6.千人糕 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
千人糕
情境导入
这些米糕你都吃过吗？
情境导入
千人糕：就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
我会认
gāo
tè
ma
fěn
táng
zhè
suàn
dí
zhī
xiāo
què
yīng
áo
糕
特
嘛
粉
糖
蔗
汁
算
销
的
确
应
熬
的
dí （的确）
de （好的）
你不用说了，这只铅笔的（ ）确是我的（ ）。
de
dí
多音字
我会写
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
词语理解
需要：应该有或必须有。
特别：格外。
平平常常：普通，不特别。
销售：卖出（商品）。
讲授新知
朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
什么是千人糕？
为什么叫它千人糕？
千人糕是一千个人做的吗？
讲授新知
课文先写 ；
然后写 ；
最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
带着问题读课文，说说课文主要写了什么？
讲授新知
课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 组对话来展开叙述。
11
3
第1-5自然段
第6-9自然段
第10、11自然段
第1组对话
第2组对话
第3组对话
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸回答孩子什么是千人糕。
课文讲解
品析
心理描写，写出了孩子对千人糕的猜测。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
千人糕外形与味道与平时的糕没有区别。
品析
由刚才的好奇到现在不以为然。
心理变化
讲授新知
说说米糕是经过哪些劳动才做成的？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
米粉
糖
讲授新知
思考：大米和糖又是怎样来的？
讲授新知
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
大米的来历：
育种 插秧 施肥 浇水 收割 加工 大米
讲授新知
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
糖的制作过程：
首先要种甘蔗、甜菜，然后再熬糖。
来之不易、过程复杂。
讲授新知
米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能到达我们面前呢？
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
米糕做好
包装
送货
销售
顾客手中
讲授新知
米糕为什么又叫“千人糕”呢？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
孩子在思考爸爸说的话。
因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以米糕又叫“千人糕”。
讲授新知
思考：“千人糕”的制作过程让你懂得了什么？
“千人糕”的制作过程让我明白了：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要学会珍惜这些劳动成果。
课文结构
珍惜劳动成果
千人糕
千人糕需要很多人做成
制作过程——种稻子、熬糖、包装、销售、送货
尝了千人糕——米糕很平常
本文通过写爸爸和孩子吃“千人糕”并谈论“千人糕”的故事，阐述了一个道理：食物来之不易，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
课文主题