物体生长的关系； 难点：概述细胞分裂的过程，说出染色体数量的变化；
学生课前需要做的准备工作 预习内容：通读课文
学习策略 练习法、自主学习法、合作学习法。
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 展示一张受精卵发育到成人过程中体内细胞数目变化的图片，问：“在生物体从小长大的过程中细胞是如何变化的？” 回答：生物体由小长大与细胞生长、分裂和分化是离不开的。 培养学生自主学习的能力并引入新授内容。
活动一 学习细胞生长的概念 展示细胞生长的图片及概念。 齐读概念并在书上标记。 帮助学生记忆新名词概念。
活动二 学习细胞分裂的概念及基本过程。 1.展示细胞分裂的图片及概念。 回忆动物细胞与植物细胞共有的基本结构（细胞核、细胞质、细胞膜）问：“细胞分裂过程中这些细胞基本结构有没有变化？如果有，是如何变化的？植物细胞与动物细胞分裂是否一样？” 总结学生的回答，展示正确答案。 1.齐读概念并在书上标记。 2.四人为小组讨论找出答案。 回答：细胞分裂过程中细胞结构有变化植物细胞与动物细胞分裂不一样。 动物细胞首先细胞核分裂、接着细胞质分裂最后细胞膜凹陷、缢裂。植物细胞最后长出新的细胞膜和细胞壁。 3.书上重点标记。 1.便于学生记忆掌握。 2.培养学生的总结归纳能力、合作学习能力及表达能力。
活动三 学习细胞分裂过程中染色体数量的变化。 1.展示染色体的结构图。 2.以马蛔虫细胞为例展示细胞分裂过程中染色体的变化。 3.展示细胞分裂过程中染色体数量变化的图片。引导学生说出，复制加倍，相同染色体分开的过程。 4.橡皮泥模拟细胞分裂染色体的变化。判断甲乙同学哪个做的正确。 标记概念。 说出，复制加倍，相同染色体分开。并在书上标记。 做题 1.便于学生记忆掌握。 2.培养学生的逻辑思维能力。
达标检测 小明今年比去年高了5厘米，这与细胞的（ ）和（ ）以及分化有关，（ ）使细胞数目增多，（ ）使细胞体积增大。 2、下列有关动物细胞分裂步骤，正确的顺序是（ ） ①细胞质平均分成两份 ②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内 ③形成新的细胞膜 ①②③ B、③②① C、②①③ D、②③① 3、染色体是由（ ）和（ ）构成的，（ ）是遗传物质， 因此可（ ）说 （ ）是遗传物质的载体。 4、某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的细胞中，染色体的数目是（ ） A.12条 B.24对 C.12对 D.6对 5、根据细胞分裂的过程，排序下列三个细胞。
板书设计